《河南省商丘市2016-2017学年高一语文下学期期末考试试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省商丘市2016-2017学年高一语文下学期期末考试试题（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12016201620172017 学年第二学期期末考试学年第二学期期末考试高一语文试卷高一语文试卷注意事项： 1 考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2 作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。、现代文阅读（35 分）（一）论述文本阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。优美是人类最早把握的一种美的形态。无论在东方还是在西方，人们对于美的最初认识，都是“美在于和谐” ，都强调美只能存在于事物的多样统一之中，这种多样性的统一就是和谐，也就是优美。 优美的基本特征是和谐，是一个事物的各种对立因素的统一。它首先表现为感性
2、形式的和谐统一。优美的事物往往是小巧的，光滑的，逐渐变化、不露棱角，娇弱以及颜色鲜明而不强烈等等。其次它还表现为内容的完整与统一。亚里士多德就强调美的事物应当是一个有机的整体，他说：“美与不美，艺术作品与现实事物，分别就在于美的东西和艺术作品里，原来零散的因素结合成为统一体。 ”再次，它还表现为内容与形式的和谐统一，即形式能够完美地适合于内容，内容和形式处于交融无间、互相适应的状态，既不是形式压倒内容，也不是内容溢出于形式。另外，这种和谐还表现为主客体之间的关系的和谐，即个体与社会、人与自然之间的和谐，在这种和谐状态中，主体感到了他同外部世界的统一，外部世界成了他的自我的肯定，从而产生一种审美
3、的愉快。 优美的这一基本特征是由优美的本质决定的。美的本质和根源在于人类改造客观世界的实践，是真和善、合规律性和合目的性的矛盾统一，而优美、崇高、喜剧、悲剧等等便是这种矛盾统一的各种具体不同的形态。优美以比较单纯直接的形态表现了这一本质，它表现为现实对于实践的单纯的肯定，而不是二者的对立、冲突和斗争；表现为对于丑的排除，而不是美丑并存的局面；表现为实践的静态成果，而不是实践的艰苦历程。在这里，现实与实践、真与善、合规律性和合目的性似乎是处在交融无间、相对统一的状态中，所以在形式上它呈现为和谐与相对稳定，给人们的审美感受也是单纯平静的。 优美的这一本质还可以在它的各种具体形态中得到进一步说明。社
4、会生活中的美往往表现为人们之间的一种融洽的关系与和平宁静的生活氛围，像体现着无私的友谊、贞洁的爱情、亲子之爱2等等的各种场景与行动。自然中的优美往往是那些为人们所熟悉所把握了的对象，如花颜月色、珠光宝气、鸟兽虫鱼等等，以及山明水秀的自然景色，甚至野外的荒郊小径。艺术中的优美是现实中的优美的能动反映。优美的艺术所反映的社会矛盾和斗争一般不具有严峻对立、不可调和的性质，而且往往以大团圆为结局；而优美的诗歌和散文，则是往往摄取一些日常生活小景，集中地表现，在形式上也力求完美和谐。1根据文章内容，下列不属于“优美”范畴的一项是 A春日的傍晚，父母带孩子在公园里放风筝，满怀爱意地看着孩子欢快地奔跑。 B
5、江南园林中绿树掩映着亭台楼榭，湖塘倒映着灰瓦白墙，修竹遮掩着小桥流水。 C王实甫西厢记中张君瑞与崔莺莺几经波折，最后有情人终成眷属。 D贵州黄果树瀑布飞流急湍，直落千尺；虎啸雷鸣般的轰鸣，震耳欲聋。 2下列关于文章的分析，正确的一项是 A文章第二段引用亚里士多德的话是为了说明美与不美、艺术作品与现实事物的区别。 B文章结构严谨，层次清晰，从对优美的认识到其特征、本质，逐层展开，逻辑严密。 C本文论证说理方法灵活多样，既有举例分析，也有对比说理和比喻论证。 D本文语言形象优美，生动活泼，富有表现力，很好地阐明了“优美”这一美学概念。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A东西方都认为事物
