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1、普通话水平测试辅导2012年4月普通话的概念v 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。v 中华人民共和国宪法规定国家推广全国通用的普通话。如何学好普通话v 了解普通话的有关语言知识，逐步养成用 普通话进行思维的习惯，大胆实践 ； v 在书面语言的学习中规范自己的言语能力， 逐步形成正确规范的普通话语感； v 充分利用电视、广播、电影、戏剧、曲艺 及与北方人接触的机会，学习普通话说 出的活生生的语言； v 努力改掉自己方言中不适宜于普通话的一 些发音、语调使用及语法习惯。主讲内容1单音节字词单音节字词2多音节词语多音节词语3朗读短文朗读短文5
2、测试软件测试软件4说话说话应试人普通话水平等级的确定v 一级甲等9 7 分； v 9 7 分一级乙等9 2 分； v 9 2 分二级甲等 8 7 分； v 8 7 分二级乙等 8 0分； v 8 0 分三级甲等 7 0 分 ； v 7 0 分三级乙等 6 0 分 。单音节字词v （一）读单音节字词（1 0 0 个音节，不含轻声、儿 化音节），限时3 . 5 分钟，共1 0 分。 v 评分：语音错误，每个音节扣0 . 1 分。语音缺陷， 每个音节扣0 . 0 5 分。超时1 分钟以内，扣0 . 5 分； 超时1 分钟以上（1 分钟），扣1 分 v 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准 程度
3、。 v 横着读 v 一个字词允许应试人即时改读一次，以改 读后的读音为准。隔字词改读无效。21个声母v b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s声母辨正v z hc hs h 和zcs 准确发音： zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触及（zh、ch）或靠近（sh）硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。zh ch shv z、c、s是舌尖前音，发音时是舌尖平伸， 触及（z、c）或靠近（s）上齿背，舌尖与 上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。z c s分清zcs 和 j qxv 尖音、团音 v酒、秋、修与九、丘、
4、休 v自己杀鸡子v 实际实质季节记者 v 墨迹墨汁秋风抽风 v 取决处决老鼠老许分清边鼻音n 和l在普通话中，n 是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。 L 的发音部位在上齿龈，磨擦不十分明显。发音技巧L韵母发音训练v ai ei ao ou v 开采配备高傲守候 v ia ie ua uo e v 家家贴切挂花脱落雀跃 v iao iou uai uei v 巧妙悠久摔坏归队v an暗滩斑斓灿烂摊贩汗衫谈判 v en根本门诊深沉振奋认真愤懑 v in濒临拼音亲信亲近引进殷勤 v n均匀逡巡 v ian电线简练缅甸偏见简便演变 v uan贯穿酸软宽缓宦官传唤转换 v an源泉圆圈渊源全权轩辕旋
5、转 v uen馄饨困顿春笋温存温顺温润v ang厂房沧桑放荡锒铛帮忙昂扬 v eng更正生冷登程乘胜风筝承蒙 v ing兵营定性命令平定蜻蜓清净 v ong动工红松工农从容共同冲动 v iang两厢亮相湘江洋枪向阳两样 v iong用功炯炯臃肿汹涌熊熊汹汹 v uang荒唐双簧状况狂妄装潢爽朗 v ueng蕹菜老翁蓊郁嗡嗡声调 在汉语里，一个音节除了有声母、韵母之外，还 有一个贯穿整个字音的高、低、升、降的要素，这就 是声调。汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以， 声调也可以叫做字调。声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声 母、韵母一样，有区别语意的作用。比如：买东西 和卖东西的区别。普
