关于大学生哲 学素养的调查 报告09英教2 反思与建议 调查结果与分析调查方案关于大学 生哲学素 养的调查 报告•调查对象 这次调查主要是以网上问卷调查 的方式进行，调查对象涉及到不同地 区、不同高校的文理科生，保证调查 对象的平衡性和调查结果的可靠性 问卷主要是通过群、邮箱等网络途 径随机传送给不同的大学生来完成 共收回问卷106份，有效问卷为100份 ，有效率为94.3%，符合调查统计要求 •调查对象 ——男女比例•调查对象 ——文理科比例•调查方法本次调查主要采用无记名问卷调 查的方法,整个问卷调查由客观类问题 和主观类问题两个部分组成同时在 做调查问卷时通过网络聊天工具进行 相关的访问 大学生对哲学 的基本认识 大学生对哲学 所持的态度 大学生对哲学意 义的了解与体会 •您是否了解哲学 一、大学生对哲学的基本认识从数据上看，多数大学生对哲学的了解还是有待提高 的所以，当他们被问及“如果现在有人问您哲学是什么 ，您能即时说出来吗？”这道题目时，65%的同学认为“不 能，因为对哲学不够了解”， 只有28%的同学回答“能” ，这说明了大部分的同学对哲学的概念等基本知识还是比 较模糊的，只是知道哲学这一门学问的存在。
•如果现在有人问您哲学是什么，您能即时说出来吗？•您认为哲学与现实生活的关系 文科生理科生由数据可知，理科生认为哲学与现实 生活联系紧密的人数比例比文科生少了近 24%，一些理科的同学表示，他们从中学 开始就一直以学理科为主，平时生活中也 大多讨论着数理化，所以并不怎么留意生 活中的哲学但是，总的来说，普遍的大学生都认 为哲学与现实生活有着一定的联系经统计，在填写调查问卷的同学当中，超过60% 的同学写了一些平常经常听到的哲学道理 这说明大部分的同学所懂得的哲学道理很多是来源 于高中课本的，所以他们自身获取哲学知识的途径有限 •您懂得哪些哲学道理？请列举 大多的调查对象不仅仅是认同哲学与生 活的关系，他们还列举了一些哲学道理来解 释生活中的一些事情虽然大部分的大学生知道哲学与现 实生活的密切关系，并且能够运用哲学 道理解释生活事件，但多数学生对哲学 的基本认识还是有点欠缺，文理科生对 哲学的认识水平不平衡，自身获取哲学 知识的来源有限调查对象普遍认为， 造成这一现象的很大原因是他们自己本 来就对哲学不太感兴趣，另外可能是哲 学的授课方式不怎么吸引学生，学生提 不起 劲来学习二、大学生对哲学所持的态度 喜欢哲学：32% 不喜欢哲学：19% 一般般：48%大多数大学生对 哲学不感兴趣•您喜欢哲学吗？•在大学里，很多人都不大喜欢上哲学课。
您 认为主要原因是什么？ 51%当代科技发达、经济繁荣，哲学是古代思想 家创造出来的思想，与当代的时代背景格格不入 39%政治说说教，宣扬扬政治教条，思想禁锢锢38%哲学内容单调，对哲学不感兴趣•要不要62%的大学生赞成开设哲学课程因为 它很有启发性，让人受益匪浅 70%的大学生认同大学生应该在业 余时间多培养哲学素养开设哲学课程培养哲学素养虽然哲学的概念在大学生的意识里模糊， 但是大学生普遍认识到哲学与生活息息相关 ，紧密联系，知道学习哲学可以端正我们的 世界观和人生观，树立正确的价值观，对人 生具有重要作用•制约您追求哲学素养的因素是什么 48% 学业繁忙 52% 没有现实利益或 收益浅微大学生专业课程多，课 外活动多，而作为一门公选 课的哲学自然就成为了大家 不重视的课程大学生现在大多只专注 自己的专业知识，发展自己 的专业才能，认为哲学对自 己专业帮助不大，而忽略了 对哲学素养的追求虽然大多数大学生 能够认识到哲学在生活中的重要性， 知道哲学对人的发展起着促进 推动作用，但是他们却对哲学的认识 模糊而且没有行动去追求哲学素养， 对待哲学的态度不够认真和正确三、大学生对哲学意义的了解与体会 •您是如何看待哲学对人类现实生活的作用？ 大学生 普遍都 能正确 对待哲 学对现 实生活 的作用 。
