传播学研究方法的两大学派

《传播学研究方法的两大学派》由会员分享，可在线阅读，更多相关《传播学研究方法的两大学派（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第二章 传播学研究方法的两大学派1天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 课程要求n了解两大学派研究的总体特征及研究方法n掌握两大学派的主要学者、主要立场n掌握两大学派的代表方法、代表成果n理解两大学派在着眼点、研究方法上的主要 区别2天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 根据学者们在方法论和学术立场上的不同，将传播学研究主要划分为：n经验学派（empirical school）美国n批判学派（critical school）欧洲3天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 第一节 经验学派的传播学研究要点：n了解经验学派研究具有经验主义或行为主义

2、 特征的历史原因n掌握经验学派研究的总体特征n掌握经验学派的主要研究者及其研究方法的 创立n理解经验学派的著名研究成果并评析4天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 一、历史成因1.它是20世纪初美国5大社会科学（经济学、社会学、心理学、政治学、人类学）形成强势的背景下，汲取它们的研究成果而逐渐形成的学科。2.政府机构、资本家或其他工商部门，是推动传播研究的主力，因此传播学研究要反映这些投资者的意图。 5天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 二、主要学者和研究方法n1、政治学家拉斯韦尔-内容分析法n2、社会心理学家库尔特卢因-控制实验法、n3、心理学家霍夫兰控

3、制实验法n4、社会心理学家拉扎斯菲尔德调查研究法 n5、个案研究法6天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 1、政治学家拉斯韦尔n简介拉斯韦尔是美国著名的政治学者，1926年在芝加哥大学获得博士学位，后在母校和耶鲁大学任教，曾在美国政府的许多机构中担任顾问。二战期间他任国会图书馆战时报道调查局局长，1955年出任美国政治学会会长。 7天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 8天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 拉斯韦尔对传播基本问题的研究n传播在社会中的结构与功能（1948，论文）大众传播媒介的三项基本功能：第一，环境监测；第二，协调社会各部

4、分关联以适应环境的变化；第三，文化传承。 n“五W”模式构勒出了传播学研究的5个领域：控制研究、内容分析、媒介研究、受众研究和效 果研究 9天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 内容分析法n李普曼为内容分析法做了开拓性工作n拉斯韦尔创立了精确而系统的内容分析法n他是最早对政治性传播进行系统的内容分析的学者。例如：世界大战中的宣传技术（1927）对战时宣传作品进行了内容分析。政治语言学其中全面阐述了内容分析法。back10天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 2、社会心理学家库尔特卢因 （18901947）简介n美籍德国社会心理学家，犹太人n原在柏林大学任社会

5、心理学教授，1933年为 躲避法西斯迫害而逃亡到美国，在美国大学 任教n一生致力于人类行为的动力和控制研究，是 心理学中的“场论”和“群体力学”的最先 提出者 11天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 12天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 库尔特卢因的传播学理论n“场论”和“群体力学”观点一个群体就是一个场，在个体与群体的关系中发挥决定作用的是群体而不是个体； 个体与群体的关系非常密切，群体的规范可以直接制约和影响个人的行为。 n“把关人” 概念群体生活的渠道（1947）在群体传播中存在着一些把关人，只有符合群体规范 或者把关人的价值标准的信息才能进入传

6、播的渠道。 13天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 控制实验法n领袖人物的领导方法实验n军队士气实验n饮食习惯实验back14天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 3、心理学家霍夫兰n简介n美国著名的心理实验学家，任教于耶鲁大学的实 验心理学室。n第二次大战期间曾应聘担任美国陆军军部心理实 验室主任。n贡献：一、把心理实验方法引进了传播学领域； 二、他揭示了传播效果形成的条件性和复杂性， 为否认早期的“子弹论”效果观提供了重要的依据 。15天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 16天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 控

7、制实验法n军内教育电影对提高士气所起的作用和效 果 n“一面理”、“两面理”实验 n对信源（传播者）的可信性与说服效果的 关系进行了实证考察 n等等。back17天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 4、社会心理学家拉扎斯菲尔德简介n美籍奥地利社会学家，犹太人。20年代在维也纳 大学获得博士学位，德国法西斯上台后，他于 1933年逃到美国，在洛克菲勒财团赞助的普林斯 顿担任负责人 n1936年，广播研究所迁到哥伦比亚大学并改名为 应用社会研究所，拉扎斯菲尔德也开始由广播研 究转向范围更广的传播学研究。n在传播学四大奠基人中，拉扎斯菲尔德是对后来 的传播学发展影响最大的一位。1

8、8天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 19天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 调查研究法n伊里调查“意见领袖”、“既有政治倾向”、“两 级传播理论”n人民的选择nback20天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 5、个案研究法n与实验法和调查研究法力图对事物总体某一普遍 性特征进行描述不同的是，个案研究法则集中在 对某一个体的各个侧面进行综合分析，侧重考察 一个人、一个社区或剖析某一种媒介。n例如南方周末，理念、版面设计、员工构成作品风格、管理方式、经费来源等等21天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 案例简介n在个案

