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1、通电的线圈（二） 一、教学目标： 1、能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释；能提出进行探究活动的大致 思路；会设计简单的实验记录表和试验报告。 2、知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。 二、教学重点： 知道电磁铁的磁极可以以改变。 教学难点： 实验验证电磁铁的磁极如何改变。 三、教学准备： 带绝缘外皮的导线、铁钉、电池、小磁针、 四、教学过程： 一） 认识电磁铁也有两极 1讨论： （1）磁铁都有南、北两极，电磁铁是不是也有南、北两极呢？ （2）怎样弄清电磁铁有没有南、北极呢？ 2学生讨论 3 交流。 4分组实验： 用指南针检验电磁铁两端是否有南、北
2、极。 5汇报结果： （1）钉帽一端是南极、钉尖一端是北极。 （2）钉帽一端是北极、钉尖一端是南极。 6师生小结： 通过以上研究，我们知道电磁铁也有南、北极之分。 （板书有两极） 二认识电磁铁的两极是可以变化的及其原因 1思考：通过刚才各组的汇报，关于电磁铁的南北极问题，你有什么发现？有什么不明白 的问题？ 2、学生质疑： （我们制作的电磁铁，同是钉帽或钉尖一端，为什么有的是北极，有的是 南极，这是为什么？） 3、谈话：（1）两个实验不同结果的小组，把你们的装置放在一起，看有什么发现？ 4、学生猜测引起电磁铁磁极变化的原因。 5、设计实验。 6、提示学生做对比实验应该只有一个条件不同。学生实验验证 三四、思考：电可以产生磁，磁能不能产生电呢？ 课后反思： 学生对磁极变化的研究在实际操作时容易产生混淆，在操作时要提醒学生每次只能改变一 个条件。
