重点专业解读(本科)

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1、“十二五十二五十二五十二五”江苏省高等学校重点专业江苏省高等学校重点专业江苏省高等学校重点专业江苏省高等学校重点专业申报解读（本科）申报解读（本科）申报解读（本科）申报解读（本科）专业目录专业目录推荐限额推荐限额申报材料申报材料申报的其他方面申报的其他方面组织管理组织管理经费管理经费管理检查验收检查验收提纲提纲一、关于专业目录文件引用文件引用 申报专业类所涵盖专业可以属于普通高等学校本科 专业目录（修订稿申报专业类所涵盖专业可以属于普通高等学校本科 专业目录（修订稿201205）中的同一个专业二级类 （申报名称即为该二级类名称），亦可分属两个（仅 限两个）内涵相近的专业二级类（申报名称为其中一

2、 个的二级类名称）。每个申报专业类包括）中的同一个专业二级类 （申报名称即为该二级类名称），亦可分属两个（仅 限两个）内涵相近的专业二级类（申报名称为其中一 个的二级类名称）。每个申报专业类包括2-4个专业， 其中至少有个专业， 其中至少有1个省级以上品牌特色专业。根据各校专业 建设发展的实际情况，本科重点专业也可以按专业申 报。个省级以上品牌特色专业。根据各校专业 建设发展的实际情况，本科重点专业也可以按专业申 报。原因目录迟迟不出；目录的分类有局限性；按类建设不是万能的。原因目录迟迟不出；目录的分类有局限性；按类建设不是万能的。首先考虑按类申报，其次才考虑按专业申报；（类是新专业目录的类）

3、按类申报的情况下，首先考虑在专业目录的同一个二级 类申报，其次才考虑跨两个类的组合。按类申报后应有首先考虑按类申报，其次才考虑按专业申报；（类是新专业目录的类）按类申报的情况下，首先考虑在专业目录的同一个二级 类申报，其次才考虑跨两个类的组合。按类申报后应有“核心专业核心专业”，也就是，也就是“至少有1个省级以 上品牌特色专业至少有1个省级以 上品牌特色专业”。（包括：省品牌特色专业、。（包括：省品牌特色专业、“十一五十一五” 国家特色专业、国家特色专业、“十二五十二五”专业综合改革试点项目）专业综合改革试点项目）按类申报有专业数量限制：下限2个，上限4个（特例除 外）。按类申报有专业数量限制

4、：下限2个，上限4个（特例除 外）。解读为什么允许跨类组合？为什么允许跨类组合？解读专业二级类数专业二级类数专业二级类数专业二级类数比例比例比例比例46464646所本科高校专业二级类总数所本科高校专业二级类总数所本科高校专业二级类总数所本科高校专业二级类总数1347134713471347100%100%100%100%涵有涵有涵有涵有1 1 1 1个专业的类个专业的类个专业的类个专业的类83283283283261.80%61.80%61.80%61.80%涵有涵有涵有涵有2 2 2 2个专业的类个专业的类个专业的类个专业的类30130130130122.35%22.35%22.35%22

5、.35%涵有涵有涵有涵有3 3 3 3个专业的类个专业的类个专业的类个专业的类1101101101108.17%8.17%8.17%8.17%涵有涵有涵有涵有4 4 4 4个及以上专业的类个及以上专业的类个及以上专业的类个及以上专业的类1041041041047.72%7.72%7.72%7.72%1.目前，各高校还是以1.目前，各高校还是以“专业专业”为主为主2.目录的二级类有局限性，比如2.目录的二级类有局限性，比如跨两个类的组合，类名称怎么填？跨两个类的组合，类名称怎么填？解读就本例而言，如果将 “化学”和“化学工 程与工艺”组合申 报，申报类的名称可 以是“化学类”，也 可以是“化工与

6、制药 类”就本例而言，如果将 “化学”和“化学工 程与工艺”组合申 报，申报类的名称可 以是“化学类”，也 可以是“化工与制药 类”独立学院的申报：1. 仅可按专业申报。每校申报专业数不超过2个。2. 独立学院的指标是独立的，与大校无直接关 系。（比如大校申报了独立学院的申报：1. 仅可按专业申报。每校申报专业数不超过2个。2. 独立学院的指标是独立的，与大校无直接关 系。（比如大校申报了“工商管理工商管理”，独立学院亦 可以申报，独立学院亦 可以申报“工商管理工商管理”，当然也可以申报其他。），当然也可以申报其他。）解读二、关于推荐限额（一）算法（一）算法 从从从从985985985985高

