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1、第 4 课诗经两首氓导学案（第一课时）主备人：廖崃利 备课时间：2014 年 12 月 22 日 审阅：高一备课组【学习目标】通过工具书、课文注释，解决字音、词义【学习重点】解决文言实词、虚词。【学习难点】运用语法分析去理解词类活用。【课时安排】1 课时【导学过程】一、预习活动检查请你给加点的词语注音。 二、课堂活动（一） 、自主学习请你解释加点的词，并依据现代汉语正常语序调整文言文倒装句。 1、匪（ ）我愆期。 2、秋以（ ）为期。 （句式： ） （二） 、合作探究，分组展示1、学生组内讨论。2、让 4 个小组到黑板展示，每个小组负责 4 个小题。其他没参与的小组负责对应小组的点评。3、对于
2、学生不完善的地方，教师讲解补充，评出优胜组。活动得分规则如下：1 号 2 号 3 号 4 号陈述简洁、准确、完整陈述不简洁、不准确、不完整（三） 、教师或学生小结，布置下一节课预习题目或下发下一节课导学案。预习：诗每一段，请你概括出每一段所慨叹的内容。第 4 课采薇导学案（第二课时）主备人：廖崃利 备课时间：2014 年 12 月 22 日 审阅：高一备课组【学习目标】概括层次，分析意境。【学习重点】概括诗歌层次【学习难点】分析诗歌意境【课时安排】1 课时【导学过程】一、 预习活动检查。分析每一段的段意思，概括出每一段写蜀道难行的侧重点。学生言之成理即可。 （指点学生回答，不用讨论）思维导入：
3、我们不由得思考氓的处境，作者是怎样写氓的，写氓的爱情有何意图？学法点拨：预习题布置其实就是反映了阅读文本的共同规律：写了什么，怎么写的，为什么要这样写，换句话说就是先由形式再到内容的理解。二、 课堂活动（一）自主学习。请同学们再读本诗，边阅读边思考边品味，找出你认为描写得精彩的句子加以赏析。学法指导：（1）发挥想象，调动生活记忆。（2）分析比喻夸张等修辞手法的作用。（3）找出意象，分析意象特点，指出营造的氛围，表达的感情。赏析示例赏析“将子无怒，秋以为期。 ”答：这句诗描绘的是在那千年沧桑古木之间，一只只斑驳的鸟在悲哀地啼叫，雌鸟跟着雄鸟在林间盘旋的画面。诗句选用悲鸟、古木两个意象，营造了一种空寂、苍凉的氛围，侧面描绘出了蜀道的高、险。（二） 、合作探究，分组展示1、学生组内讨论。2、让 3 个小组展示，每个小组负责一个自然段，总体概述每一段大致使用的表达技巧及效果，重点赏析某一句话。其他没参与的小组负责对应小组的点评。3、对于学生不完善的地方，教师师讲解补充，评出优胜组。活动得分规则如下：1 号 2 号 3 号 4 号陈述简洁、准确、完整陈述不简洁、不准确、不完整（三） 、教师或学生小结，布置下一节课预习题目或下发下一节课导学案。预习：联系作者创作的时代背景，说说作者这样写的意图。
