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1、 2014 年度本科教学质量报告 二一五年十二月 目目 录录 序 言 . 1 第一章 本科教育基本情况 . 3 一、学校概况 . 3 二、人才培养目标与服务面向 . 5 三、本科专业设置情况 . 6 四、全日制在校学生情况及本科生所占比例 . 9 五、本科生源质量情况 . 10 第二章 师资与教学条件 . 12 一、师资队伍 . 12 二、基本办学条件 . 15 三、教学经费投入 . 15 四、教师教学发展情况 . 16 五、教师为本科生授课的情况 . 17 第三章 教学建设与改革 . 18 一、培养方案与课程体系 . 18 二、课堂教学 . 20 三、专业建设与教学改革 . 21 第四章 质
2、量保障体系 . 27 一、 本科教学质量保障体系 . 27 二、本科教学过程的质量评价 . 28 三、 本科教学的基本状态分析 . 31 四、 出台的相关政策 . 32 第五章 学生学习效果 . 34 一、毕业和学位授予情况 . 34 二、就业和攻读研究生情况 . 35 三、就业竞争力 . 37 四、就业特色 . 39 五、学生满意度 . 41 第六章 特色发展 . 42 第七章 存在问题与对策 . 46 1 序序 言言 “十二五” 时期是我国高等教育进入内涵式发展的重要时期， 而提高人才培养质量、提高本科教学质量则是高等教育内涵式发展的永恒主题。这里公布的是浙江工商大学2014 年度本科教学
3、质量报告 （以下简称报告） ， 是我校向社会发布的第三份本科教学质量报告。 2014 年是学校全面实施“十二五”发展规划的最后一年。我校以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导、深入学习和贯彻十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记的重要讲话精神，积极开展本科人才培养模式改革创新，全面改革与创新课堂教学方法和教学手段， 进一步改进和完善教学质量评估体系和各类课程体系，加强教学文化建设，本科教学质量进一步提升。截至 2014 年底，学校有国家级特色专业 5 个，国家级综合改革试点专业 2 个，卓越人才培养基地 2 个，省级重点专业 15个，省级优势专业 11 个，省级新兴特色
4、专业 9 个，计算机类专业培养服务外包人才试点 1 个；国家级教学团队 1 个，省级教学团队 5 个，省级教学名师 8 人、省级教坛新秀7 人；国家级精品课程 3 门、国家级双语教学示范课程 1 门、国家级精品视频公开课 3门、国家级精品资源共享课 3 门、省级精品课程 37 门；5 种教材入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材； 学校共有 8 项教学成果获浙江省第七届高等教育教学成果奖，其中一等奖 2 项，二等奖 6 项。 2014 年度，学校继续加强师资队伍建设，全年共引进各类人才 107 人，其中教授 3人、海外博士 10 人，国内 985 高校博士后 5 人。1 人获得国务院政府
5、特殊津贴，1 人获得“151 人才工程”重点资助培养人员，1 人入选“151 人才工程”第一层次培养人选，6 人入选“151 人才工程”第二层次培养人选，1 人入选浙江省“” ，3 人获得“浙江省高校优秀教师”荣誉称号，1 人次获得省钱江人才计划 D 类项目。 学校办学水平进一步提高。2014 年度，共录取普通本科生 3917 人，各批次招生录取线均列省属高校前列，并顺利完成了“三位一体”综合评价招生试点工作；本科毕业生初次就业率为 97.15%，有 632 人考取国内外研究生。 2014 年学校在教育部和省教育厅组织的学生科技竞赛中获国家级奖 10 项，获省一等奖 24 项、二等奖 34 项、三等奖 64 项，参加人数达 4300 多人次。2014 年我校获得国家级大学生创新创业训练项目 30 项，并获得国家教育部颁发的“2012-2014 年度国家级2 大学生创新创业训练计划项目先进单位” 。 本报告中的“2014 年度” ，指的是 2014 年 1 月 1 日到 2014 年 12 月 31 日。本报告主要从本科教育基本情况、师资与教学条件、教学建设与改革、质量保障体系、学生学习效果、特色发展和需要解决的问题等七个方面，全面展示我校本科人才培养状况、教学质量、改革创新和存在的问题。 3 第一章第一章 本科教育基本情况本科教
