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1、教教 案案课题名称课题名称色彩色彩教学教学目的与要求目的与要求通过学习提高学生的色彩理论知识，研究自然光、色彩变化规律，运用色彩造通过学习提高学生的色彩理论知识，研究自然光、色彩变化规律，运用色彩造 型的技巧，使学生掌握对色彩的科学观察和分析方法，以提高色彩表现能力。型的技巧，使学生掌握对色彩的科学观察和分析方法，以提高色彩表现能力。 在教学过程中：在教学过程中： 1 1、加强色彩的基础训练，要求学生在这一阶段掌握色彩基本理论知识，、加强色彩的基础训练，要求学生在这一阶段掌握色彩基本理论知识， 2 2、要求运用水彩或水粉的基本技法，结合以前所掌握的基本知识和造型知、要求运用水彩或水粉的基本技法
2、，结合以前所掌握的基本知识和造型知 识，有意识的表现对象；识，有意识的表现对象；3 3、逐渐转向色彩表现的探索及其运用上，通过对繁杂对象的表现和更为熟、逐渐转向色彩表现的探索及其运用上，通过对繁杂对象的表现和更为熟 练地运用丰富的表现技法，进一步加强学生的色彩修养及艺术素养。练地运用丰富的表现技法，进一步加强学生的色彩修养及艺术素养。教学重点、难点及解决方法教学重点、难点及解决方法（1 1）静物写生表现要点（色彩、比例、形体、质感）静物写生表现要点（色彩、比例、形体、质感） （2 2）主观的色彩配置）主观的色彩配置 解决方法：运用课堂写生、写生中的再创造，通过色彩的笔触、色彩关系、空解决方法：
3、运用课堂写生、写生中的再创造，通过色彩的笔触、色彩关系、空 间关系的表现去塑造对象，通过对形象的联想和构图，选择画面主导形象和自间关系的表现去塑造对象，通过对形象的联想和构图，选择画面主导形象和自 由驭驾画面，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。由驭驾画面，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。复习复习色彩理论（色理论、色彩规律与色彩关系）色彩理论（色理论、色彩规律与色彩关系）（1 1）色彩基础理论）色彩基础理论（2 2）材料运用及技巧）材料运用及技巧（3 3）色彩与人的生理和心理）色彩与人的生理和心理本课小结本课小结通过学习和具体实践，学生能够培养起探索意识，去挖掘他们
4、艺术创新的通过学习和具体实践，学生能够培养起探索意识，去挖掘他们艺术创新的 潜能，并对事物各种层面的探究，运用各种绘画表现手法创作出具有空间关系，潜能，并对事物各种层面的探究，运用各种绘画表现手法创作出具有空间关系， 透视准确的完整画；并在实践过程中主动分析，解决所遇到的困难，审美能力、透视准确的完整画；并在实践过程中主动分析，解决所遇到的困难，审美能力、 思维能力、表现能力、创造能力得到全面的提高。思维能力、表现能力、创造能力得到全面的提高。作业布置作业布置每天完成每天完成 2 2 张速写，内容自定。张速写，内容自定。教学内容提纲教学内容提纲静物写生静物写生 以陶瓷器皿为主的色彩静物写生；以
5、陶瓷器皿为主的色彩静物写生；以以玻璃器皿玻璃器皿为主的色彩静物写生为主的色彩静物写生以不锈钢器皿为主的色彩静物写生；以不锈钢器皿为主的色彩静物写生；综合器皿的色彩静物写生综合器皿的色彩静物写生教学方法手段教具教学方法手段教具理论与实践相结合：具体静物（包括蔬菜，水果，鲜花之类）理论与实践相结合：具体静物（包括蔬菜，水果，鲜花之类）使用教材使用教材色彩色彩西南师范大学出版社，作者：马一平西南师范大学出版社，作者：马一平色彩教案色彩教案 414414 节之第一周节之第一周一、色彩静物写生摸底练习（一、色彩静物写生摸底练习（1 12 2 节）节）两组静物以陶瓷和水果为主。提供给学生根据自己的兴趣，挑
