教学计划内容说明

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1、G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 1 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 教學計劃內容說明 教學計劃內容說明 參選編號 參選編號 G004 學科名稱 學科名稱 地理科 教材來源 教材來源 九年義務教育三年制初級中學教科書 民眾教育出版社地理社會室編著 地理第三冊 課型 課型 新授課 教學對象 教學對象 國中三學生 學生人數 學生人數 40-44 人 教學時數 教學時數 一學期(約 18 課節) 單元名稱 單元名稱 第五章 中國的河流和湖泊 第一節 中國的河流和湖泊概況 第二節 長江 第三節 黃河 第六章 中國的自然資源 第一節 中國的自然資

2、源概況 第二節 水資源及水能資源概況 第三節 土地資源概況 第四節 礦產資源概況 第五節 海洋資源概況 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 2 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 第五章 中國的河流 及湖泊 1. 使學生熟識中國主要河流和湖泊的名稱和分佈， 了解內流河和外流河的劃分，及中國主要湖泊、 外流河水文特徵等。 2. 培養學生在地圖中查找主要河流和湖泊，分析理 解河流水文特徵的能力。 3. 了解中國主要淡水湖和咸水湖的名稱和分佈。 4. 使學生了解長江為我國第一大河，擁有長度最 長、流量最大、流域面積最廣的特徵。 5. 掌握長江上、中

3、、下游的劃分，以及流經省、市、 自治區，記住長江的主要支流。 6. 了解長江水能源分佈、開發、利用的現狀和前景， 以及其對農業、航運、防洪等作用及其重要性。 7. 掌握黃河源流概況及其開發利用情況，現存問題 及治理黃河的關鍵。 培養學生綜合分析區域地理特徵的能力，能熟識長江 及黃河流域圖中指出重要支流。 每章節之教 學目標 每章節之教 學目標 第六章 中國的自然 資源 1. 掌握中國自然資源的分佈、人口總量等特徵。 2. 培養概括能力及分析問題、解決問題的能力，以 及節約和保護資源的正確理念。 3. 透過引導學生用人地關係協調和諧地發展的標準 來評估中國自然資源國情的現狀，充分認識人均 資源量

4、不足的情形。 4. 了解中國淡水資源的數量及存在形式，及資源利 用中存在的問題和解決淡水資源不足的方法。使 學生能於中國水資源分佈圖中分析中國水資源的 分佈與地形、氣候的關係。 5. 掌握中國主要的土地、森林及礦產資源的分佈及 特點，以及其發展利用所引起的問題。 了解中國海洋資源的分佈，及開發的重要性，發展水 產業的有利條件、主要漁場的分佈，以及海鹽和 海底石油的開發利用和分佈。 7. 培養讀圖能力，能於地圖中指出各種資源的主要分 佈地。 8. 培養學生正確的資源價值觀，知道有些資源並不是 取之不盡用之不缺的，要學會如何在生活中善用 資源。 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章

5、 中國的自然資源 3 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 創意與特色 創意與特色 1. 擺脫舊有黑板式的授課，利用多媒體的教學，以給學生更強的地理 感觀。 2. 利用多媒教學可帶給學生新鮮感，且在課堂中能直接刺激學生的各 種感觀，能加深同學對知識點的掌握，及更易理解課文中的難點。 3. 每節的授課內容以 powerpoint 來操作。 以 powerpoint 為主體制作了一個網頁，網頁內除授課內容外，還包 括板書、每節課後練習、問答題庫、課外參考資料，愿與各位同工 分享。 5. 課件的使用對象不僅是老師，期望可將網址提供給同學以作參考， 幫助學生去識記內容，明白難點。 G0

6、04 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 4 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 試教評估 試教評估 在整個教學過程中主要使用了 powerpoint 為主導並配以其他多媒體的資訊例如音樂、短片欣賞等作教學媒體，在地理這門強烈講求時空概念的學科上真的有其使用的價值，在教學的過程中，一方面提升了學生的學習興趣、調動學生不同方面的智慧與專注力，另一方面由於在所授內容中的難點表達手法上有所突破，使同學們易於明白和掌握。 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 5 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 反思與建議

7、反思與建議 在整個課件中，最大的不足處是由於時間所限，powerpoint 的製作花了相當長的一段時間，加上，網頁的容量實在太大，原來預計的把網頁放在互聯網上以供分享部分也來不及在教學過程中與同學和同工分享，上課時也只能把製作好的powerpoint 部分及練習部分在課上使用。所以網頁的使用上我們也只能作自我的評估，欠缺客觀性，不過在這裡也愿將教學過程中問題與各同工分享。利用本課程的設計和使用 powerpoint 授課的優點是 1. 教學上節省了不少時間，使課堂變得流暢，不用像過往那樣既要準備掛圖又要預備板書等。 2. 在強調地理事物的時空關係上，能清淅、準確地表達出來；在教學的難點上，尤其

8、在一些抽像的地理概念及地理事物的空間分佈上不用再像以往空談的那樣，我們都能做到言之有物的表達出來。 3. 能在一節課中用上無數的地圖，加強了同學們對地理事物的掌握。 生動、活潑的畫面，配以各短片、圖像以及音樂，能使教學變得愉快。 1. 缺點及建議 2. 在課程設計上忽略了學生活動，建議可設計多一些讓學生參與的互動的活動，例如要求學生回家找資料作課堂分享，又或是在課間加入一些有助學習的小遊戲等等。 3. 若圖像使用過多，可能會使學生的思惟能力變弱，例如以往上中國地理課，學生的腦袋中無時無刻也要有一幅中國地圖又或是一些已學的專題地圖，若在教學中太多的使用圖像，可能會使學生養成一種倚賴的習慣，甚至懶

