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1、科才 1+1 个性辅导 第 1 页 共 8 页课题一课题一物质的变化和性质物质的变化和性质学案学案1.11.1 物质的变化和性质（第一课时）物质的变化和性质（第一课时）一、学习目标：一、学习目标：1.认识物理变化和化学变化的概念及区别，能识别典型的变化是物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，懂得反应现象和本质的联系。3.认真观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方 法【课前预习课前预习】1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。2. （阅读教材（阅读教材 6 6 页的方法导引）页的方法导引）在做化学实验时，应该重点观察试剂的 _,_,_ 等在实验变化前后
2、的变化，并判断物质的种类变化没 有，思考为什么发生变化。二、实验探究二、实验探究知识点一、物理变化和化学变化物理变化和化学变化： 【演示实验演示实验】认真观察实验认真观察实验 1-11-11.1.观察观察: :仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质有无新物质1-1液态的水1-2蓝色块状的胆矾1-3蓝色的硫酸铜溶液等1-4颗粒状大理石等【思考与交流思考与交流】实验 1（1）、（2）的共同特征是：_。实验 1（3）、（4）的共同特征是：_。【总结总结】：物理变化是：_。科才 1+1 个性辅导 第 2 页 共 8 页物理变化的特征是：_新
3、物质生成。化学变化是：_。又叫做：_。化学变化的特征是：_新物质生成。【试一试】：下列现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？_潮湿的衣服经太阳晒，变干了。铜在潮湿的空气中生成铜绿。 纸张燃烧。瓷碗破碎。 铁生锈。2、阅读教材 P8：在发生化学变化是，常表现为 等，而且还伴随着 的变化，这种 变化常表现为等2.2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？_ 该变化中是否伴随其他变化？ （2）物理变化和化学变化之间有何联系？_思考：为什
4、么一个苹果被分成许多小块，甚至榨成果汁仍然能吃，而腐烂后却不能再吃？_三、问题交流三、问题交流1、学习组长组织成员讲解导学案，发现与自己不同地方用红笔勾画出来，并在组内交流讨论。2、讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写在黑板上展示再解决。四、展现提升四、展现提升（是你展现的机会到了！注意哦：倾听别人的发言时，有礼貌的建议或评是你展现的机会到了！注意哦：倾听别人的发言时，有礼貌的建议或评价价）1、展示分配到的问题的解决方法。2、谈谈你的收获。科才 1+1 个性辅导 第 3 页 共 8 页五、自我测评五、自我测评【课堂练习课堂练习】P】P1010.1.13 31. 下列在厨房中发生的变化是物理变
5、化的是（ ）A榨取果汁 B冬瓜腐烂 C铁锅生锈 D煤气燃 烧2. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（ ）A生成新物质 B 生成沉淀或气体 C发生颜色变化 D 发光发热3. 下列各图所示变化属于化学变化的是A灯泡通电发光 B铁丝在氧气中燃烧 C湿衣晾干 D食盐水的蒸发物理变化物理变化化学变化化学变化概概念念外外在在表表现现形形式式或 的改变。经常伴随有 、 、 、 等现象以及 的转化。 根根本本区区别别联联系系化学变化过程中 同时发生物理变化，而物理变化过程中 同时发生化学变化科才 1+1 个性辅导 第 4 页 共 8 页班级班级_ 姓名姓名_1.11.1 物质的变化和性质（第二课时）物质的
6、变化和性质（第二课时）一、学习目标：一、学习目标：1.认识物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系3 认真观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方 法。二、自主探究二、自主探究：知识一、物理性质和化学性质知识一、物理性质和化学性质：【阅读阅读】课本课本 P8P8P9P9 有关内容，完成下列问题。有关内容，完成下列问题。1.化学性质是物质_表现出来的性质，如物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、腐蚀性、毒性、稳定性等均为化学性质，铁能生锈就是铁的化学性质。2.物理性质是物质_ _就表现出来的性质
7、，如物质的颜色、_ 、_、_、熔点、沸点、密度、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性等都属于物质的物理性质。注意注意：闻气体气味的方法：用手在瓶口轻轻煽动，使少量气体飘进鼻孔。【举一反三举一反三】1、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？_空气是没有颜色、没有气味的气体。水沸腾时能变成水蒸气。食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。（4）铜的熔点是 1083。（5）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述酒精的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质。_科才 1+1 个性辅导 第 5 页 共 8 页知识二、物质的变化和性质的区别
8、：知识二、物质的变化和性质的区别：独立完成习题，然后交流讨论：（1）仔细辨别下列描述中属于物质的物理性质的是 ，属于化学性质的是 ，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。分别说明理由。A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发（2）试比较物质的变化和性质的区别与联系:知识三知识三. .实验探究：物质的性质与用途的关系实验探究：物质的性质与用途的关系（1 1）你的猜想：）你的猜想：_ （2 2）设计实验方案：）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结
9、论分别取一集气瓶瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中（3 3）探究结论：）探究结论：氧气可 ，二氧化碳可用来 ，说明物质的性质物质的用途，物质的用途 了物质的性质。三、问题交流三、问题交流1、学习组长组织成员讲解导学案，发现与自己不同地方用红笔勾画出来，并在组内交流讨论。2、讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写在黑板上展示再解决。四、展现提升四、展现提升（是你展现的机会到了！注意哦：倾听别人的发言时，有礼貌的建议或评是你展现的机会到了！注意哦：倾听别人的发言时，有礼貌的建议或评价价）1、展示分配到的问题的解决方法。2、谈谈你的收获。【教
10、你一招教你一招】变化与性质的区分变化与性质的区分性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程，有结果动态过程，有结果。性质的描述中往往有 “能、能、 会、易、难会、易、难”等字眼。科才 1+1 个性辅导 第 6 页 共 8 页如：（1）木柴燃烧化学变化 木柴能能燃烧化学性质（2）铁生锈化学变化铁（在潮湿的空气里）易易生锈化学性质铁（在干燥的空气里）难难生锈化学性质五、自我测评五、自我测评【课堂练习课堂练习】P】P1010、1111.4.4、5 51.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（ ）A.铁能传热导电 B. 纯铁是银白色的有金属光泽的金属C.铁在潮湿的空气中能生锈 D.纯铁有良好的延展性
11、2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（ ）A.酒精可作燃料 B.铜丝可做导线 C.金钢石制作刀具 D. 钢材制铁轨3.“飞天壮歌中国首次太空漫步航天展”于 5 月 24 日在南京展区圆满结束。航天所 用燃料之一为液氢，下列说法中属于 H2的化学性质的是（ ）A液氢燃烧 B氢气是最轻的气体 C氢气具有可燃性 D燃烧产生淡蓝 色火焰4.阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。硫是一种淡黄色固体（_），把块状的硫研碎 （_），取少量加热燃烧（_）；说明硫具有 可燃性（_）课后练习题1.化学变化和物理变化的本质区别是 2.物理性质包括_、_、_、_、_、_、_、_、_、_等3.镁带在空气燃烧发生了化学变化，作出这一判断的主要依据是 。镁带消失了，看到耀眼的白光，放出大量的热，有白色粉末状固体生成。 4.化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面。 你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是 （ ） A.