7、校到新建本科院校，算法一律相同；高校到新建本科院校，算法一律相同；高校到新建本科院校，算法一律相同；高校到新建本科院校，算法一律相同； 算法中两个参数：算法中两个参数：算法中两个参数：算法中两个参数：07070707- - - -11111111年专业设置平均数，省品牌特色专年专业设置平均数，省品牌特色专年专业设置平均数，省品牌特色专年专业设置平均数，省品牌特色专 业数（去重），前者业数（去重），前者业数（去重），前者业数（去重），前者2/32/32/32/3，后者，后者，后者，后者1/31/31/31/3。 在和的基础上，个别学校稍有微调。在和的基础上，个别学校稍有微调。在和的基础上，个别学

8、校稍有微调。在和的基础上，个别学校稍有微调。（二）重要提示（二）重要提示按类申报和按专业申报都占相同的推荐限额！按类申报和按专业申报都占相同的推荐限额！按类申报和按专业申报都占相同的推荐限额！按类申报和按专业申报都占相同的推荐限额！比如：报比如：报比如：报比如：报“0807080708070807电子信息类电子信息类电子信息类电子信息类”（含通信工程专业、电子科学与（含通信工程专业、电子科学与（含通信工程专业、电子科学与（含通信工程专业、电子科学与 技术专业）占技术专业）占技术专业）占技术专业）占1 1 1 1个指标，单独报通信工程专业还是占个指标，单独报通信工程专业还是占个指标，单独报通信工

9、程专业还是占个指标，单独报通信工程专业还是占1 1 1 1个指标。个指标。个指标。个指标。三、关于申报材料文件引用文件引用 1江苏省高等学校重点专业申报汇总表（附件2）；1江苏省高等学校重点专业申报汇总表（附件2）； 2江苏省高等学校重点专业申报表（附件3）；2江苏省高等学校重点专业申报表（附件3）； 3附件材料。装订为一册，应包括师资队伍、教学条件、 社会评价、人才培养方案、管理制度、有关获奖证明材料等 多方面的专业建设情况，可采用文字、图片等表现形式。3附件材料。装订为一册，应包括师资队伍、教学条件、 社会评价、人才培养方案、管理制度、有关获奖证明材料等 多方面的专业建设情况，可采用文字、

10、图片等表现形式。 上述材料中，材料1需提交书面文本一式两份，电子材料 一份；材料2需提交书面文本一式十份，电子材料一份；材料 3需提交书面文本一式两份。上述材料中，材料1需提交书面文本一式两份，电子材料 一份；材料2需提交书面文本一式十份，电子材料一份；材料 3需提交书面文本一式两份。（一）附件要求（二）汇总表填写（三）申报表填写（一）附件要求（二）汇总表填写（三）申报表填写（一）附件要求（一）附件要求1. 装订为一册; 2. 完整写实的列出教学计划、人才培养方 案等现成的东西； 3. 奖励、成果和成绩不要面面俱到，宜简 明扼要，列出高级别的奖励，重要的成果， 含金量高的成绩即可。 4. 内容

11、要真实，包装要朴实（硬壳、铜版 统统不要，对申报表也是同样要求）1. 装订为一册; 2. 完整写实的列出教学计划、人才培养方 案等现成的东西； 3. 奖励、成果和成绩不要面面俱到，宜简 明扼要，列出高级别的奖励，重要的成果， 含金量高的成绩即可。 4. 内容要真实，包装要朴实（硬壳、铜版 统统不要，对申报表也是同样要求）这是某一个项目 的附件材料，中 间抽出的这份接 近600页。与其 他附件材料形成 鲜明对比。这是某一个项目 的附件材料，中 间抽出的这份接 近600页。与其 他附件材料形成 鲜明对比。（二）汇总表要求（二）汇总表要求1.按专业类申报和按专业申报请分别填写汇总表1.按专业类申报和