9、於動腦筋去想，所以不宜濫用。 4. 在製作 powerpoint 時，忽略了板書的設計，故每節課後只能以 word 檔來作補充 播放，建議板書設計應融入 powerpoint 中，可在課前向學生強調那一種顏色是板書部分，是同學們需要抄寫記錄的，那就避免了同學上課時手都是閑著的了。 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 6 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 參考資料 參考資料 參考書籍 參考書籍 1. 施國振主編 國中各科課堂知識點點通地理 北京師范大學出版社 1999 年 2. 王樹聲主編 國中地理教案二年級上 北京師范大學出版社 1999

10、年 3. 地理第三冊教案 民眾教育出版社東北韓教育出版社 1994 年 4. 地理 八年級上冊 義務教育課程標準實驗教科書 課程窗材研究所 地理課程教材研究開發中心 編著 民眾教育出版社 2001 年 5. 地理第三冊教案 民眾教育出版社延邊教育出版社 2001 年 6. 王金龍、于世平、王善志、曲立業、鞏天佐編 初中地理趣讀 北京師範大學出版社 1999 年 參考網頁 參考網頁 http:/218.0.3.32/teacher/xxy/new_page_8.htm 國中地理圖庫 http:/ 地理教學網 http:/ 中基網 http:/ 中學地理教學資源網 http:/ 新新地理課堂 ht

11、tp:/ 地理教與學資源網 http:/ 昌平區中學地理教研網 http:/ 黃河網 其他參考資料 其他參考資料 中學教學參考圖譜 中國地理上 廣東海燕電子音像出版社出版 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 7 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 教案教案 第五章 中國的河流和湖泊 第一節 河流和湖泊概況 教 學 過 程教 學 過 程 教學組織活動教學組織活動 學生活 動學生活 動 投影 片投影 片 引 入 新 課 【導入】學習中國地理已有一段時間了，相信同學對祖國的地理事物 也有了認識，這節課我們將為大家介紹中國的河湖，在未介紹前，我 們先

12、看一段有關我國河湖的片段 觀賞 3 授 新 課 【講授、提問】澳門既是一個沿海，也是一個受惠於珠江的地區，對 於河流、湖泊的作用大家也能道出一二，其實世界上 有受河湖作用而得益的例子可不少，最明顯的莫過於 四大文明古國了，你們能說出這四個國家與河流的關 係嗎？ 【講授】對了，這四個國家也都靠河流孕育出來的，我國有黃河、印 度有恆河、埃及有尼羅河、古巴比倫有幼發拉底河和底格里 河。 河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平 原，成為人類文明發展的搖籃。而我國的母親河正是黃河， 當然我國除了黃河外，還有其它的大河、湖泊的，我們再看 幾張圖片吧！ 【講授】事實上,我國流域面積超過 1000

13、 平方千米的河流就有 1500 多 條，面積大於_平方千米的湖泊就有_個，可以 說我國是一個河湖眾多的國家，現在我們先看看我國的河流 分佈吧。 【提問】看書 p.59 或圖冊 p._ (1) 想想看我國大多數河流的流動方向。 (2) 請找出我國的主要河流。 【講解】(投影片顯示河流) 現在老師將顯示我國重要河流的流動方 向，同學請注意，比較一下與你們所想像的是否一致？ 回答 回答 注意、 觀察、 回答 5 6 至11 12 G004 教案 / 第五章 中國的河流和湖泊 第六章 中國的自然資源 8 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃得獎作品 【講解】對了，由於我國地勢是.(西高東低)，

14、所以河流多自西向 東流動，且大部分最終注入(太平洋)；我國重要的大河 則有(顯示河流名稱) ；再留意圖中河流我用了兩種顏色 表示，一種為藍色、一組為綠色，你能猜出它們的分別嗎？ 【講解】藍色表示河流最終流入海洋，而綠色表不河流最終不能流入 海洋。於是我們便能把河流分成兩大類，一類稱為外流河， 一類稱為內流河 【講解】我們把最終能注入海洋的河流稱為外流河，外流河的集水區 稱為外流區。同學請找出我國的外流河有哪些？它們分別最 終注入哪個洋？(投影片表) 【講解】完成表(略：見投影片 13 答案) 【講述】我們把最終不能注入海洋的河流稱為內流河，內流河的集水 區稱為內流區。同學請找出我國的內流河有哪

15、些？(塔里木河 和弱水) 【講授】同學們請留意我國的內外流區的位置和面積？圖中紅線(顯 示)是外內流區的分界線，以東是外河區(顯示)、以西是內流 區(顯示 ) 【講授】 就外內流區的徑流量和面積來比較，結果顯而易見， 外 流區面積佔 64% 內流區面積佔 36% 外流河徑流量 94% 內流河徑流量 6% 且就分佈來說，東南部多外流河，西北部主要為內流河，為 甚麼？ 【講解】原因主要與我國的季風與非季風區的分佈及地勢有關： *我國西北部地區地處內陸，屬非季風區，降水稀少氣候乾旱。河流水 源主要來自夏季高山冰雪融水，水量少，流程短，成為內流河。* 我國東南部地區屬季風區，氣候比較濕潤，河流水量比較大，加上 地勢向海洋傾斜，所以多外流河。 【講授】事實上，外內流河自身也有著不同的特徵，我們稱為水文特 徵，它包括水量、結冰期、水位、含沙量等。同學們猜猜造 成外流河存在差異的原因是甚麼？那些河流水量較多？為甚回答 思考、 回答 思考、 回答 12 13 14 (點擊 投影 片 15) 跳到33 返回15 16 17 18 19 G004 教案 / 第五章 中國的