6、通话有四个声调： 阴平（第一声）、阳平 （第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）汉语语音教学上经常使用一种简化的声调标记法， 五度标记法。如下图：调类阴平阳平上声去声5高55高平5中升降升5全降调4半高4值3中32半低21低11调号v 中国伟大天然宝藏风调雨顺阶级友爱v 中流砥柱千锤百炼身强体健精神百倍v 普天同庆花红柳绿龙飞凤舞万古流芳多音节词语1）语音错误（含漏读音节），每个音节扣0.2分。 语音错误指：同第一测试项“读单音节字词“的解释；轻 声、儿化、变调的读音错误。 轻声词以普通话水平测试用必读轻声词语表为准。该 表中有，而未读作轻声的，判为错误；该表与现代汉语词 典均未标注为轻声的
7、，如读作轻声，判为错误。（该表中 没有，而现代汉语词典中标注为轻声的，读不读轻声均 不算错误。） 未按普通话儿化韵音变规则发音的，判为错误 变调：应该变调而未变调的，或者未按变调规律变调的， 该音节判为错误；一个词语内因一个音节声调错误而导致其 他音节声调错误的，有关音节均判为错误。 一个词语允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。 隔词语改读无效。2）语音缺陷，每个音节扣0.1分。 v 语音缺陷指：同第一测试项“读单音节字词“的 解释；轻声、儿化、变调读音不完全规范。 v 多音节词语若按音节分开读，该词语整体算一个 语音缺陷；如后一个音节因语音错误或语音缺陷 已扣分，则不再加扣该词语语音
8、缺陷分。 3）一个词语允许应试人即时改读一次，以改读后 的读音为准。隔词语改读无效。“一的变调v 单念或语句末尾以及表日期、序数时读原 调（5 5 ），如： v 单念：一一这个字最好写。 v 语句末：九九归一一。 v 表日期：今天是五月一一号。 v 表序数：他考试总是全年级第一一v 去声字前变阳平（3 5 ），如：一半、一共、 一并、一件、一切、一定、一瞬。 v 非去声前变去声（5 1 ），如：一般、一间、 一生；一连、一台、一直；一百、一口、 一起、一撇。 v 夹在重叠式的动词中间，近乎轻声，如： 听一听、谈一谈、写一写、看一看“不的变调v 单念、在词尾和非去声前读原调（5 1 ）， 如：不
9、！我就不！不单、不如、不久。 v 在去声前变读为阳平（3 5 ），如：不利、 不错、不必、不论、不当、不去、不顾、 不幸、不过、不用、不快。 v 夹在重叠式动词中间或动补式词语中间， 近乎轻声，如：苦不苦、好不好、完不成、 看不清、起不来。音变二：轻声v 普通话每个音节都有自己固定的声调，可 是在词语或句子里，许多音节往往失去了 原有的声调，变成一种又轻又短的调子， 这就是轻声。v 兄弟x i n g d （ 名 哥哥和弟弟） v 兄弟x i n g d i （ 名 弟弟）v 言语y n y （ 名 指所说的话） v 言语y n y u （ 动 开口；招呼）v 运气y n q （词组。武术、气
10、功的一种炼身方 法） v 运气y n q i（ 名 幸运）、语气助词吗、呢、啊、吧等等，如：是吗他呢看啊走吧、助词着、了、过、的、地、得、们，如：看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们、名词的后缀子、头，如：桌子椅子木头石头、方位词：墙上河里天上地下底下那边、叠音词和动词的重叠形式后面的字：说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳、表示趋向的动词：出来进去站起来走进来取回来、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声：明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服音变三：儿化v e r 韵母与别的音节连成一个音节，从而改变了原 来音节韵母的读音，成为卷舌韵母，这种语音的 变化，就叫做儿化。儿化以后的韵母叫儿化韵。 v 比如
11、画儿（h u r ）就是在发韵母u a 的同时加 上卷舌动作而形成的儿化音，可见儿化的基本性 质就是卷舌作用。 v 儿化音节写出来虽然是两个汉字，实际上只念成 一个音节。v 清晰：双音节内单个字的发音要清晰v 自然：声母和韵母的拼合自然v 完整：既是对整个词而言，也是对词尾而言朗读v 朗读的要求：v 读必有旨_v 读必有情_v 读必有艺 _准确理解文章的主题、内容把握文章感情基调，真情朗读朗读的技巧朗读技巧（一）停顿指语句或词语之间声音上的间歇。在 朗读和说话中，停顿恰当与否，会影响思 想内容的表达。朗读技巧（二）重音指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通