12、按专业申报请分别填写汇总表（二）汇总表要求（二）汇总表要求2.专业类名称和代码请按照新目录填写，专业名称 和代码请同时按照现行目录和新目录填写2.专业类名称和代码请按照新目录填写，专业名称 和代码请同时按照现行目录和新目录填写（二）汇总表要求（二）汇总表要求3.其他3.其他 专业设置时间：专业设置时间：请填写最早设置该本科专业的时间， 不受专业目录更替影响；请填写最早设置该本科专业的时间， 不受专业目录更替影响； 现有专业方向：现有专业方向：根据实际填写，没有就空白根据实际填写，没有就空白 专业现状：专业现状：注明对应专业的建设现状，国家特色专业 (代码A)、省级品牌特色专业(代码B)、校级重

13、点建设 专业(代码C) 注明对应专业的建设现状，国家特色专业 (代码A)、省级品牌特色专业(代码B)、校级重点建设 专业(代码C) （因“十二五”专业综合改革试点项目正在进行中， 所以一律不填。）（因“十二五”专业综合改革试点项目正在进行中， 所以一律不填。）（三）申报表要求（三）申报表要求首页首页学校名称：注意盖章；专业类和名称：按新目录；学校名称：注意盖章；专业类和名称：按新目录；（注意看填写说明第3条（注意看填写说明第3条）专业（代码）：同时按新旧目录填；填写格式：历史学 （060101）专业（代码）：同时按新旧目录填；填写格式：历史学 （060101）（三）申报表要求（三）申报表要求1

14、.专业设置汇总表1.专业设置汇总表由学校统一填写，一个学校无论报10个还是15个专业（类），这张表都应该一样。此表的学科门类、专业类、专业建议还是按现行目录填写，否则新旧转换工作量会更大。由学校统一填写，一个学校无论报10个还是15个专业（类），这张表都应该一样。此表的学科门类、专业类、专业建议还是按现行目录填写，否则新旧转换工作量会更大。（三）申报表要求（三）申报表要求2 各专业情况2 各专业情况一张表填一个专业，一个类下有几个专业就填几张表。一张表填一个专业，一个类下有几个专业就填几张表。2.1 专业概况2.1 专业概况本专业情况、专业带头人、骨干教师等情况，均指教学方面、质量工程方面的。

15、本专业情况、专业带头人、骨干教师等情况，均指教学方面、质量工程方面的。（三）申报表要求（三）申报表要求4 主要参与人员4 主要参与人员要填与本专业（类）相关的人员，不一定要把校领导、分管校领导或者教务处负责同志放在里面，除非有关领导的确是参与人员。在专业综合改革试点申报时，个别学校将此表填成了全校高水平教师汇总。要填与本专业（类）相关的人员，不一定要把校领导、分管校领导或者教务处负责同志放在里面，除非有关领导的确是参与人员。在专业综合改革试点申报时，个别学校将此表填成了全校高水平教师汇总。（三）申报表要求（三）申报表要求6 建设目标7 建设内容8 进度安排9 预期成效6 建设目标7 建设内容8

16、 进度安排9 预期成效问题： 建设目标是否实事求是？定位是否准确？ 建设内容是否可操作，有实质性内容？ 进度安排是否合理？预期成效能不能达到？避免：不切合实际或者无法实现的目标或者成效（若干个国 家教学成果奖、精品课程），意义不大的目标（完成几篇论 文，结了几个课题）关键：如何将目标、内容和安排落实在人才培养这个点上？问题： 建设目标是否实事求是？定位是否准确？ 建设内容是否可操作，有实质性内容？ 进度安排是否合理？预期成效能不能达到？避免：不切合实际或者无法实现的目标或者成效（若干个国 家教学成果奖、精品课程），意义不大的目标（完成几篇论 文，结了几个课题）关键：如何将目标、内容和安排落实在人才培养这个点上？（三）申报表要求（三）申报表要求11 经费预算11 经费预算1. 专业建设经费应主要用于人 才培养方案制订与实施、课程 与教学资源开发、师资队伍与 教学管理运行机制建设等。大 型仪器设备购置不应作为预 算，人才引进也不宜纳入专业 预算