6、的多样统一才能构成优美，事物的单一因素不会给人以优美的享受。 B真和善、合规律性和合目的性的矛盾统一，可以表现为优美、崇高、喜剧、悲剧等不同形态。C优美的基本特征是和谐，其感性形式是和谐统一的，因此大的、有冲突的事物不会形成优美。 D对于丑的排除、实践的静态成果、现实对实践的单纯肯定，带给人们的审美感受是单纯平静的。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）阅读下面的文字，完成 46 题。吃西瓜吃西瓜 冷清秋不了，真不了。打个嗝，全是西瓜味。你不好意思说你撑得弯不下腰， 够不着地上的工具。这怎么说得出口。3可怎么能怪自己嘛。大热天，恰又口渴。也不是没吃过，没今儿这般敞怀罢了。最主要还
7、是心里舒畅。做这行，形形色色啥人没见过，可这么热情善良，见面就递 着西瓜和笑脸还是头一遭。原本是拒绝的。组里也规定维修人员到客户家不许吃东西，可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来，托西瓜的手不停颤抖，总觉得不接过来吃掉，就对不住人家。好在吃进肚子里，组长看不见，他也不能扒开嘴检查不是。违规就违规吧。当然是喜欢的。能不喜欢嘛？那么甜，那么爽口。但天地良心，大口解决的原因绝不是贪图好吃。是想快点结束好干活。组长给制定计分制。上门维修一户一张积分卡，月底按劳付酬。这耽搁下去的可都是自己的钱。三两口吃完，你抹下嘴去找工具。可对方显然误解了你的意思，又一块递了过来。你说不吃，伸出的手一挡，西瓜跌在地
8、板上。正尴尬，对方却拾了起来，掌心蹭蹭再次递给你。盯着地板上的印迹，你的心里直犯嘀咕，接与不接都不是。得亏斜过来的那只手夺了去放在一边。“噗嗤”一声儿你忍不住笑了，想起乡下的娘。娘就这样。小时候你吃饺子掉地上，娘叨叨着捡起来围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞。小么，也不知嫌弃，仍大口大口嚼地得劲儿。又想起昨天那户。当时就要脱鞋进门来着，怕弄脏了地板，但是人家皱眉掩鼻连连摆手，并递过来塑料袋，示意你套脚上。你想说经常洗呢不臭。可终究没说，说那干啥，没意思。都吃啊。你憋半天说出来的却绕了道。你总是不会拒绝。你吃，你吃。年纪大了吃不得这些呢。眯着眼，蜷在那儿的他温情地望，让你想起幼时经常放牧的那只老绵羊。递过
9、来的瓜瓤都触到了鼻子尖。你寻思，放回去谁还会吃啊。就这样“为难”着自己一块接一块。眼瞅着就快完了，她居然一弯腰从桌下又抱一个来“咔嚓”成了两半。脑子里“嗡”一声，腿就软了。搁谁抗得住啊？自进门嘴就没让闲。就是再盛情难却，可毕竟肚子的需求有限啊，它已经在向你告饶了。难不成还要继续“为难”不成。不了，真不了，你摆着手。头发花白的她还不及你的肩膀高，正孩子般扁着嘴，盈着泪，和你对视。你不自在。求救似地扭头望向屋里的另一个主人那只老绵羊。他正卖力地摆弄着那风扇，颠过来倒过去地研究。你觉得好笑，说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉，你一刻都不想再呆下去了。你踢踢脚下的工具箱。 “咔咔”两声，老绵羊惊醒般站起
10、来。你个蠢婆娘，老让人家吃什么西4瓜啊，去，去端碗绿豆汁。老太婆哦哦地应答着去了厨房，你吐了口气。要抓紧时间了，不然这么久还没回去，被组长扣分可就糟了。然而， 你却发现其实已经不需你动手维修了那风扇分明已经转了起来。可不是么，这呼呼飘来的风。你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他。真是笑话，来就吃西瓜，啥也没干，被人家抢了“生意”了。这是个阴谋！不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜。啊啊，什么意思，什么意思吗？跳着脚涨红着脸的你无限惶恐。你不知道为什么惶恐，似乎是为了积分卡又似乎又不是。但可以明确，你愤怒了，发火了。汗津津的钞票就是在这时递来的。被烫了似的你一下子跳开，嚷嚷着问做什么？做什么？这算什么？
11、什么毛病啊哦哦，脑子上的啊，每年都买西瓜啊儿子像你这般大，会修电扇，都是那地震他语无伦次地说着，去掰她拽着你衣襟的手。她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸。指尖碰触那刻，整个世界都静止了。 风，柔柔的，手糙糙的。徐徐拂来，整个心尖都颤巍巍地疼。又仿佛回到幼时，躺在田野里，蓝天下。酸酸涩涩的物质涌出来之前，你抓起了工具箱。不就吃西瓜么，明天我再来。4. 下列对小说有关内和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A. 小说通过叙述维修工上门服务过程中所遇到的意外情况，对人与人之间的沟通理解问题形象地给出了答案。B. 全篇采用纵式结构，以“吃西瓜”为线索展开情节，细致入微地传达了“你”这个小
