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1、智 课 网 托 福 备 考 资 料衬音节词“got”，你识破了吗？-智课教育旗下智课教育英语口语中为了发音方便常常使用一些衬音节词，这些词的使用却 给考生带来了听音上的困难。本文小编给大家分享如何识破托福听力中 的衬音节词“got”。 世界上的所有口语语言似乎都遵循着共同的规律：说话者总寻求发 最容易发出的音，这时候衬音节就出现了。衬音节的词总是发音明亮、 轻松的词，这也使衬音节的词在实际口语中常扮演喧宾夺主的角色。在 托福听力中，这类词很容易让考生引起误解，因此，ETS总喜欢在这类 词上做文章。下面智课教育小编给大家分享如何识破托福听力中的衬音 节词“got”。在英语口语中，单词“have”
2、的后面喜欢加上一个词“got”。“ got”在这个地方没有任何实际的意义，纯粹是由于口语的习惯，仅起 一种衬音节的作用。例如“我有一本书。”可以说“I have a book.”，而在口语中更常听到的是“Ive got a book.”;“我感冒了。”可以说“I have a cold.”，而在口语中更常听到的是“Ive got a cold.”。“got”在 上面两个句子中未必有“过去”或“完成”的含义，只是说话的人为说 话方便多加了一个音节而已。同理，词组“have to”受口语的影响， 经常在“have”的后面加上一个“got”。而“got”在这里也仅起衬 音节的作用，也没有任何“过去”
3、或“完成”的含义，词组“have got to”的意思仍然是“不得不”。 在托福听力中，结构“have got to”经常产生失分的原因是单词 “got”往往给中国考生以过去式的错觉。单词“got”之所以能用来起 衬音节的作用，就是因为它发音容易而且明亮，这也就使得考生最容易 听清的就是它了。它又总是给中国考生一种过去式的错误理解，而ETS 又总是在这一点上设计陷阱，这陷阱便正好套住了无数的中国考生，从 而失分不断。 从听觉上，结构“have got to”中的“have”经常与前面的主语 缩略而发生弱读，从而更加衬托出了“got”在音上的明亮和清晰，使 考生满耳朵听到的都是那个“过去式got”，这就大大增加了考生掉入陷阱的可能性。 这类问题的解决相当简单，考生在记忆含有这类问题的结构和短语 时，通过听觉记忆，熟悉它的固定音的特征即可。 以上就是小编给大家分享的有关托福听力衬音节词的内容，希望对 大家有所帮助。有关托福听力的更多内容，请关注智课教育托福考试频 道。
