《山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文上册第一单元3在山的那边导学案（无答案）鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文上册第一单元3在山的那边导学案（无答案）鲁教版五四制（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13 3 在山的那边在山的那边课文学习设想1.这首诗的重难点在于“山”与“海”所蕴涵的象征意义，教师应根据学生的生活经验和利用多媒体来引导学生探究学习。2.诗是用来朗读的，教师应在范读的基础上，引导学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读。3.给学生定位于“语文学习的主人”，创设良好的自主合作学习情境，引导和组织探究性阅读和创造性阅读。前置预习1、 了解作者及其写作背景。2、 熟读课文学习目标情感态度与价值观： 1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神重难点1、理解“山”和“海”的深刻含义2、尝试合作
2、性、探究性的学习方式，品味诗中重点字词及语句的深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2 分钟知识与能力： 1、朗读诗歌，品味诗歌语句的深层含义；2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理过程与方法： 1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感 情感态度与价值观： 1、领会诗歌中阐述的人生哲理，体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋齐读课文，抓齐读课文，抓住目标中的关住目标中的关键词，理解本键词，理解本节课的目标。节课的目标。2斗的精神2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。二自主学
3、习18 分钟一、熟读课文，解决生字词。二、练习有感情的朗诵本文。三、理解诗歌内容：1、诗歌两部分各写什么内容？2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？3、诗歌表达了怎样的思想感情？要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想。四、在生活中，做任何事情都想一举成功，一旦失败怎么办？从中得到什么启示？学生自己预习，学生自己预习，也可以小组内也可以小组内小交流。小交流。三展示交流点拨升华20 分钟小组展示：小组展示：1、 有感情的朗诵展示。2、 展示字词。3、 展示文本内容：（1）第一节：我的童年；我的想望和困惑第二节：我长大后；拼搏和
4、奋斗（2）从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征理想的境界（3）要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生理想4、提示：不能达不到目的就灰心丧气，因奔向理想的人生的征途是漫长的，跌倒后要能爬起来，只要坚持就能成功相机点拨：相机点拨：1、 提示学生朗读的要点。2、提醒学生注意以下字词的音形义痴想 （ch） 隐秘 （m） 苦涩（s） 凝成 （nng） 诱惑 （yu）喧腾（xun） 耽于（dn） 一瞬间（shn） 喧腾（xun） 枯干(k)隐秘：隐蔽，不外露铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色 枯干(k)：失去水分，没有水 小组展示，小组展示， 点点评评四达标反馈5 分钟用上“读一读 写一写”上的所有词语写一段话或写一首诗，表现自己不畏困难，战胜挫折的信念。学生自由交流，学生自由交流，教师点评。教师点评。3反思梳理
