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1、1议论文论证方法及其作用议论文论证方法及其作用课 题议论文论证方法及其作用 课时1教学目标1、辨别几种常见的论证方法。2、能够分析这些方法在文中的具体作用。教学重点能够分析这些方法在文中的具体作用。教学难点能够分析这些方法在文中的具体作用。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动2一、导入新课（2 分）二、明确学习目标（1 分）三、慧眼识珠（5 分）一、知识回顾：1、议论文的三要素2、论据类型3、论证方法有哪些 ？ （教师板书）1、 辨别几种常见的论证方法。2、能够分析这些方法在文中的具体作用。判断语段所采用的论证方法1、 善于舍弃世界顶尖级科幻小说作家艾萨克阿西莫夫，曾从事生物化学研究和教
2、学。在研究和教学中。他发现自己有创作科幻小说的天才于是他对自己作出了冷静客观的分析：不大可能成为第一流的科学家，但我可能成为第一流的科幻小说家。阿西莫夫毅然告别大学课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一聪明的舍弃，成就了他一生创作 480 部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了世界上最负盛名的科幻小说家的荣誉称号。指出本段运用的论证方法：2、古语说：“天下之事，必作于细。 ”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精学生回答齐读目标、提取关键词 学生判断论证方法3四、方法导航（5 分）神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特
3、姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。指出本段运用的论证方法：3、 荣与辱 “荣”与“辱” ，在人的生活中，至关重要。每个人都希望得到“荣” ，免受“辱” ，并将“荣”和“辱”作为行事为人、判断取舍的标准。那么，什么是真正的“荣” ，什么是真正的“辱”呢? 陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。指出在段中运用的论证方法：4、 跨越苦难苦难是竖在现实和未来之间的一扇纸糊的门，你只要敢于捅破，前方的路
4、便天宽地阔，苦难是蹲在成功门前的看家犬，怯弱的人逃的越急，它便追你越紧，苦难是火焰熊熊的炼狱，灵魂在苦难中涅槃，就会显露出金子般的成色。语段使用了哪种论证方法？4五、牛刀小试(30 分)）论证方法及其作用论证方法及其作用：论证方法： 举例论证道理论证比喻论证对比论证1、运用了举例论证的论证方法，举（概括事例）具体而典型证明了 分论点，进而证明了中心论点从而使论证更具体更有说服力。重点提示：（事例的概括形式）重点提示：（事例的概括形式）单个人的事例：人单个人的事例：人+ +事事+ +果（概括时要紧扣果（概括时要紧扣论点）论点）多个人的事例：各个人名多个人的事例：各个人名+ +事件的共性（概事件的
5、共性（概括时要紧扣论点）括时要紧扣论点）2、运用了道理论证的论证方法，引用谁的话或名言有力的论证了的观点，进而证明的中心论点使 证更具权威性，更具说服力3、使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了 的观点， 从而进一步证明了中心论点使人印象深刻，更有说服力4、运用了比喻论证的论证方法， 将比作，生动形象得证明了的观点， 使论证通俗易懂，让人容易接受。例 1、 “舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，学生识记答题思路5孙叔敖举于海，百里奚举于市。 ” 生于忧患，死于安乐答：使用了举列论证的论证方法。举出了“舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚经受逆境磨练成
6、才的事例” ，证明了人才是在艰苦的环境中造就的道理，进而证明生于忧患，死于安乐的中心论点，从使论证更具体更有说服力。 道理论证:作者引用名人名言、被人们承认的理论以及作者针对论点所做的分析等莱论证观点的方法（又称讲道理）其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句,可以增强论证的说服力和权威性。例 2、韩文公的“焚膏油以继咎，恒兀兀以穷年”更为读书人所向往。 成功答：使用了道理论证的论证方法。通过引用韩愈的名言，证明了勤奋一向为古人所赞扬得分论点，使论证更有说服力， （更有趣味性、吸引读者等）.比喻论证:用打比方的方法形象地对论点进行证明的一种论证方法。例 3、 “美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而
7、难以保持的。 ” 论美答：使用了比喻论证的论证方法。将美比作盛夏水果，证明了美的形貌难以保持的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅显易懂。对比论证: 用正、反两方面的事实或道小组合作、探究、展示:ZXXK6理论证论点的方法。要点：对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。例 4、 “人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ” 生于忧患，死于安乐答：使用了对比论证的论证方法将人才经受受磨练的益处和国家治理方法的失误加以比较，突出强调了经受磨炼的
8、作用，进而证明了中心论点。1、(2006 海南省课改试验区有删改)歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。问题：本段用了什么论证方法，作用是什么？参考答案：举例论证法。作用是用歌德和7六、课堂小结（2 分）孙中山及时调整努力方向获得成功的事例，具体有力地论