6、选一组作为这周两组静物以陶瓷和水果为主。提供给学生根据自己的兴趣，挑选一组作为这周 的色彩作业。的色彩作业。学生作画，老师在旁指导。学生作画，老师在旁指导。二、色彩静物写生的理论讲授（二、色彩静物写生的理论讲授（3 34 4 节）节）（先针对摸底练习出现的一些问题讲评）（先针对摸底练习出现的一些问题讲评）作静物写生，在下笔以前，首先应考虑如何把对象合适地布局在画纸上，必作静物写生，在下笔以前，首先应考虑如何把对象合适地布局在画纸上，必 须对这组静物有感受和表现它的激情。然后，运用形式美的法则来确定构图。须对这组静物有感受和表现它的激情。然后，运用形式美的法则来确定构图。 现在，将与此有关的几个
7、问题，现在，将与此有关的几个问题，分别简述于下：分别简述于下：(1)(1)首先要选定一个写生的角度和适当的视点，一组摆好的静物，并不可能首先要选定一个写生的角度和适当的视点，一组摆好的静物，并不可能 提供给你在任何角度或视点的情况下，都可以具有好的画面构图效果的。那么，提供给你在任何角度或视点的情况下，都可以具有好的画面构图效果的。那么， 在写生以前进行一下选择是十分必要的。选定的角度，应是主体物比较突出，在写生以前进行一下选择是十分必要的。选定的角度，应是主体物比较突出， 主次分明，布局均衡稳定，光线集中而有特点，色彩效果较好。全部受光或大主次分明，布局均衡稳定，光线集中而有特点，色彩效果较
8、好。全部受光或大 部背光的角度，在视觉中，对象的形体与色彩会与部分受光的角度不一样。正部背光的角度，在视觉中，对象的形体与色彩会与部分受光的角度不一样。正面光的器物，形体色彩都比较明确可辨，而且物体轮廓会产生线的特征，色彩面光的器物，形体色彩都比较明确可辨，而且物体轮廓会产生线的特征，色彩 的固有色比较明显，基调明快爽朗；大部背光的角度，阴影面积较大，受光部的固有色比较明显，基调明快爽朗；大部背光的角度，阴影面积较大，受光部 位少，物体比较沉暗，背光部色彩丰富，变化细微，不易捉摸，形体轮廓不甚位少，物体比较沉暗，背光部色彩丰富，变化细微，不易捉摸，形体轮廓不甚 明确肯定；但是描绘逆光对象，具有
9、十分别致的光色效果。这种画作表现的难明确肯定；但是描绘逆光对象，具有十分别致的光色效果。这种画作表现的难 度比较大，暗部容易画得乌黑，无色彩感。关于确定视点高低的依据，主要看度比较大，暗部容易画得乌黑，无色彩感。关于确定视点高低的依据，主要看 静物主题表现的构图要求。视点太高，器物在俯视下必产生透视形体短缩，看静物主题表现的构图要求。视点太高，器物在俯视下必产生透视形体短缩，看 上去很不自然，器物也会失去某些前后遮掩重叠的关系，形成分散而不集中。上去很不自然，器物也会失去某些前后遮掩重叠的关系，形成分散而不集中。 如视点太低，物体会完全重叠集中在视平线上，形成横的排列形式，并有挤塞如视点太低，
10、物体会完全重叠集中在视平线上，形成横的排列形式，并有挤塞 的感觉。这都是效果不好的视点选择，由于视点的高低变化，可以产生多种不的感觉。这都是效果不好的视点选择，由于视点的高低变化，可以产生多种不 同效果的构图。所以，可以先用小块纸，画下来作一比较，选较为理想而有特同效果的构图。所以，可以先用小块纸，画下来作一比较，选较为理想而有特 色的构图来作大幅习作。色的构图来作大幅习作。 (2)(2)要确定桌线在画面上的位置。桌线就是桌面与背景的交接线，此线在桌要确定桌线在画面上的位置。桌线就是桌面与背景的交接线，此线在桌 面上的高低位置，与视线的高低是统一的。视平线高，桌线必高，视平线低，面上的高低位置
11、，与视线的高低是统一的。视平线高，桌线必高，视平线低， 桌线必低。这与风景写生中的地平线高低的道理是一样的。桌线必低。这与风景写生中的地平线高低的道理是一样的。(3)(3)落幅时应考虑画面的空间大小，描绘的主体物在画面中若比较小，画面落幅时应考虑画面的空间大小，描绘的主体物在画面中若比较小，画面 空间必然较大，物体画得越大，画面体现的空间就越小。描绘空间的大小，主空间必然较大，物体画得越大，画面体现的空间就越小。描绘空间的大小，主 要根据题材与个人表现意图、静物写生与风景写生对于空间大小的考虑，并不要根据题材与个人表现意图、静物写生与风景写生对于空间大小的考虑，并不 完全相同，静物构图中，主体
