《2010高考复习迎考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2010高考复习迎考（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 语语文文2010高考复习迎考高考复习迎考湖南省长沙市一中卫星远程学校20102010年考试说明年考试说明摘要摘要、考试性质考试性质 “选拔性考试选拔性考试” ；“择优录取择优录取” ；“必要的区分度必要的区分度、适当的难度适当的难度”。 、命题思想命题思想全国统一考试大纲全国统一考试大纲（课程标准实验课程标准实验）以以 及我省普通高中教材为依据及我省普通高中教材为依据。 在考查基本能力的同时在考查基本能力的同时，强调考查强调考查“审美审美、 探究能力和创新能力探究能力和创新能力”。 要切合我省中学语文教学和中学生语文水平要切合我省中学语文教学和中学生语文水平 的实际的实际。决定试题难度决定试
2、题难度-决定内容、要求决定内容、要求-湖南省长沙市一中卫星远程学校20102010年湖南考试说明年湖南考试说明解读解读1 1. .稳中求进稳中求进、务实创新务实创新2 2. .立足立足“双基双基”、注重能力注重能力3 3. . 湖湘文化湖湘文化、课改特色课改特色湖南省长沙市一中卫星远程学校、2010年试卷结构年试卷结构 一语言文字运用一语言文字运用(5(5小题左右小题左右,15,15分左右分左右) ) 二文言文阅读二文言文阅读(5(5小题左右小题左右,22,22分左右，分左右，有句读有句读) ) 三古代诗歌鉴赏与默写三古代诗歌鉴赏与默写( (鉴赏鉴赏7 7分左右，默写分左右，默写6 6 分左右
3、分左右) ) 四现代文（论述类、实用类四现代文（论述类、实用类 ）阅读）阅读(3(3至至4 4题，题， 1212分左右，分左右，有表述有表述) ) ( (说明说明中中科学反对它科学反对它 自己自己2222页页- -2323页：页：1 1题题A A改改B,2B,2题题C C改改B B） 五现代文（文学类文章）阅读五现代文（文学类文章）阅读(4(4至至5 5题，题，2222分分 左右，左右，有探究有探究） 六六选做题选做题，2小题，小题，6分，任选一题作答分，任选一题作答 ） 七写作七写作(1(1题题,60,60分分) )湖南省长沙市一中卫星远程学校（一）（一） 吃透高考试题（吃透高考试题（200
4、9年湖南卷）年湖南卷） 三月晦日偶题三月晦日偶题秦观秦观 （宋）（宋） 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。节物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点点 绛绛 唇唇 元好问元好问 （元）（元）醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花 落莺无语。落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮， 一帘疏雨，梦里寻春去。一帘疏雨，梦里寻春去。一、诗歌赏析迎考方略一、诗歌赏析迎考方略湖南省长沙市一中卫星远程学校三月晦日偶题三月晦日偶题秦观秦观 （宋）（宋） 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。节
5、物相催各自新，痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。点点绛绛唇唇元好问元好问 （元）（元） 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花 落莺无语。落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮， 一帘疏雨，梦里寻春去。一帘疏雨，梦里寻春去。秦诗之理秦诗之理 （概括）（概括）季节更替，风物变化是自然规律。季节更替，风物变化是自然规律。2 2分分 （分析）（分析）“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾， 夏天的浓阴也足以怡人。可见作者的乐观旷达情夏天的浓阴也足以怡人。可见
6、作者的乐观旷达情 怀。怀。1 1分分元词之情元词之情 （分析）（分析）“绿窗”“花落”“莺无语”“烟中“绿窗”“花落”“莺无语”“烟中 树”“疏雨”等意象，树”“疏雨”等意象，2 2分分营造春逝的氛围；留春、营造春逝的氛围；留春、 问春、寻春等词语，问春、寻春等词语，2 2分分传达出他对春逝的怅惘意传达出他对春逝的怅惘意 绪。绪。（概括）惜春，对春逝的惆怅。（概括）惜春，对春逝的惆怅。 1分分秦诗之理元词之情湖南省长沙市一中卫星远程学校点点绛绛唇唇元好问元好问 （元）（元） 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花 落莺无语。落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。
7、渺渺予怀，漠漠烟中树。 西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。 （示例）（示例）起句“醉里春归”深婉有致起句“醉里春归”深婉有致，（总），（总） “醉里”可见作者沉迷于春景，“醉里”可见作者沉迷于春景， “春归”却“春归”却 明确点出“春去也”之无奈明确点出“春去也”之无奈，（析），（析） 奠定了全词的基调。奠定了全词的基调。（作用）（作用）（赏析）结句“梦里寻春去”（赏析）结句“梦里寻春去” 语淡情浓；语淡情浓；1 1分分 表明作者留春不住，便到“梦里”寻觅，“春表明作者留春不住，便到“梦里”寻觅，“春 去”可见春逝的无可挽回；去”可见春逝的无可挽回；1 1分分 结句与
8、起句呼应，更凸显词蕴藉的特点。结句与起句呼应，更凸显词蕴藉的特点。1 1分分艺术特点湖南省长沙市一中卫星远程学校1.1.选材多厚重灵性的作品且能反押题。选材多厚重灵性的作品且能反押题。2.2.两个小题，一个考内容一个考手法。两个小题，一个考内容一个考手法。3.3.命题从微观切入，答题从宏观入手。命题从微观切入，答题从宏观入手。4.4.注重对比赏析，考查常有示例相随。注重对比赏析，考查常有示例相随。（一）吃透命题思想（一）吃透命题思想湖南省长沙市一中卫星远程学校（二）领会意境，讲授方法（二）领会意境，讲授方法 题西溪无相院题西溪无相院 张先张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几
