能力要求

《能力要求》由会员分享，可在线阅读，更多相关《能力要求（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一阶段：时间安排：九月明年二月底目标：全面复习基础知识，章节过关。打实双基，消灭知识盲点。强调“细、低、全” 。 “细”是指复习要全面的基础知识点，不遗漏教材知识和考试说明中的基础知识， “低”是把握中下难度，不偏离教材内容，不随意“挖得、挖宽知识，不做偏、难怪不脱离学生实际，不超越教材基本内容。 “全” ，要针对全体学生，尽可能的使全体学生掌握大纲规定的双基。主要方法是采取章节过关和小专题相结合。例如离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法（守恒法、差量法、十字交叉法、多步反应计算等） 、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作

2、方法设计、有机同分异构体推导（限制条件与不限制条件） 、有机分子式确定、有机官能团推导等，训练的针对性较强，提高单项能力。对于知识的落实主要采取间周练和月考相结合的方法。第二阶段：时间：三月五月初目标：进行专题复习，突出主干知识。完善学生的知识框架，使之能熟练的运用实施分析，解决问题加强能力训练。 （1）将各部分知识按内在联系进行归纳整理、形成完整的知识体系。 （2）重点训练审题，分析，归纳能力。专题设置：（1）化学基本概念和基本理论。 （2）非金属专题。 （3）金属专题。 （4）无机推断专题。 （5）有机推断专题。 （6）化学实验专题。 （7）图表题专项练习。 （8）电化学专题。（9）化学计

3、算专项练习。 （10）信息题专项练习。对于常考知识点的强化训练：1、关于“阿伏加德罗常数”的考查2、关于氧化还原反应的考查3、关于离子的考查（离子共存、离子浓度大小比较、盐类水解、离子方程式正误判断）4、关于热化学反应方程式的考查5、关于电极反应的考查及简单计算6、关于化学反应速率、化学平衡的计算7、关于物质结构、元素周期表、周期律的应用（包括微粒半径大小比较、化学键的测查及电子式、核外电子排布、晶体结构方面测查）8、有机物的结构与性质关系的测查9、同分异构体、同系物、同位素、同素异型体的考查10、关于实验的测查是必考点（包括试剂的保存、试剂的使用、仪器的使用、加入顺序方面等）11、关于元素及

4、其化合物性质的推断及混合物的简单计算。第三阶段：时间：五月中旬六月初目标：回归课本、考前热身一方面回归课本、冷静思考，达到知识与能力的和谐发展，另一方面通过套提训练，弥补知识缺陷查漏补缺，并强化代答题的规范性和文字表达的准确性。要求：1、再次研读考试说明 。2、重视实验。3、再次回归教材。4、及时纠错。套题训练与专项训练相结合：每周安排一套套题训练，并安排专项训练：选择题专项训练、推断题专项训练、实验题专项训练等，作为考前的热身运动，以提高做题的速度和准确率。能力要求能力要求1.观察能力能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现 象的观察，获取有关的感性知识和印

5、象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。2.实验能力(1)用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力;(2)观察记录实验现象， 处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力;(3)初步处理实验过程中的有关安全问 题的能力;(4)识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力;(5)根据实验试题的要求，设计或评 价简单实验方案的能力。3.思维能力(1)对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地 存储，有正确复述、再现、辨认的能力。(2)能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运 用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。(3)能

6、将 化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示)，按题设情境抽象归纳、 逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。(4)通过分析和 综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。(5)将化学问题抽象成为数 学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)，解决化学问题的能力。4.自学能力(1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力;(2)将试题所给的新信息，与课内已学过的 有关知识结合起来，解决问题的能力;(3)在分析评价的基础上，应用新信息的能力。这四种能力范畴，事实上是有重叠交*的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中 的多个层次。其他

7、内容略。名师解读省实验中学高三备课组组长刘道华1.关注去年高考试题变化。2009 年化学考纲与去年相比无明显变化。但是，在 2008 年高考中，化学部分的命题风格有所调整，让部分考生感到难度增加，这应引起考生们的高度重视。第一，在第卷试题中，以前是用实际生活中的问题来考知识，2008 年高考试题则是 用知识来解决实际问题，对学生运用知识的要求明显提高，但一些考生由于平时训练不够， 答题时感到“力不从心”。第二，对能力的要求有所提高。2008 年高考计算能力要求提高，虽然难度不大，但一 些考生感到答题时间不够。另外，考题中出现“用字母代替未知元素，然后进行推理和计算” 这类题，有的考生平时未接触

8、过，答题时感到不适，从而出现失分。2009 年高考，化学命题是继续沿用去年风格，还是回归以前的风格，目前尚不可预知。 但复习时，考生还是“有备无患”为好，对 2008 年高考试题中的变化，应予以重视。2.复习紧扣课本，夯实基础。复习备考一定要降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，对考纲 规定的每个知识点都要认真落实，把握相关知识的内涵和外延，形成坚实的知识体系。3.活学活用，及时总结，发散到位。考生复习时，不要死记知识点，要把性质和方程式连接起来。化学很强调实验和逻辑， 复习时对于实验的设计、操作及思路要弄懂并类比。现在考试的侧重点越来越倾向分析创 造力，而实验最能体现这点，做时要多想原因，不能疏忽。4.研究高考，归类试题，提高能力。考生可研究历年高考题，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组， 推陈出新，模拟训练，培养知识迁移能力和综合运用能力，重在训练解题方法和解题技巧。 复习时还可将近几年的高考试题科学归类，联系教材梳理相关知识点，讲究方法，归纳技 巧。5.加强化学用语和规范化训练。