12、物画得过大或太小，都是不合适的。空间大物体完全相同，静物构图中，主体物画得过大或太小，都是不合适的。空间大物体 小，画面会显得灵活、舒展，但处理不好，构图会产生不充实感；物体大空间小，画面会显得灵活、舒展，但处理不好，构图会产生不充实感；物体大空间 小，产生的效果是主体物突出，充实饱满，处理不好画面就会产生堵塞、沉闷、小，产生的效果是主体物突出，充实饱满，处理不好画面就会产生堵塞、沉闷、 不灵巧等弊病。不灵巧等弊病。(4)(4)画幅大小与画幅长宽比例。任何一幅绘画创作，在确定题材后的构思构图画幅大小与画幅长宽比例。任何一幅绘画创作，在确定题材后的构思构图 过程中，同时就得确定画幅的大小和画幅长
13、宽的尺寸比例。一幅画的大小，应过程中，同时就得确定画幅的大小和画幅长宽的尺寸比例。一幅画的大小，应 根据表现的主题来确定，如重大的战争题材、历史题材，画幅都比较大；抒情根据表现的主题来确定，如重大的战争题材、历史题材，画幅都比较大；抒情 性的题材，画幅往往比较小。画幅大小与表现主题的效果，有一定关系。作为性的题材，画幅往往比较小。画幅大小与表现主题的效果，有一定关系。作为 写生习作的画幅大小，也要根据写生题材的繁简情况来决定。同一题材，可以写生习作的画幅大小，也要根据写生题材的繁简情况来决定。同一题材，可以 有各种各样的构图形式，如横的、竖的、矩形和方形的各种比例。所以，画幅有各种各样的构图形
14、式，如横的、竖的、矩形和方形的各种比例。所以，画幅 尺寸比例，是根据构图要求来确定的。尺寸比例，是根据构图要求来确定的。 (5)(5)在多人写生一组静物时，很可能有的角度在构图上会有某些缺陷，这可以在多人写生一组静物时，很可能有的角度在构图上会有某些缺陷，这可以 对物体的位置作适当调整，增减个别器物，使构图的整体效果尽可能的完美。对物体的位置作适当调整，增减个别器物，使构图的整体效果尽可能的完美。注：陶瓶灌的质感要注意，在作画过程中要主要表现出来，才能达到写生的注：陶瓶灌的质感要注意，在作画过程中要主要表现出来，才能达到写生的 目的。陶质感主要表现为不光滑，高光点比较分散，受环境色的影响不大；
15、瓷目的。陶质感主要表现为不光滑，高光点比较分散，受环境色的影响不大；瓷 质感主要表现为很光滑，有很强的高光点，受环境色影响大。质感主要表现为很光滑，有很强的高光点，受环境色影响大。（较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，它们没有强（较粗质感的静物如陶器、瓦器具、粗布以及草编工艺品等等，它们没有强 烈的高光点，也没有过强的反光，受环境影响不大，表现时，可采用湿画和湿烈的高光点，也没有过强的反光，受环境影响不大，表现时，可采用湿画和湿 接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色，接的技法，暗部色彩尽量一次完成，亮部可先打一层比物体略重一点的底色， 待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻轻扫亮面，这样既留下底色，又使待干后，个别粗糙的质感用干扫的技法，轻轻扫亮面，这样既留下底色，又使亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用。亮面加强，可出现一种粗感效果，这种方法，可根据物体粗糙的程度灵活运用。 ）1-21-2一、继续色彩静物写生练习（一、继续色彩静物写生练习（5 56 6 节）节） 写生过程中，单独辅导。不断重复上次课知识点，使学生牢记并运用到写生上写生过程中，单独辅导。不断重复上次课知识点，使学生牢记并运用到写生上 来。来。二、机动：二、机动：色彩的基本知识（在个别辅导过程中，结合学生作品讲解）（