12、过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。v 强调重音：为了表示某种特殊的思想感情而把 句子的某些词语读得特别重，强调重音的强度大 于语法重音。 v 语句中什么地方该读强调重音，往往由说话人的 目的而定。 v 语句中也有些地方通常总是读强调重音的，如表 示比喻、夸张、并比、呼应、递进等意义的词语。 （突出修辞色彩的重音）朗读技巧（三）语速指说话和朗读时每个音节的短长和音节之间连接的紧松。说话的快慢由说话人的感情决定，朗读的快慢要与文章的思想内容相适应。要正确地表现各种不同的生活现象和人们各种不同的思想感情，就必须采取不同的语速。朗读的技巧（四）语调为了适应思想感情表达的需要
13、，说话 或朗读时，句子总有高低升降的变化，这 就形成了语调，又叫句调。语调在句末音 节（指句尾最后一个非轻声音节）上表现 得尤为明显。朗读v 1.语音错误，每个音节扣0.1分。 v 语音错误指：同第二测试项“读多音节词语“的 解释；增读、漏读、颠倒；语气词“啊“未根 据具体语境变读。v 2.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣 0.5分、1分。 v 声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以 上音节具有相同的声母或韵母缺陷。（声调的缺 陷不在此列。） v 只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣 0.5分。 v 出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷 的，扣1分。v 3.语调偏误，视
14、程度扣0.5分、1分、2分。 v 这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、 速度，不包括停顿。 v 语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对， 声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。 评分时应综合考虑各因素。 v 语调偏误有所表现，扣0.5分；语调偏误明显， 扣1分；语调偏误严重，扣2分。v 4.停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。 v 停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词 语的肢解或对语义的误解。因换气需要或个人理 解造成的短暂停顿（并未曲解原文意思），不视 为停连不当。 v 停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3 次以上，扣2分。v 5.朗读不流畅，视程度扣0.5
15、分、1分、2分。 v 朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等。 评分时应综合考虑诸因素。 v 朗读不流畅有所表现，扣0.5分；朗读不流畅明 显，扣1分；朗读不流畅严重，扣2分。 v 6.超时扣1分。（一）、啊的音变1 、啊作叹词用时，放在句首，这时啊音不变， 音高上有阴平、阳平、上声、去声的变化，不同声调 的啊，表现不同的语气语调。如：啊（ ），你们来了，来的正好。（阴平，表示惊异，赞叹）啊（），怎么搞成这样。（阳平，表示惊讶和遗憾）啊（ ），是他呀。（读上声，表示惊疑）啊（），我回去。（读去声，表示应诺）2、句尾语气词啊，常受到前一个音节末尾音 素的影响而发生语音上的变化。这些变化是有一
16、定 规律可寻的。v “啊在句首有四声，啊在句末要音变前是a , o , e , i , ,“啊的读音变成y a读n a 是因前鼻音，后鼻音后读成n g a平舌读z a 翘读r a ，u , a o 后面读成w a（你考了）第一ya，第二ra，第三na，第四za，第五wa，第六wa，第七ya，第八ya，第九wa，第十ra，你真行nga！说话v （一）语音标准程度共25分，分六档： v 一档：没有语音错误，扣0分；失误1-2次，扣1 分；失误3-4次，扣2分。 v 二档：语音错误在5-7次之间，有方音但不明显， 扣3分；语音错误在8-9次之间，有方音但不明 显扣4分。 v 三档：语音错误在5-7次之间，但方音明显，扣 5分；语音8次、9次，但方音明显，扣6分。语 音错误在10-15次之间，有方音但不明显，扣5 分、6分。v 四档：语音错误在10-15次之间，方音比较明显， 扣7分、8分。 v 五档：语
