《2018年吉林省长春市双阳区七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程（七）教案（新版）华东师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年吉林省长春市双阳区七年级数学下册第6章一元一次方程6.2解一元一次方程（七）教案（新版）华东师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.26.2 解一元一次方程解一元一次方程知识技能：理解一元一次方程解简单应用题的方法和步骤；并会 列一元一次方程解简单应用题。过程方法：学生自主学习，小组合作，交流，探究，教师指导情感态度:对于求解较复杂的方程，要注意培养学生自觉反思求解 的过程和自 觉检验方程的解是否正确的良好习惯。重 点难 点重 点 ：弄清应用题题意列出方程。难 点：弄清应用题题意列出方程。教学流程教 学 内 容教法学法设计复 习导 入预 习展 示1、 什么叫一元一次方程？ 2、 解一元一次方程的理论根据是什么？本节课我们用所学的一元一次方程解决有关的实际问题？例 1、如图 6.2.4（课本第 10 页）天平的两个盘内
2、分别盛有 51 克，45 克食盐，问应该从盘 A 内拿出多少盐放到月盘内，才 能两盘所盛的盐的质量相等?先让学生思考，引导学生结合填表，体会解决实际问题，重在 学会探索：已知量和未知量的关系，主要的等量关系，建立方 程，转化为数学问题。分析：设应从 A 盘内拿出盐 x，可列表帮助分析。等量关系；A 盘现有盐B 盘现有盐完成后，可让学生反思，检验所求出的解是否合理。(盘 A 现有盐为 5l348，盘 B 现有盐为 45+348。) 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验方程的解是否正确 的良好习惯。教学流程教 学 内 容教法学法设计教学目标内容要求2巩 固总 结作 业教科书第 11 页练习 1、2、3第 l 题：可引导学生画线图分析等量关系是：AC 十 CB400若设小刚在冲刺阶段花了 x 秒，即 t1x 秒，则 t2(65x)秒，再由等量关系就可列出方程：6(65x)+8x=4001、本节课我们学习了用一元一次方程解答实际问题，列方程 解应用题的关键在于抓住能表示问题含意的一个主要等量关系。2、对于这个等量关系中涉及的量，哪些是已知的，哪些是未 知的，用字母表示适当的未知数(设元)，再将其余未知量用这 个字母的代数式表示，最后根据等量关系，得到方程，解这个 方程求得未知数的值，并检验是否合理。最后写出答案。1、同步练习册2、教科书上相关练习教 学反 思
