《2018年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案新版新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题2二氧化碳制取的研究教案新版新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题名称：课题课题名称：课题 2 2 二氧化碳制取的研究二氧化碳制取的研究教学目标1.探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，了解实 验室制取二氧化碳的理想原料。 2. 实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。重点实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。难点从实验室制取气体的设计思路出发，研讨实验室制取二氧化碳气体的方法。教具仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔） 带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台。药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、碱式碳酸铜、氧化铜。主要教学法实验探究式
2、教学过程教学过程提出问题提出问题 CO2与日常生活关系非常密切，空气中有 CO2，人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都产生 CO2， 那么在实验室里怎样制取 CO2？能不能用制氧气的实验装置来制取二氧化碳？ 实验探究实验探究 对实验室制取对实验室制取 CO2CO2 反应原理及所用药品的探究反应原理及所用药品的探究C + O2 点燃 CO2C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2 2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2引导引导 在实验室中制取气体要考虑产物纯度、条件是否容易达到等因素 实验 1 碳酸钠和稀盐酸的反应 实验 2 石灰石和稀硫酸的反应 实验 3 石灰石和稀盐酸的反应 获得结论并
3、分析原因获得结论并分析原因。 （1）使用的大理石或石灰石均为块状，反应速率适中。 （2）不能使用浓盐酸或稀硫酸来代替稀盐酸，因为浓盐酸具有挥发性，使制得的 CO2 气体中混 有较多的氯化氢气体；稀硫酸与大理石反应生成微溶物覆盖在反应物表面，阻止反应进行。 （3）碳酸钠跟稀盐酸反应十分剧烈，迅速产生大量气体，反应太快，生成的二氧化碳不容易收 集。点拨点拨：实验室通常用稀盐酸和石灰石（或大理石）反应来制取 CO2。 引导学生书写反应的化学方程式。 CaCO32HClCaCl2H2CO3 碳酸不稳定，易分解生成二氧化碳和水 H2CO3H2OCO2 总的反应式是 CaCO32HClCaCl2H2OCO
4、2 对实验室制取和收集对实验室制取和收集 COCO2 2的装置进行探究的装置进行探究2引导：气体的发生装置决定于反应物的状态和反应条件，气体收集装置取决于气体的密度和 溶解性。 引导学生设计制取二氧化碳的装置。考虑因素考虑因素设计装置的要求设计装置的要求反应物状态是固体和液体容器口应竖直向上反应条件为不需加热（常温）不需酒精灯二氧化碳能溶于水，密度比空气大用向上排空气法收集固体与液体接触立即反应用长颈漏斗加液体，反应前将两种药品分别加 入装置的确定：装置的确定： 课本上的装置：探究实验室制取二氧化碳的步骤：探究实验室制取二氧化碳的步骤： 检查装置的气密性加入石灰石或大理石加入稀盐酸收集 O2
5、二氧化碳的检验和验满二氧化碳的检验和验满 检验：利用澄清石灰水来检验 CO2 化学方程式：CO2Ca(OH)2CaCO3H2O 具体方法是：将气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊则通入的气体为 CO2；如果未变浑浊， 则不是 CO2。 验满：用燃着的木条放在集气瓶口，观察燃着木条的燃烧情况（是否熄灭）获知概念获知概念 气体的实验室制取的方法和思路为： 研究选择合适的反应物和反应条件（如加热、常温、加催化剂等） ； 选择合适的实验装置； 验证所制得的气体。 操作中的注意事项： 取用大理石时，先将锥形瓶横放，把大理石放入瓶口使其缓慢滑到瓶底； 长颈漏斗下端应浸没在液面以下，以防二氧化碳从漏斗口逸
6、出； 导管不能伸入瓶内太长，以刚漏出胶塞为宜； 收集二氧化碳导管口应接近集气瓶底部以利于排净空气。作业作业板书设计板书设计3补充习题补充习题 1、实验室制取纯净的二氧化碳气体，最适宜的反应物是（ ） 。 A碳酸钙和硫酸B石灰石和稀盐酸 C石灰石和浓盐酸D氯化钙和稀盐酸 2、在实验室里制取氧气、二氧化碳时，它们的收集方法相同的是（ ） 。 A排水集气法B向下排空气法 C排食盐水集气法D向上排空气法 3、能用来鉴定二氧化碳的试剂是（ ） 。 A水B澄清石灰水 C燃着的木条D盐酸 4、实验室制取二氧化碳一般有五个步骤：检查装置气密性收集气体向容器中加入小块大理 石按要求装配好仪器向漏斗中注入盐酸正确
7、的顺序应该是（ ） 。 AB CD 5、实验室中长期存放石灰水的试剂瓶瓶壁会变白，这层物质主要是碳酸钙，欲洗净试剂瓶可用少 量_。 6、某初三同学用浓盐酸和大理石反应制取 CO2气体，并把制得的气体通入澄清石灰水中，石灰水 却没有预期的那样变浑浊，试分析缘故_。参考资料参考资料教后反思教后反思1、本课题的重点是指导学生掌握制取气体时实验仪器和收集方法的选择。鉴于学生在第二单元已经学 过氧气的制法，具备一些制取气体的简单知识，可以选择在实际操作中让学生理解实验装置的选取， 使学生尽快地从简单模仿到有目的地选择。 2、先引导学生复习实验室制取氧气的实验装置，分析制取二氧化碳与制取氧气所用反应物的状态、 反应条件以及生成物的性质，让学生在小组内或小组之间进行交流（要求能说出理由） ，并从中选出正 确的和最佳的设计装置，使学生通过比较加深对实验的认识和理解。 3、最后再次引导学生总结并比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的异同点，使学生能逐渐把握住 实验室制取气体的设计思路。
