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1、国际贸易地理说课,经贸系 杨素娟,目 录,一、课程定位与教学内容,课程定位,根据人才培养计划，国际贸易地理 属于报关专业的职业拓展课程（32课时） 经贸地理是介于贸易学和地理学之间的边缘学科， 它是研究世界各国各地区工业、农业、交通运输业、对外贸易业、旅游业等产业的布局、发展的条件和特点，各产业的部门结构和地区结构的专门学科。 培养既掌握基础知识与理论，又了解当今世界生产布局和贸易的发展水平、特点，了解各国各地区特别是经济贸易发达国家和地区的生产布局和贸易情况，具有综合分析问题、解决问题能力的贸易人才。,4,经济学、国际贸易理论与实务，报关实务，国际市场营销等,国际贸易地理,集装箱管理与国际多
2、式联运，外贸运输保险，进出口商品知识，和国际货运代理等,先修课程,后续课程,一、课程定位与教学内容,一、课程定位与教学内容,教学内容,课程的主要内容为世界生产布局和贸易的发展水平、特点，各国各地区特别是经济贸易发达国家和地区的生产布局和贸易情况。 主要分为7个课题，前2个课题为总论部分;第25个课题为区域经贸地理部分;第67个课题为专题部分。,6,课程总学时：32,课程教学内容选取和组织安排,一、课程定位与教学内容,一、课程定位与教学内容,一、课程定位与教学内容,世界经济特区类型比较,世界石油生产与消费的地区分布，贸易流向及动态,掌握国际贸易运输的相关专业术语,二、教材和教学参考资料,目前使用
3、的教材国际贸易地理（第二版）主编：赵苏出版社：高等教育出版社教材特点：高等学校国际经济与贸易专业主干课程教材，考虑学生的实际情况，通俗易懂，由易到难、循序渐进,二、教材和教学参考资料,主要参考书（1）李小建.经济地理学. 北京:高等教育出版社.2010年（2）吴传钧.现代经济地理学. 南京:江苏教育出版社.2006年（3）国际贸易地理概论，何云魁、于达志，南开大学出版社，2005年。（4）曹廷藩等.经济地理学原理. 北京:科学出版社.2005年（5）国际贸易地理，李先维，对外经济贸易大学出版社，2005年,二、教材和教学参考资料,网络教学资源http:/ - K12教育论坛,三、教学方法与手段
4、,13,三、教学方法与手段,教学方法 由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展 传统教学模式都是从教师如何去教这个角度来进行阐述，忽视了学生如何学这个问题。现代教学模式的发展趋势是重视教学活动中学生的主体性，重视学生对教学的参与，根据教学的需要合理设计“教”与“学”的活动。,三、教学方法与手段,课堂教学,多媒体教学,教学手段,实训室教学,工学延伸教学,四、学情及学生学习方法指导,学情分析（教学对象）报关专业大三学生（第一学期）注：由于即将参加10月份的实习，把32课时压缩到一个多月上完！,16,四、学情及学生学习方法指导,17,四、学情及学生学习方法指导,自主学习法-多想多练，熟能生巧合作学
5、习法-互帮互助，共同提高模拟课堂法-完成任务，实践锻炼,学习方法指导,18,1、课程设计理念以学生为中心，一切为学生服务,五、教学程序设计,五、教学程序设计,以某一章为例：第四章世界区域经济贸易集团（2课时，90分钟 ）第一步：复习总结上节课内容，回答上节课布置的课外作业（5分钟） 第二步：开篇案例导引：自从中国加入WTO给我们的生活带来的影响 （学生讨论；自由组合5-6人、组）（15分钟）第三步：世界区域经济贸易集团的的形成原因分析及分布 （20分钟） 第四步：模拟课堂教学的模式，以小组为单位呈现世界三大主要区域贸易集团的概况（35分钟） 第五步：教师总结陈词。布置课后作业：三大区域经济集团之间的异同点各是什么？（15分钟）,六、课程实施保障,借助网络搜集资料头脑风暴完成创意,六、课程实施保障,借助网络搜集资料通过计算机分析数据,六、课程实施保障,街头问卷调查,六、课程实施保障,校园问卷调查,六、课程实施保障,团队协作,Thank You !,
