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1、幼儿游戏与玩具幼儿游戏与玩具 作业三作业三第四章至第六章阶段测验第四章至第六章阶段测验 一、名词解释（每小题一、名词解释（每小题 3 分，共分，共 15 分）分） 1轶事记录法是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录可反映幼儿的游戏技能以及社会性、认知、情感和身体等方面发展的状况。2交叉式介入法是指当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色之间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。3. 专门化玩具亦称成人玩具，是根据游戏的需要，专门设计制作的玩具，如各种交通工具、炊具、娃娃等。它们可直接充当游
2、戏的成员或设备，有助于幼儿模仿成人的活动，激发幼儿游戏的兴趣和愿望。4. 结构造型玩具：如各种积木、积塑、泥、沙、雪等。由于这类玩具的玩法没有定型，幼儿根据自己的想象，可以利用这种玩具建造各种建筑物或者立体形象，对挖掘儿童智能，培养幼儿的创造力、想象力有着重要作用，此外还能提高幼儿动作的协调性和准确性，提高幼儿游戏的兴趣。5. 智力玩具是指用以发展幼儿智力的玩具，包括各种图片、卡片和各种拼、插、套、镶嵌等材料。二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题二、简答题（答出要点即可，不必展开论述。每小题 5 分，共分，共 30 分）分） 1. 幼儿游戏场地环境创设的原则是什么？ 第一，促进幼儿的
3、发展；第二，符合幼儿特点；第三，保证幼儿的安全性。2. 简答教师组织教学游戏时的主要环节。准备游戏经验，投放材料；确定游戏活动的规则和方法；观察游戏；参与游戏，指导游戏；评价游戏，分享游戏体验。3. 如何保证游戏观察的有效性？ 观察面要广；有深度；具备一定的灵敏性。4.简述结构游戏的年龄特征。 小班：开始时只是无目的的摆弄结构材料，还不会搭。一般结构游戏时间为 10 分钟。中班：目的比较明确，对搭建材料的动作和过程感兴趣，也关心游戏的成果。一般结构时间为 20 分钟。大班：基本掌握结构的技能。能围绕一个主题进行长时间的结构活动，并出现多人参与的集体结构游戏。5.幼儿表演游戏的特点和作用是什么？
4、 特点：游戏性、表演性。作用：培养幼儿良好的品质；培养幼儿良好的行为方式；有利于发展幼儿的语言能力 ，激发幼儿对文学艺术的兴趣。6. 如何对班级的玩教具进行管理？ 建立玩教具使用的规范；合理放置，便于幼儿取放；定期清洗、检修玩教具；根据需要，及时增减玩具。三、论述题（结合实际进行具体论述。每小题三、论述题（结合实际进行具体论述。每小题 10 分，共分，共 30 分）分） 1联系教育实际，论述如何评价在幼儿游戏过程中教师的指导行为。可参照教材 P123-134。2结合你所观察到的幼儿角色游戏，举例论述幼儿喜欢扮演什么角色？表现出什么样的行为？幼儿有怎样的心理体验？ 可参照教材 P153-164。
5、3以“丢手绢”游戏为例，论述教师应如何指导幼儿规则游戏。可参照教材 P170-182。四、案例分析题（四、案例分析题（25 分）分） 根据游戏的观察原则与指导方法，分析案例中该教师的指导行为与时机是否正确，并给出你的建议。 案例：大班游戏：“飞机场” 地面监控台的“播音员”开始播音:“MF8417 飞往海南的航班准备好了吗?”播音过程伴随着笑声，又由于孩子本身发音较为含糊，再加上麦克风的扩音效果，整个游戏区显得异常嘈杂。紧接着又开始播:“MF0188 飞往北京的航班准备好了吗?”由于两个航班摆放在同一个区域，加上整个游戏区原先就较为嘈杂，对于“播音员”口齿不清的通知确实是听不清楚。 十五分钟过
6、去了，前往海南的候机“乘客”还没有等到登机的通知，孩子们开始显得不耐烦了。这时候教师以乘客的身份介入了，教师手拿着机票很不耐烦地说道:“你们这航空公司也太不准时了，怎么到现在还不起飞，我可是要去谈生意的，迟到了你们要负责的。”监控台幼儿连忙通知道:“飞往海南的航班准备起飞。”老师又问道:“什么时候可以登机？”这时“播音员”又开始通知:“飞机马上就要起飞，请乘客们在 2 号登机口登机。”下面的乘客立刻为“播音员”纠正过来:“不是 2 号登机口，是 1 号登机口。”“播音员”连忙改正过来。“乘客们”开始伴随着音乐陆陆续续登机了。这时，教师就离开了。 过了一会儿，孩子们登上了飞机，但飞机仍然不起飞，
7、教师就来到孩子旁边一字一句地教孩子通知飞机该起飞了，但由于孩子的声音很模糊，“机长”也是在教师眼神的暗示下起飞了。飞机随着音乐的声音在慢慢地飞行着，这时“机长”突然朝着“空姐”大喊:“赶快把东西收起来，飞机要冲下去了。”“空姐”连忙把东西收起来，这时又听到“机长”喊道:“飞机就要爆炸了，请大家准备跳机。”地面监控台的孩子听到后，就拿起麦克风问到:“MF8417 的航班出了什么问题，机长请回答，请回答。”“机长”回答道:“起落架出问题。”监控台发出指示:“紧急迫降。” 紧急迫降成功。“乘客”安全降落。剩下飞往北京的“乘客们”开始向老师抱怨道:“老师，我们都等好久好久了，飞机怎么还不起飞呢?”老师一手拿过麦克风自己充当起了地面监控员，飞机很顺利地起飞了，也很顺利地降落了。
