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1、1课课 题：题：让人物活起来之人物描写训练授课教师授课教师：刘建芳课课 型：型：作文指导课教学目标教学目标: :1.深刻地认识描写在塑造人物形象中的作用；2.采用多种方式训练学生外貌描写和动作描写的能力，并能将这些方法运用到写作中去，提高学生的写作水平。教学重难点：教学重难点：领悟外貌描写和动作描写描写的要点并灵活运用到写作中。教具准备：教具准备：多媒体、导学案教学方法：教学方法：导练结合法、合作探究法。教学过程教学过程: :一、导入新课一、导入新课 同学们，我们初中阶段重点训练定写人为主的记叙文，那 么怎样让笔下的人物活起来，更加生动形象呢？希望同学 们在这节课上找到答案。 二、看视频思考
2、同学们看一段家有儿女中的视频，如果让你描写剧中 的刘星，通过描写他的（） （） （） （） 。可以让笔下的刘星 更生动，栩栩如生呢？三、知识回顾三、知识回顾师生一起回顾常见的人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。四、领悟描写方法要点，并进行写作应用练习四、领悟描写方法要点，并进行写作应用练习怎样进行细致的描写？这节课我们重点领悟一下外貌描写和动作描写两种方法的写作要点，并进行写作训练。（一）（一） 外貌描写：外貌描写：1 1、外貌描写的内容：、外貌描写的内容：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。2 2、人物外貌描写三大招：、人物外貌描写三大招：第一招
3、：抓住典型的特征，突显出个性。第一招：抓住典型的特征，突显出个性。猜一猜他是谁？他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游鞋。 （学生习作）读一读，看看能否知道是写的谁？为什么猜不出？毛病在哪里？学生交流，得出结论。精彩片断欣赏：姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。第二招：要有一定的顺序。第二招：要有一定的顺序。
4、描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。精彩片断欣赏：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。第三招：善用修辞。第三招：善用修辞。精彩片断欣赏：片断 1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。片断 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。总结外貌描写方法，学生体会并掌握。3 3、牛刀小试：、牛刀小试
5、：出示图片，让学生谈谈图片中人物的特点，找出人物的特征。4 4、才艺展示：、才艺展示：请描写一个同学或者一位老师的外貌，要求抓住特征，反映其个性。写出后让大家来猜猜你写的是谁，大家能猜出你就顺利过关了哦学生写完后四个人一组进行交流。统计过关的同学，然后指名交流，师生共同点评。（二）动作描写：（二）动作描写：1 1、例文赏析，明确动作描写要点：、例文赏析，明确动作描写要点：片断 1、可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。-朱自清背影怎样“爬上月台”的？“爬”这个动作分解成了几个动作？父亲爬月台容易吗？能不能看出父亲对儿子
6、的爱？片断 2、原文：原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。修改后：修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了” ，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰父亲老了 ）作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？师生总结，明确动作描写要点：师生总结，明确动作描写要点：动作描写要细致分解：动作描写要细致分解：即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写
7、（注意动词的选用)，写出人物动作的生动性，重视细节描写，并反映出人物的性格特点。2 2、例文赏析，进一步体会描写要点：、例文赏析，进一步体会描写要点：原文：原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。点拨：点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；绕过对方防守； 避开守门员；踢球入网。修改后：修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方 3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚， 唰的一声，球应声入网。品评修改后的文断，体会动作
8、描写要点。3 3、牛刀小试：、牛刀小试：将下列动作细致分解：将下列动作细致分解：（1）起跑（2）跳远（3）洗衣服（4）炒菜学生思考后，口头作答。4 4、才艺大比拼：、才艺大比拼：从上面的四题中任选一题（或者自己定题）写作，要求将动作描写具体生动，表现出人物的性格特点。注意：分男女两组进行比赛，看看谁是有心人哦五、修改自己的作文：五、修改自己的作文：拿出自己的作文，找出里面写人或者写事的文章，针对一个片断进行细致的修改，巩固本节课所学内容。六、归纳总结谈收获：六、归纳总结谈收获：1 1、谈收获：、谈收获：四十五分钟很快又过去了，静下心来想想，这节课你有收获2吗？哪个同学能谈谈你的收获？2 2、归纳总结：、归纳总结：（师总结）在以后的写作中，同学们一定要注意以下三点问题：a、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出人物特点。b、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用，更好地使人物活起来。c、不管运用哪种描写方法，都要为表现人物的个服务。希望同学们多思考，多实践，提高自己的写作水平。在这堂课快结束时，我给大家提两条要求，并送你们两句名言：a、 多观察生活：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。-罗丹b、 多读书多积累读书破万卷，下笔如有神。-杜甫七、作业：七、作业：请留心观察身边的亲人或者同学，然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章，要求抓住人物特征，将人物写得生动形象。
