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1、班级科学管理点滴谈学校是由一个个班级组成的，班级是学校教育、教学的基本单位，学校管理是否取得 成功，特别是学校推行素质教育是否成功，很大程度上取决于班级管理，在我的十八年教 育工作中，担任班主任十五年，教导、政教工作八年（其中五年兼任班主任） 。所带班级多 次被评为省、市先进集体，在科学班级管理方面，尝过酸也尝过甜。一、 “没娘的孩子早当家。 ”教育家魏书生在他的班主任工作漫谈一书中写了这样一个故事。某日在宁夏体育 馆上课， “翻译课文时，学生让我给译， ”他说：“我这个人很懒，总想让学生自己试着干， 实在不行了我再帮忙。 ”学生没了依靠，便自己查资料，讨论着翻译，也译出来了。课讲完 了，我征
2、求同学们的意见，一位男同学说：“我对老师的懒感到满意，正因为老师懒，学 生才勤快，学生能力才强。 ”我接下来说：“这就是俗话所说，没娘的孩子早当家。 ”这个 故事看起来没什么，但他讲出了一个我们班主任应该懂的道理：引导学生不要什么都依赖 父母，而要更多地为父母分忧解愁，以增强自己的能力；使学生不要什么都依赖班主任， 而要以班级主人翁的姿态为班级做工作，为班级尽责任。这样才能增强自己的管理能力。 当然要学生明白，老师之所以不管理班级的具体的事，做甩手班主任，主要不是因为事多， 为了省时间，而是为了培养学生的能力，增强学生管理班级的能力，增强学生协调自己与 他人、自己与集体关系的能力。 为了更好地
3、培养学生的自我管理能力，住攻他山之石，经过琢磨加工为我所用。八八 年所带的班级，我有意识地将全班分成八个小组，选定一位同学全权负责一个小组，并改 称班长为主席，这八位同学就是主席和副主席，给他们予批准学生半天假的权利，调动座 位的权利、写品德评语的权利等，而且这些同学都是通过学生表决推选的。因此，全班同 学愿意接受领导，服从管理。其他的一些工作如出黑板报、墙报、管理集体报刊，劳动任 务分配及组织，班会的组织、参加运动会时运动员的选拔等，都由有关部长牵头进行，班 主任只作参谋指导。这种做法，切实锻炼了学生干部的工作能力，班级管理井井有条，学 生行为规范特好。有一位老体育教师说：“二十多年来，我从
4、未上到过秩序这样好的班级。 ”这个班后来被评为市级先进班级。二、寓思想政治教育于活动之中教育学中有这样的论述：课外活动与校外活动，可以丰富学生的课余生活，培养 学生优良的道德品质。我们要培养学生具有正确的政治方向和共产主义道德品质，除了对 学生进行政治教育以外，采取适合青少年特点的活动形式对学生进行思想政治教育，也是 不可缺少的。青少年正处在成长发育阶段，他们朝气蓬勃、精力充沛。课外活动可以使他 们的课余时间安排得有意义，把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好纳入正规，他们的精神 生活，避免受社会上不良风气的污染。在活动中，还可以通过生动的形象教育、亲身的实 践，提高他们的思想政治觉悟，帮助他们树立
5、正确的人生观、世界观，提高他们的分辨是 非、真伪、善恶、美丑的能力，培养他们的艰苦朴素、团结互助、爱集体、爱科学、爱劳 动、爱护公共财物等优良品质。 要做好学生的政治思想工作，确是一件很不容易的事。象家长教育小孩一样有时一讲 再讲，他就是听不进去，我们老师也是如此。有很多事情，班主任磨破了嘴皮，而有些学 生就是无动于衷。为此，我对学生的教育过程中，采取了用较多的活动来进行思想教育的 办法。比如用“爱祖国史地知识竞赛”来进行爱国主义教育，学生不但在活动中学到或巩 固了一些历史或地理知识，而且进一步体会到祖国的伟大可爱，再如“智力竞赛” 、 “中学生百科全书知识竞赛” 、 “文娱猜迷会” 、 “演
6、讲比赛” 、 “野餐”等形式多样的活动，把我们 要灌输的思想贯穿其中，使学生在不知不觉中心情愉快的接受思想政治教育，同时还能学 到一些课堂上学不到的知识。三、严格要求与关爱学生古人说“养不教，父之过；教不严，师之惰。 ” “玉不琢，不成器。 ”这些充分说明了对 学生严格要求的重要性，那怕是偶然一次迟到，上课做小动作，都应该及时给予批评教育， 就好象是修剪树上枝叶一样，但是忠言逆耳，也就是听起来不顺耳。因此，如果批评多了， 学生会反感。人们便提出了“关爱”一词，即关心与爱护，教育批评学生是为了关心他， 但还应该真正地去爱护他，这样才能使学生真正从内心感觉到你的批评真正是为他好。 我一开始当班主任
7、时，对学生严格，在当地是出了名的。但学生和我的感情一直不错。 我想，这点是关心爱护学生的结果。有一年夏天，某个下午，我为了一个生病而平时表现 算差的学生（在校有偷窃行为） ，顶着烈日，骑自行车奔走了五六十公里路。那是一个学生 患急性阑尾炎，我得知后，先请其他教师帮助送牛头山医院，自己即借了自行车从新槐到 白岘吴卡口通知家长，但到了吴卡口，才得知其家长已到了安徽王村煤矿上班，便骑自行 车从吴卡口感到王村煤矿，又和家长一起骑自行车到牛头山长广医院，直到看到学生安然 无恙时，才骑上那借来的自行车从牛头山回到新槐。人非草木，且本性善良。学生看到老 师能如此地关心学生，便能理解你的严，感激你的爱，自然地
8、你的教育就会有理想的效果。四、以身作则，率先垂范教师个体的道德修养已不仅仅是局限于“洁身自好” ，而是完全被他的职业以及地位赋 有了一种社会意义，具有不可低估的社会功效。因此，尽管目前的社会已进入社会、家庭、 学校三者必须紧密结合的时代，社会与家庭在育人中具有不可忽视的作用。但教师在教书 育人过程中起着主导作用。德国著名的教育家第斯多惠曾指出：“教师本是学校里最重要 的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样。 ”万里同志在肯定教师在德育工 作中的重要作用时，也曾指出这样的希望：“教育别人有理想，首先自己要有理想，教育 别人守纪律。努力提高自己的思想政治觉悟和道德情操。提高思想和业务水平，加强道德 修养和文化修养，成为学生的表率，成为全体社会的表率，使自己各方面的素质符合教师 崇高称号。 ”这些金玉良言都意在说明师德，在育人过程中具有不可替代的社会化意义。
