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1、快乐阅读学术探索如何针对当前中专生的特点，使学生成人、成才，是值得教师和班主任共同思考的问题。笔者通过近几年的代课、带班及大量走访学生，得出一个结论：要实施“灵魂的教育” ，就要把“以人为本”这一科学发展观的核心思想贯穿于整个教育教学的全过程。具体落实到班主任的工作上，就是要坚持“以学生为主体，以学生为中心，以育人为己任”的思想，引导学生健康幸福地成长。一、用“爱心”感化学生，辅以“感恩”教育感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容，对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，也就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者养成感恩意识。当今社会，
2、家庭离婚率相当高，而家庭教育对孩子的影响是巨大的，这也是造成一部分孩子学习成绩跟不上的主要原因。这部分学生升高中无望，只好选择中专，他们大都性格叛逆，不服管。在这些学生身上，班主任应当倾注更大的耐心与爱心。据笔者了解，本班单亲家庭的孩子占全班的三分之一，他们基本上是旷课、迟到、与家长及代课教师顶嘴的“主力军” 。针对这种情况，在批评教育的同时，要找出这些孩子产生抵触情绪的原因。笔者通常的做法是，以知心朋友的身份找他们单独谈话，使他们打开心灵之门，走出自闭的境地，让他们把自己的困难、挫折、迷茫主动告诉老师；同时辅以适当的“感恩”教育，让他们认识到：不管遭受到什么不公、挫折，不要抱怨，不要认为人人
3、都对不起自己，相反，要怀有一颗感恩的心，感谢生养自己、帮助自己的人。通过将近一个学期的努力，这些孩子旷课、顶嘴的现象明显减少，与学校、老师、家长亲近了许多。二、学生管理应刚柔相济，重在“柔性”我国学校的学生管理和教育一直沿袭着“刚性管理”模式，很少关注人的精神领域。从目前中职学校学生的思想特征来看，传统的“以教师为中心” ，采用“保姆式” 、“警察式” 、“法官式”的刚性管理方式，会使学生的自立性、创新性受到压抑，易出现抵触或逆反心理而自暴自弃。而柔性管理则注重人的精神世界，通过对学生心灵的激荡和情感的关怀，激发其自觉行为和积极态度。这些学生可能就会在教师的信任和暗示的眼光里感悟到教师的用心，
4、找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果比“处罚”班主任管理应“以人为本”李丽霞16快乐阅读要好得多。但是如果只片面地强调采取非强制性的柔性管理，管理者对学生的违法违纪行为缺乏有效的制约手段，易导致管理秩序失去控制的局面出现，也具有极大的风险性。可见，离开刚性管理来谈管理和离开柔性管理来谈管理都有一定问题，应该做到“刚柔相济” ，这才是确保学校教学秩序正常运转的良策。三、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系和谐的师生关系是开展各项活动的先决条件，直接决定着活动的成败。班主任工作应适应学生的身心发展特点，树立以人为本的理念。班主任应关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平
5、等地对待每一个学生，营造一种融洽和谐的班级氛围，让学生感到集体的温暖，使学生从中受到潜移默化的影响，以塑造良好的品格，形成良好的班风。四、发挥学生自我教育的功能，让学生自己管自己传统的管理总是以教条式的制度来约束学生，班主任是管理的核心，学生只能对其俯首帖耳，导致天性被扼杀。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。 ”在班级管理中，班主任应坚持“说服为主，灌输为辅”的原则，变“一言堂”为“多言堂” ，让学生自悟，给学生充分的自由空间。这样，才能引导学生改正缺点，良好的班风才能得到巩固。 五、用“尊重” 、“赏识”激励后进生首先，在教育转化工作中应
6、尊重后进生的人格。后进生因为学习不好或纪律差，长期受到冷落、歧视，内心很敏感，抵触情绪大，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。没有教不好的学生，只有不会教的教师，教师应摘掉有色眼镜，用尊重启发学生的自我认识。其次，用赏识教育激励后进生。“后进生”由于成绩一直徘徊在及格线上下，习惯了批评，爱和信任的缺乏使他们极度自卑。教师要及时捕捉到他们身上的闪光点，在生活学习中，更要对他们有一点“偏爱” 。他们一旦意识到自己被认可，被赏识，便能立即点燃希望之火。可见，适时的表扬，在育人工作中是大有益处的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。总之，“以人为本”是科学发展观的本质与核心。“以人为本” ，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。具体到中专的班主任工作，“以人为本”就是指班主任要以学生的利益为出发点，“以学生为主体” ，重视学生的需要，用“爱心”去 感化学生，用“平等”的思想鼓励中专生；尊重学生的个性，用“尊重” 、“赏识”激励后进生，千方百计地促进学生的全面发展。让我们这些“人类灵魂的工程师” ，多给学生一些爱心，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。（ 作者单位：郑州机电工程学校 ）编辑 / 牛萌E- mail:jdjx_17
