《实践出真知反思生智慧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实践出真知反思生智慧（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实践出真知，反思生智慧实践出真知，反思生智慧吴朝名师工作室学员跟岗学习个人总结娄山关镇中心学校何德飞2015 年 9 月，迎来了最丰收、最充实的一月，我有幸参加贵州省小学语文吴朝名师工作室组织的学员跟岗学习活动。这次活动不同于以往任何一次培训学习，贵州省小学语文吴朝名师工作室学员跟岗学习对象规模宏大，有来自全省大半县市的骨干教师、学科带头人。工作室聘请了来自全省的知名专家、优秀老师，为大家呈现了了优质讲座、优质课堂。我有幸和这么多佼佼者共学习、同提高，可以说是感触良多。一个月的时间，匆匆而过。在这一个月的时间里，认真学习了相关教育理论，让我明白了作为一名教师，应该全面掌握本专业知识及发展动向，
2、同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养，否则就很难适应新时期的教学需求。也让我明白，作为一名教师，首先自己要有一桶水，才能教给学生半桶水。而课堂就是我们的主阵营，所以，教师首先应对教材的理解要透彻，决不能局限于对文字的表面理解。要搞好教学，必须要有大教材观。现代教育理论认为：凡是能影响学生，使学生受教育、丰富知识的内容都可以看作是教材。在教育教学活动中应多关注学生，多去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们，这是现代教育所要求的，这也是一位教师的人格体现。只有活到老，学到老，才能不断给自己充电，才能让自身更充实。只有这样才能从根本上改变观念，
3、才会在实践中创新，才能在不断学习、总结中提升，让自己的教学真正有质的飞跃。聆听了专家的实践心得，解除了心中疑惑，工作更有信心，更有方向。通过认真听取各位专家的讲座，特别是观摩了名师风采后，不但深化了学科基础知识，加强了对学科基本知识和基本理论的理解，掌握了学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。贵州省小学语文名师工作室主持人方德顺作如何撰写结题报告讲座，方校长从“结题报告的主要特点，撰写结题报告的准备工作，结题报告的一般结构和主要内容”等方面，为我们今后的研究课题提供了依据，指引了方向。贵州省小
4、学语文名师工作室主持人任保平，就做好校本研修工作，促进教师专业成长作了专题讲座，任校长凭着几十年的教育教学经验，阐述了“校本研修与教师专业化发展”的基本内涵、现实意义，我从理论上得到了武装。从这些理论知识中和专家们的经验中，更加明白要想熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路，一定要有高雅的格调与健康的思想。参加了课堂展示教研活动。2015 年 9 月 15 日下午，来自铜仁市、毕节市、贵安新区、遵义市共 32 名学员，分四个小组开展集体备课，每个小组推荐一名学员参加 9 月 16 日早上的教研展示课。华珊老师执教的穷人，以巧妙的构思、设计，高超的语言艺术和课堂掌控能力，为大家呈现出一堂精彩
5、的课堂教学。吴春莲老师执教的题西林壁以独特的视角、轻松的文调演绎一堂具有古韵的古诗词教学。尤为可贵的是苏前平、韩德军老师的地震中的父与子同课异构课，为本次学员跟岗教学研讨提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨 教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。尤其是六盘水杜潇老师执教的熟读精思，让我印象深刻。她以教学生学习读书的方法为本课教学目标，又用学到读书的方法来完成本课的学习。教学设计环环相扣，从学生的角度出发，用读读，写写，说说的方法教语文课。“任保平名师工作室”的学员杜涛为我们执教了秋词，而我也不甘示弱，与名师同台展示了习作课留在心里的印象
6、。每一位老师都能从选材上、目标设置、环节的设计，过程的把握中去让孩子获得最大的发展。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上各位老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为学习的主人，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的
7、，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。特别是课后三位名师的精彩点评，高屋建瓴，一针见血，往往点石成金，使大家有如拨开重雾、茅塞顿开之感。曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们。利用网络研修平台、QQ 群，进行教育教学的交流。特别是“专题研
8、讨”这一块，吴老师让我们讨论“互联网+时代教师可以少教，学生可以多学”和“真语文和假语文”，学员们在这里各抒己见，讨论地热火朝天。在这里，我见识了各位学员的博学，深厚的语文功底。每次打开工作室的研修平台、QQ 群，感到特别亲切，这里有导师的精心指导，有我们努力后的收获，这里是一方见证我们成长的沃土。工作室的活动丰富多彩为我的教学注入了新的活力。一路走来，我过得充实而精彩。关于高尚人格的培养，关于语文教学的思考是久远的，这种思考来源于学员和导师之间的对话、交流，来源于学员和学员之间的对话和交流，来源于自我内心的对话和交流。工作室的每次活动因为有了心与心的对话、交流，有了这份相约变得让人期待。我会
9、更加积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。感谢名师工作室的平台！感谢导师不辞辛苦的付出！参加了实践活动。一是把所得所想运用于教学活动中，我的语文教学时时注重学生语用意识的培养，训练学生的听、说、读、写，把好语用关。二是撰写教学案例，时时剖析教学中的不足，找出与教育规律、学生实际违背的地方，寻求解决办法。30 天的跟岗学习一晃而过，我们的感触很多，言语已无法表达，更多的是留恋和感激，感谢指导过我们的所有专家。这次培训是一次严格的锻炼，一种理念的升华，是更高层次的迈进。这 30 天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。时间匆匆而过，
10、如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的我将以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，把我在这次跟岗学习中的所得所获践行到教学活动中去。实践出真知，反思生智慧。本次跟岗学习，更多的是给了我一面反思的镜子，给我指出了一条明路：一是力争做一个优秀的语文教师，不断提升理论知识，政治素养。做到学以致用，不断学习新知识，更新新理念，及时有效地运用于教学。还要加强教科研能力的训练，提高自身教研水平，在教学中反思，在反思中总结，在收集中整理，在整理中形成自己的理论体系。总之，这次跟岗学习，无论是从教育教学方法，还是教育理念，都有了很大的收获。每一次活动都是一次经历，都是一次洗礼，一份经历，一次启迪。最后，我想用陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”来对这次学习作出总结：求真、创新。
