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1、1课题课题 2 2 化学肥料化学肥料( (第二课时第二课时) ) 教学目标教学目标 1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：通过实验探究初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。2 2、过程与方法目标：过程与方法目标：通过实验探究、调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：体会化学与农业的密切关系，并增强社会生产意识，以及保护生态、环境的社会责任感。【教学重点教学重点】：初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。【教学难点教学难点】：培养学生解决问题的能力。创设情境引入新课创设情境引入新课合作交流合作交流 解读探究解读探究一、预习导学一、预习导学1、
2、写出以下常见化肥的化学式：氮肥：碳铵 硝酸铵 硫酸铵 尿素 氨 水 氯化铵 钾肥：硫酸钾 氯化钾 磷肥：磷酸钙 磷酸二氢钙 复合肥：硝酸钾 磷酸二氢铵 磷酸二氢钾 2、不同土壤结构需含不同营养元素的化肥，因此我们要准确区分各种化肥，以防止施肥不合理。你了解到有哪些方法区分化肥吗？通过预习，你对本节课内容有何疑问? 。二、交流探究二、交流探究1、按教材设计要求完成活动与探究，完成下列问题：仔细观察实验现象，并将结果记录在教材设定的表格中。分析实验记录，并归纳化肥区分的步骤和方法。2农业生产中常用熟石灰改良酸性土壤，由上述实验得知熟石灰一般不能与哪类化肥混用。2、阅读教材第 80 页资料，交流讨论
3、不同种类的氮肥的区分方法三、精导精讲三、精导精讲注意：铵态氮肥不与碱性物质混合使用。铵根离子的检验原理：NH4+OH-=NH3 +H2O四、运用提升四、运用提升1、某次农资站在搬运化肥时导致包装袋上标签损坏，一旁的小明说，某些化肥可以从外观上看出其种类，下列化肥中，能从外观上就可以与其他化肥区分开来的是（ ）A、氯化铵 B 尿素 C、氯化钾 D、磷矿粉2、下列实验现象和结论描述都正确的是（ ）A、把某无色气体点燃，安静燃烧，火焰呈淡蓝色该气体一定是甲烷B、将燃着的木条伸入某无色气体中，木条熄灭该气体一定是二氧化碳C、向某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生该固体一定是含碳酸根的盐D、某固态化肥与熟石灰
4、混合研磨后产生刺激性氨味该化肥一定是铵盐氮肥氮肥钾肥磷肥碳酸氢铵氯化铵硫酸钾氯化钾磷矿粉过磷酸钙外观气味溶解性加熟石灰33、 化学肥料对农业的高产丰收具有重要作用，取少量下列化肥，分别加入熟石灰，混合、研磨，其中能嗅到刺激性气味的是（ ）A、硫酸钾 B、磷矿粉 C、氯化铵 D、尿素4、 氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥，用简便方法区别三种化肥，在农业生产中具有实际意义，区别下列相关化肥的方法可行的是（ ）A、NH4NO3和 K2SO4：观察外观 B、NH4 Cl 与 KCl：加水C、K2SO4与磷矿粉：闻气味 D、NH4HCO3与 K2SO4：加熟石灰研磨后闻气味5、下列说法正确的是（
5、 ）A、为增强肥效，将铵态氮肥和熟石灰混合施用B、为提高农作物产量，应大量施用化肥C、为使养分还田，提倡秸杆就地焚烧D、化肥应与农家肥搭配使用，增强肥效6、据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列叙述正确的是（ ）A、铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显的提高肥效B、洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为它们之间能发生乳化作用C、大量使用农药防治病虫害以提高粮食的常量，符合可持续发展D、汽车排气管上安装尾气净化装置，是为了减少 SO2的排放7、某无土栽培营养液的配方中含有下列化肥，其中属于复合肥料的是（ ）A. CO(NH2)2 B. NH4NO3 C. KH2PO4 D. K2SO48、请从 H、C、0、N、K 中选择元素组成符合要求的物质，将其化学式填写在横线上。天然气的主要成分是 ；农业上可用作复合肥料的盐是 。9、 小明家是种植蔬菜的专业户，他学习化学后告诉父母，适当施用氮肥可使叶色变绿，因此：他建议施用的化肥是A、尿素 B、氯化钾 C、过磷酸钙他看到父母在施氮肥的同时还一起施用草木灰，查阅资料后：发现草木灰含 K2CO3，其水溶液有较强的碱性。他马上告诉父母这两种物质不能混合施用，你能向他父母解释理由吗？五、课堂小结五、课堂小结：化肥的种类及其区分方法4六、课后反思六、课后反思：
