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1、1课课 题:题:让人物活起来之人物描写训练授课教师授课教师:刘建芳课课 型:型:作文指导课教学目标教学目标: :1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用;2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力,并能将这些方法运用到写作中去,提高学生的写作水平。教学重难点:教学重难点:领悟外貌描写和动作描写描写的要点并灵活运用到写作中。教具准备:教具准备:多媒体、导学案教学方法:教学方法:导练结合法、合作探究法。教学过程教学过程: :一、导入新课一、导入新课 同学们,我们初中阶段重点训练定写人为主的记叙文,那 么怎样让笔下的人物活起来,更加生动形象呢?希望同学 们在这节课上找到答案。 二、看视频思考
2、同学们看一段家有儿女中的视频,如果让你描写剧中 的刘星,通过描写他的() () () () 。可以让笔下的刘星 更生动,栩栩如生呢?三、知识回顾三、知识回顾师生一起回顾常见的人物描写方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。四、领悟描写方法要点,并进行写作应用练习四、领悟描写方法要点,并进行写作应用练习怎样进行细致的描写?这节课我们重点领悟一下外貌描写和动作描写两种方法的写作要点,并进行写作训练。(一)(一) 外貌描写:外貌描写:1 1、外貌描写的内容:、外貌描写的内容:外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。2 2、人物外貌描写三大招:、人物外貌描写三大招:第一招
3、:抓住典型的特征,突显出个性。第一招:抓住典型的特征,突显出个性。猜一猜他是谁?他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块手表,脚穿一双旅游鞋。 (学生习作)读一读,看看能否知道是写的谁?为什么猜不出?毛病在哪里?学生交流,得出结论。精彩片断欣赏:姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括,胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛,圆溜溜的,闪动着调皮、无邪的光;小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。第二招:要有一定的顺序。第二招:要有一定的顺序。
4、描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。精彩片断欣赏:我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。第三招:善用修辞。第三招:善用修辞。精彩片断欣赏:片断 1、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。片断 2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。总结外貌描写方法,学生体会并掌握。3 3、牛刀小试:、牛刀小试
5、:出示图片,让学生谈谈图片中人物的特点,找出人物的特征。4 4、才艺展示:、才艺展示:请描写一个同学或者一位老师的外貌,要求抓住特征,反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁,大家能猜出你就顺利过关了哦学生写完后四个人一组进行交流。统计过关的同学,然后指名交流,师生共同点评。(二)动作描写:(二)动作描写:1 1、例文赏析,明确动作描写要点:、例文赏析,明确动作描写要点:片断 1、可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。-朱自清背影怎样“爬上月台”的?“爬”这个动作分解成了几个动作?父亲爬月台容易吗?能不能看出父亲对儿子
6、的爱?片断 2、原文:原文: 晚上,父亲亲自帮我铺好了床。修改后:修改后:父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢地从楼下抱上来三床被,将两床铺在床板上当垫被,又摸索着将被子沿床边折叠好,再铺上床单,然后将盖被放在上面。做完这一切,他又下楼去找来一个枕头,放在我的床头,把手伸进被窝里捂一会,说道:“这下应该不冷了” ,看着父亲忙碌的样子,我想伸手帮忙,他却让我先歇着。 (刘雪丰父亲老了 )作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作?表现了人物的什么性格特点?师生总结,明确动作描写要点:师生总结,明确动作描写要点:动作描写要细致分解:动作描写要细致分解:即:将要描写的动作分解为几个阶段,然后对每个阶段进行描写
7、(注意动词的选用),写出人物动作的生动性,重视细节描写,并反映出人物的性格特点。2 2、例文赏析,进一步体会描写要点:、例文赏析,进一步体会描写要点:原文:原文:罗纳尔多带着球,冲到禁区前,飞起一脚,把球踢进网中。点拨:点拨:这一精彩射门动作可分解为四个小动作:接到传球;绕过对方防守; 避开守门员;踢球入网。修改后:修改后:罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球,习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方 3名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚, 唰的一声,球应声入网。品评修改后的文断,体会动作
8、描写要点。3 3、牛刀小试:、牛刀小试:将下列动作细致分解:将下列动作细致分解:(1)起跑(2)跳远(3)洗衣服(4)炒菜学生思考后,口头作答。4 4、才艺大比拼:、才艺大比拼:从上面的四题中任选一题(或者自己定题)写作,要求将动作描写具体生动,表现出人物的性格特点。注意:分男女两组进行比赛,看看谁是有心人哦五、修改自己的作文:五、修改自己的作文:拿出自己的作文,找出里面写人或者写事的文章,针对一个片断进行细致的修改,巩固本节课所学内容。六、归纳总结谈收获:六、归纳总结谈收获:1 1、谈收获:、谈收获:四十五分钟很快又过去了,静下心来想想,这节课你有收获2吗?哪个同学能谈谈你的收获?2 2、归纳总结:、归纳总结:(师总结)在以后的写作中,同学们一定要注意以下三点问题:a、要仔细观察,认真比较,反复思考,写出人物特点。b、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用,更好地使人物活起来。c、不管运用哪种描写方法,都要为表现人物的个服务。希望同学们多思考,多实践,提高自己的写作水平。在这堂课快结束时,我给大家提两条要求,并送你们两句名言:a、 多观察生活:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。-罗丹b、 多读书多积累读书破万卷,下笔如有神。-杜甫七、作业:七、作业:请留心观察身边的亲人或者同学,然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章,要求抓住人物特征,将人物写得生动形象。