12、人物丰富的内心世界。C. 作品用“你”称呼小说中的维修工，选择的是老太婆的视角，维修工的一举一动都不肯错过，突出老人观察的细腻。D. 由于儿子死于大地震，老人便把对儿子的爱转移到了维修工身上，对他有了非同一般的情感，这表现了老人对死去儿子的深切思念。5. 小说中有大量出色、传神的细节描写，请结合作品具体分析细节描写的作用。(5 分)56. 对维修工的“遭遇” ，小说结尾才揭开谜底，可以说既在“意料之外” ，又在“情理之中” 。请结合全文，谈谈你的看法和理解。(6 分)（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。材料一：近年来，社会上新出现一些概念，所谓“二
13、代”，无论是“富二代”、“穷二代”、“官二代”，还是其他什么“二代”，任何事情只要成风，必有原因。“二代”说法的盛行，背后是中国社会正在发生的某些变化。“二代”现象究其实质，反映的是改革开放以来中国新生成的社会不平等结构开始代际转移或者传承，上一代的社会地位、物质财富和文化资源在向下一代传递过程中，出现了某种阶层垄断倾向。官员子女更有机会当公务员；企业家子女更有机会进入大企业；专家教授的子女有更多机会进入事业单位，而普通工人、农民或者农民工的子女可能仍然成为工人、农民或者“二代民工”，即使考上大学，也很难改变命运。父母可以利用掌握的资源给子女提供进入自己所在优势领域的“通行证”，还可以通过交换
14、，为他们进入其他优势领域提供方便。今天，企业招聘表上“社会关系”一栏，主要不再反映政治的敏感，而是表明应聘者可以用来转换的资源，不能为企业带来资源的人，不受企业欢迎。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子打地洞”，在今日的中国，突然成为一种似乎难以避免的现象。（摘自文汇报）材料二：6材料三：北京大学教育学院副教授刘云杉曾统计过从1978 年至2005 年近30 年间北大学生的家庭出身：1978 年1998 年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90 年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占不到两成。同样的情况也出现在清华大学和中国人民大学等京城知名学府，虽然具体的数字比例10 月份才
15、能出来，但是从今年招生录取的工作来看，农村孩子确实越来越少了，往年一个班40 几个人中总还有六七个，今年已是凤毛麟角。”中国人民大学招生就业办负责人告诉记者。不仅仅是顶级院校，全国重点大学里的农村学生比例早已开始不断滑落。东南大学招生办相关负责人告诉记者：“近四年来,学校农村户籍学生比例也不断下跌，从36.4%滑落到31.2 %。”据统计资料显示，在每年所有录取的大学新生中，农村户籍学生和城镇户籍学生的比例大致是11，但是，在一类院校中，农村户籍学生比例只占不到30%。今年，在中国农业大学的大一新生中，农村户籍生源10 年来首次跌破三成，仅占28.26%。（摘自中国经营报）材料四：一个社会的阶
16、层不是从来不变的。社会发展过程中，既有因政治经济等宏观因素引发的大的社会阶层结构的变迁，包括旧阶层的消亡和新阶层的诞生，比如中国社会早已不再是“两个阶级一个阶层”（工人阶级、农民阶级和知识分子阶层），而演变成多等级多阶层（陆学艺等社会学者将中国的社会阶层划分为“五等级十阶层”）；又有因个人微观层面的自致性努力而导致的阶层间流动，包括上层的向下流动和下层的向上流动。阶层结构和流动情况反映社会经济发展变化情况，也影响社会的良性运行和协调发展。健康的社会阶层结构应该是开放、有弹性的，阶层间可以保持公平、合理的流动。正如社会学者郑杭生所言：“上层永不松懈，中层永不满足，下层永不绝望，这样的社会结构才是有弹性的”。它意味着上层地位不是垄断的，也非绝对的代际传递的，而是存在7向下流动的可能性的；中层占主导，且保持开放；中下层有可以向上流动的机会，社会有一定的体制机制来创造和保障其公平流动的机会，以实现资源的合理配置，保持社会健康平稳可持续发展。（摘自
