《苏教版国标本四年级下册品德与社会教案及计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版国标本四年级下册品德与社会教案及计划（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 33 页一、教学目标1 情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。(2)指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。(3) 尝试合理地、有 创意地探究和解决生活中的问题，学 习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。2 行为与习惯目标：(1) 初步了解个人的基本 权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则 、法律 对于社会公共生活的重要意义。 (2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中
2、不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与 发展是人类共同的愿望。3、知识与技能目标：培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困 难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一 员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务 ，了解家 乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良 风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人 们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，
3、知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法4 过程与方法目标：以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。 进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感 兴趣地实践活动，培养 热爱家 乡，建设家乡之情。以“我当小记者”、 “我来当编辑”等活 动，让学生充分感受合作的愉快。二、情况分析（工作重点）学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行 为习惯，随着他 们 社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解
4、社会和品德的形成成为迫切的需要。因本 课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积 极与到本课程的课内外的学 习活动中去。教材情况分析：本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以 发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体 现与人为本的 现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活 动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和 发展 对自我、 对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价 值观 及相应的良好行为习惯。三、教学
5、程序（附教学进度表）周次 章节 主题活动设计 教学时 数备注1 在公共汽车上 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。 。采用小组学习、角色扮演等形2第 2 页 共 33 页234567891112131415想想他们的难处伸出我的手我们赢了绿色小卫士我们的民风民俗家乡的变化怎样到达目的地五一放假媒体连着我和你办一张自己的报纸怎样和他联系复习考查式，让学生在体验、交流、对话中激情、明理。以“伸出援助的手” 、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地春游实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情以“
6、我当小记者” 、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的愉快。22222222222平时收集资料四、教学措施（具体做法）第 3 页 共 33 页1 充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3、精心准备，指 导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。五、课外活动或兴趣小组活动第 4 页 共 33 页1、通过播放录像、课件等方式，培养学生学习能力，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。并以“我当小 记者” 、“我来当 编辑” 等活动， 让
7、学生充分感受合作的愉快。2、让学生组织课外研究小组，了解环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培养他们运用现代通信工具的能力。1、在公共汽 车上 教材学情分析： 公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能 够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意 识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最 终成为一个适应现代社会要求的公民。 本课侧重对学生进行在公共汽车上的行为教育，从而升华到公共场所要遵守
8、秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。 教学目标： 第 5 页 共 33 页1知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小 观众、文明小游客。4见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、 劝阻。 教学重点、难点： 1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽 车上的秩序。 2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。 教学安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、说一说 同学们，你们在乘公共汽车的时候， 见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？ 2、小组交流
9、3、全班交流 师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。 二、激情明理 1、根据课文提供的故事教师讲一讲。 2、边听边想。 A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？ C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？ 3、写一写 这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。（小组讨论） 全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？ 4、实话实说 第 6 页 共 33 页如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？ 师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘 车的时候，我 们
10、时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。 5、演一演 1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我 们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？ 2、仔细观察 p2 上的三副图画，小 组讨论 3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。 三、总结： 在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情， 值得称赞的或是应当批评的，在 这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。希望我 们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。 第二课时 一、谈话导入，使学
11、生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到 电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 板书：公共场所 2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马， 发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小 结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行 为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则” 。板书：公共规则 4、同桌讨论。 （1
12、）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守 （2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎 样遵守公共规则呢？ 二、激情明理 1阅读 P5 上的两个短文，选其一谈感受。 2出示图片 P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？ 第 7 页 共 33 页3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。 1阅读 P4 上的 他，冒雨赶来 2说一说：你觉得小王的做
13、法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？ 3全班交流 4小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。 5在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。 谁能来夸夸我们身边的好榜样？ 四、全课总结： 1 说说自己以后怎样遵守公共秩序。 2 小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我 们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客
14、、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。 板书设计： 自觉遵守公共规则 为他人着想 从自己做起 教学后记： 2、想想他 们的难处 教材学情分析 本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法 权益受到保护， 这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。 第 8 页 共 33 页本课课题为想想他们的难处“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。 教学要求 1知道残疾人在生活上、学 习上有许多困难，需要得到别人的同
15、情和帮助。知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 2体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。愿意帮助残疾人。 3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。积极参加学校、社区组织的助残活动。不嘲笑、不戏弄残疾人。 教学重点、难点 1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能 设身处地地为 残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。 2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。 教学准备：图片、名言收集 教学过程 第一课时 一、名画欣赏 1出示图片： （1）仔细观察这幅画， 说一说你们看到了什么？ （2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？ 二、
16、角色扮演 1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望 扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？ 2、指名扮演 3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？（全班交流） 3 小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话， 还有的听不到各种美好的声音第 9 页 共 33 页，还有的有其他方面的残疾，作 为一名正常人，我 们应该 多为他们着想，多想一想他们的难处。板书课题：想想他们的难处。 三、体验启发 1观察 P8 上的 图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。看过之后有什么感受？ 2