•您认为学习哲学的作用（多项） 78%的大学生认为哲学帮助人们树立了正确 的世界观、人生观和价值观，超过55%的人认 为哲学有助于人们认识世界，改造世界这表 明了人们对于学习哲学的目的比较明确•在您漫漫的人生长河中，当您遭受重大打击时 ，您会如何摆脱困扰（多选题）根据调查调查 数据，在遭遇打击击的时时候，男 生中有67.3%的人会寻寻求亲亲人、朋友、老师师 或同学作为为精神依靠，而女生中选择这选择这 一方 式的则则高达91.7%无论论男女生都有超过过50%的人会以个人 的方式寻寻求解脱，如运动动、打游戏戏、暴饮饮暴 食等，而通过过哲学来帮助自己恢复情绪绪的同 学则则只占31%差不多所有的调查对调查对 象都曾利用过过哲学 方法论论来解决现实现实 生活的一些问题问题 ，例如承 认规认规 律的客观观性、一切从实际实际 出发发、重视视 意识识的作用、重视视精神的力量、树树立正确的 意识识等其中，承认规认规 律的客观观性，一切从 实际实际 出发发这这一方法论论更常被用来解决问题问题 ，这这体现现出大学生们虽们虽 然在遇到重大打击时击时 很少用哲学来改善情绪绪，但一般情况下，他 们们普遍能够够更加理性地根据哲学来制定办办事 计计划和解决一些生活中的问题问题 ，而不是盲从 。
•您利用过哪些方法论来解决问题？（多选）多数大学生对哲学的作用有 一定的认识和了解，都能正 确的看待哲学对现实生活的 重要性及其意义 对目前大学生哲学素养的反思• 一、已遗忘型 • (短时记忆,现在由于不熟悉，导致一时想不起.) • 二、基本扣题型 • (答案基本无误，但比较笼统或是浅显、与实际联系比 较紧密的 • 如：物质决定意识，意识反作用于物质； • 实践是证明真理的唯一标准； • 经济基础决定上层建筑等 • 三、自我理解型 （渗入个人感情色彩和观点用自己的独特方式诠释哲学 ，并用以或是指导自己 • 如：人定胜天（暗含意识的能动作用）； • 滴水石穿（量变与质变的关系）对提高大学生哲学素养的建议从内界因素来看（即个人因素）（在哲学这一意义层面上来说，我们人具有主观能动性 ，能通过发挥主观能动性认识世界和改造世界由此不 难看出，我们自己本身在提高大学生哲学素养中其中举 足轻重的作用正所谓“解铃还须系铃人”从外界因素看（从学校的角度考虑） (学校和社会环境等外界因素对提高大学生哲学素养的 影响也是潜移默化，深远持久的)注重兴趣的培养,多看关于哲学方面的书。
兴 趣是学习最好的老师，兴趣可以给我们足够的 动力和提高学习的效率，而多看些哲学方面的 书可以使我们在潜移默化中接受真哲学的洗礼 有意识地利用哲学知识去解决生活中的问题 联系实际生活可以把哲学的作用更好地发挥出 来，可以使我们在实践中运用哲学的同时得到 更好的理解树立正确的人生观，更好地认识世界摆正心 态，可以使我们更正确地对待哲学问题加强对哲学作用的宣传，开设相关的哲学课程或者是 讲座加强宣传作用可以使学生更好地了解哲学，还 有以授课或者是讲座的形式可以使学生更加宏观地学 习哲学教师要以灵活的教学方式进行教学，可以根据生活实 例进行解说或者是找相关视频进行演示，让学生能够 更好地理解哲学的同时把哲学同生活结合起来灵活 多样的教学方式既可以使学生更好地掌握哲学而且能 够激发学生对哲学的兴趣激发学生的思考，比如可以就某些社会热点问题让学 生就行辩论通过辩论的方式可以激发学生更加理性 地分析哲学。