9、家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（1）概括这首诗的意境，并简要赏析。）概括这首诗的意境，并简要赏析。 答题要点：找诗眼，理诗序，明意境。答题要点：找诗眼，理诗序，明意境。湖南省长沙市一中卫星远程学校（三）领会意境，讲授方法（三）领会意境，讲授方法 题西溪无相院题西溪无相院张先张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧
10、寻尘里去，过桥人似鉴中行。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 （2）这首诗多处写到）这首诗多处写到“影影”，有的是明写，有的，有的是明写，有的 是暗写。请找出两处暗写是暗写。请找出两处暗写“影影”的诗句，并加以的诗句，并加以 说明。说明。 要点：审准题意（正面与侧面，直接与间接）要点：审准题意（正面与侧面，直接与间接）举一反三（追问正面描写，反衬手法）举一反三（追问正面描写，反衬手法）湖南省长沙市一中卫星远程学校（三）科学的计划和安排（三）科学的计划和安排1.1.第一轮和第二轮复习的系列交错第一轮和第二轮复习的系列交错系列系列1
11、1：考点（形象、语言、表现手法）：考点（形象、语言、表现手法）系列系列2 2：体裁（乐府、唐诗、宋词、元曲）：体裁（乐府、唐诗、宋词、元曲）系列系列3 3：题材（田园、羁旅、边塞、咏物）：题材（田园、羁旅、边塞、咏物）系列系列4 4：试题（单项考查、对比阅读）：试题（单项考查、对比阅读）2.2.教学时段安排上的孰重孰轻教学时段安排上的孰重孰轻湖南省长沙市一中卫星远程学校鼓鼓 神（有删节）神（有删节） 1.1.那一年的冬天，我流浪到陕西省略阳县。那一年的冬天，我流浪到陕西省略阳县。 这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之 嗟叹的蜀道第一关。我留连在这
12、里，贩点山货倒嗟叹的蜀道第一关。我留连在这里，贩点山货倒 点野味。甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不点野味。甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不 敢做归乡的打算。敢做归乡的打算。 2.2.春节的气氛越来越浓，鞭炮声锣鼓声从街春节的气氛越来越浓，鞭炮声锣鼓声从街 巷小院传来，听得人心烦意乱。我裹掖着衣服离巷小院传来，听得人心烦意乱。我裹掖着衣服离 开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练锣 鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来鼓做春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来 听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩
13、子 中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天中间看着坝中十来个中青年汉子把锣鼓敲得震天 价响。价响。二、文学作品阅读二、文学作品阅读湖南省长沙市一中卫星远程学校3. 3. 敲打锣鼓的汉子们敦实威风，红光满面，敲打锣鼓的汉子们敦实威风，红光满面， 卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世，这气氛 使得我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀。使得我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀。 4. 4. 正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收， 抹一下额上的汗，用眼光把人群扫了一遍，最抹一下额上的汗，用眼光把人群扫了一遍，最 后目光定在我身边一个瘦老头的
14、身上，后目光定在我身边一个瘦老头的身上， 5. 5. “张伯，你来玩一把。张伯，你来玩一把。” 6. 6. “别，别别，别” 7. 7. 这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着 一件破旧的黑皮棉袄，双手操在袖筒中甚是羞一件破旧的黑皮棉袄，双手操在袖筒中甚是羞 愧地直往后退。我感到他也是像我一样怕过年愧地直往后退。我感到他也是像我一样怕过年 的落魄人。的落魄人。湖南省长沙市一中卫星远程学校8.8.他感到是再也推辞不掉了，布满皱纹和胡他感到是再也推辞不掉了，布满皱纹和胡 茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱 下来扔在一旁
15、，走到大鼓前。就在他将双槌握在下来扔在一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在 手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一 个在黄土坡长大的像黄土一样平凡的汉子忽然间个在黄土坡长大的像黄土一样平凡的汉子忽然间 像天神一般顶天立地地站在了大家的面前。他眼像天神一般顶天立地地站在了大家的面前。他眼 睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚 强起来，在轻轻地敲打了几下鼓沿后，双臂猛一强起来，在轻轻地敲打了几下鼓沿后，双臂猛一 挥，一声石破天惊的巨响刺进了我的耳膜和心脏，挥，一声石破天惊的巨响刺进了我的耳膜和心脏， 接着小
16、鼓铜锣一齐鸣响，一股原始混沌的原始冲接着小鼓铜锣一齐鸣响，一股原始混沌的原始冲 动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来通过动和古老意念的混乱音符猛地从地底窜出来通过 双脚直抵进了我的心中。使我有了一种脱胎换骨双脚直抵进了我的心中。使我有了一种脱胎换骨 般的剧痛和快感般的剧痛和快感湖南省长沙市一中卫星远程学校9. 9. 就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了 天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的 娇娉娇娉这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音 韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱韵的罗网中不断地冲突、纠缠、呼啸、狂乱 它们似乎在演绎着生命，似乎在点拨着生活，似它们似乎在演绎着生命，似乎在点拨着生活，似 乎在操纵着人类奔向精神将要到达的终点。乎在操纵着人类奔向精神将要到达的