9、证了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的这一观点。事例确凿，增强文章说服力。 2、(2006 随州有删改)古人说：“尽信书，不如无书” 。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。 “死” “活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。 “死”与“活” ，都是对人要书“死书就“死” ；人要书“活” ，书就“活” 。这就叫“运用之妙，存乎一心” 。善读书者，手中有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。 “死”与“活”的关系，大如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得
10、先读书。问题：运用了哪种论证法并说明它的作用参考答案：道理论证法。引用古人说“尽信书，不如无书” ，充分有力地论证了“死”，“活”之间不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系的观点。更具权威性，说服力强。3、(2006 年百色市)人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？:Zxxk.Com8都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那
11、良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！问题：这段文字运用了什么论证方法来证明中心论点的？其作用是什么？ 参考答案：比喻论证法，把“该做的事没有做完”比作“便像是有几千斤重担压在肩头” ，生动形象地证明了人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任的论点。通俗易懂，便于读者理解。4、(2006 江苏省盐城市 有删改)陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有人，不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。问题：这一段除了运用举例论证法之外，还运用了哪种论证方法？其作用是什么？参
12、考答案：对比论证法，作用是：把有骨气的人和为了富贵而失掉骨气的人正反对比证明了“古今有志气、有骨气的人，都:9不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。”的观点。使论证更加周密，给人印象也深刻，更有说服力。 5、 （河北省课改试验区）如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。 ” 问题：文章这一段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。参考答案：示例一
13、：道理论证。引用傅雷先生的话，有力地论证了诚实的可贵。更具权威性，说服力强。示例二：比喻论证。作者把人生比做舞台，在这个舞台上，只有真诚的人才能成为优秀的演员。这样就生动形象地论证了诚实的可贵。便于读者更好理解。示例三：对比论证。把两种人的不同做法进行对比，通过比较更加突出了诚实的可贵的观点。给人印象深刻。小组合作、探究、展示10总结论证方法及其作用布置作业1、 熟背答题方法。2、 做真题演练中议论文的专项阅读。板书设计板书设计：（边讲述边板书） 论证方法及其作用教学反思11真题演练：一、阅读下面文章，完成阅读下面文章，完成 18-2118-21 题。题。 （1010 分）分）在敬业中提升人生
14、境界张垚总有这样一些人让我们动容：四川省凉山山区邮递员王顺友，24 年跋涉 26 万公里，没有丢失过一份邮件；航空发动机专家吴大观，以对航空事业几十年如一日的热爱，88 岁高龄才离开科研一线；中信重工能源公司经理、党委书记杨奎烈，在医生已经下了“死亡判决书”后，还将在病床上口述的关于能源供应的变化及应对措施一文作为“遗产”留给企业上述几个事例，内容不尽相同，但都生动展现了社会主义核心价值观的一个基本内涵敬业。他们用敬业乐业的精神，书写了一个个大写的自我。他们都在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界。对国家和民族而言，敬业是社会和谐稳定的精神支撑。敬业体现为“畏而不敢怠慢” ，将“凡做一件
15、事，便忠于一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛”的精气体现在所从事的职业和事业中。敬业不仅是中华传统美德的重要内容，也为各个民族所珍视。无论时代发生怎样的变化，社会发展永远需要敬业精神，敬业精神永远熠熠生辉。培育和弘扬社会主义核心价值观，需要大力倡导敬业精神。对个体而言，敬业是“成为更好的自己”的修为方式。我国近代思想家梁启超说：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 ”在现实生活中也可以体会到：当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时，就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。这样来看，敬业就不是约束人的“规矩” ，而是激励人的理念，需要每个劳动者、每个行业以至全社会
16、共同遵守。世界上一切幸福生活、美好未来，都从劳动中来，从奋斗中来。敬业正是劳动、奋斗的具体体现，是创造幸福生活、美好 未来的不二法门。唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值，提升人生境界。（选文略有删改）18选文的中心论点是什么？（2 分）答： 19选文开头列举三个人物的敬业事迹有什么好处？（3 分）12答： 20选文中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（3 分）答： 21初中语文教材中有很多“敬业”的正面事例，请举出一例，充当本文的事实论据。 （2 分）答： 议论文阅读答案：18.我们要在敬业中提升人生境界。 （或“唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值、提升人生境界。 “） （2 分）19.开头列举三个人物的敬业事迹，引出下文的论述内容（论题）