9、研究中的案例中，较有名的是20世纪50年代怀特进行的“把关人”研究。n这一研究初始并不提出什么假设，也不以最后结果去证明什么观点，其特殊意义在于详细的占有资料，提出许多丰富的见解和观点，为后来的研究打下良好的基础。 22天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 三、经验学派著名理论成果及评析1、成果n（1）20年代的培基恩基金会关于电影对少年儿童影响 的研究。这项研究开创了以经验调查方式考察大众传播 效果的先河。n（2）对1938年“火星入侵地球”广播引起的社会恐慌 研究。该研究侧重点不是为了提出关于大众传播效果的 一般理论，而是探讨引起恐慌的各种心理因素。n（3）1940年的“

10、伊里调查”。（见人民的选择一 书）这项研究精心设计了方法和程序，是经验性研究的 一个典范。23天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 经验学派理论成果n（4）40年代关于昼夜广播剧听众的调查研究，这 些调查显示了受众媒介接触的一些基本动机和利 用形态，开创了“使用与满足”研究的传统。n（5）40年代艾奥瓦大学的农村科学家对玉米改良 品种推广与普及过程的考察，推动了对新事物的 “创新-扩散”传播过程的研究。n（6）霍夫兰等人在二次大战期间关于电影的说服 效果的实验，揭示了传播效果形成的条件性和制 约性。24天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 经验学派理论成果n

11、（7）二战后至60年代的霍夫兰主持的“关于传播 与态度改变的耶鲁项目”，进一步从传播的主体 条件、内容条件、对象条件方面对传播的说服效 果进行了较为系统的心理实验。n（8）50年代个人影响是对人民的选择提 出的各项理论假说的进一步验证，其意义在于揭 示大众传播与人际传播的交织性。n（9）1951-1953年的“里维尔项目”，对传单 和标语的传播效果进行了一系列的心理实验。25天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 经验学派理论成果n（10）50-60年代施拉姆等人关于电视对儿童生活影 响的研究，揭示了电视在儿童的生活、学习和社会化过 程中的功能、影响和效果。n（11）70年代以

12、后的“议程设置”研究是经验学派效果 研究的一个重要转折，它使研究人员的关心由微观、个 人层面的效果开始转向大众传播的宏观社会影响和效果 。n（12）60-70年代由格伯纳等人进行的关于媒介暴力内 容与社会犯罪的研究，发现媒介内容在形成人们的现实 观方面有着重要的影响。这项研究后来发展成为“培养 ”理论。26天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 经验学派理论成果n（13）60-70年代初由美国国会拨款实施的关于电视 与社会行为的大型研究，该研究的结果以军医署 长报告发表，包括电视内容及其控制、电 视与社会学习、电视与青少年的侵害行为等6 卷。这是关于电视的社会化功能及其正负效果

13、的一 次较全面的研究。n （14）1982年第二次“军医署长报告”以电视与 行为：十年的科学进步及其对80年代的启示为题 发表，该报告总结了第一次报告以后的该领域的研 究成果。27天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 2、评析意义n经验性研究方法强调切实可靠的经验材料或客观数据来揭示社会现象和社会行为的原因和客观规律。从这个 意义上说，经验性研究方法也是社会科学的一种必不可 少的重要方法。n经验学派出发点和着眼点都是紧扣具体的传播实践，有意探索如何通过传播来控制人的行为，这些研究对于 管理层来说具有很强的实用价值。28天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 评

14、析局限n经验学派有意无意间回避了传播学研究的许多重大课题，如传播与社会上层建筑和经济基础的关系、传播与社会制度的关系等等。n经验学派忽视了社会现象和人的行为无限复杂，毕竟可观察、可测定、可量化的经验材料是有限的。29天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 评析局限n经验性研究所依赖的程序或技术主要是问卷调查或控制实验。在有限的实验控制条件下得出的结论往往说明不了丰富多彩和复杂的社会现实。n经验学派依赖的主要是个人或小群体层面上的经验材料，在研究现实的社会微观现象方面有一定的效果，但在考察社会的历史过程以及宏观社会结构方面缺乏有效手段。30天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不

15、为,则易者亦难 第二节 批判学派的传播学研究n了解批判学派的历史成因和立场n掌握批判学派的主要流派和研究方法n掌握批判学派的主要学者和代表作31天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 一、批判学派的历史成因和立场1.成因n美国实证研究方法在欧洲暴露了其缺陷（肤浅、系统性不够、商业色彩浓），不符合欧洲的实际；n欧洲深厚的思辨传统以及马克思主义思潮一度兴起。32天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 2.批判学派的立场n“实证研究”范式所标举的“客观中立” 原则是一种策略，本身就具有维护既有政 权体系的合法性的意识形态功能；n在实践操作上，主张采用多角度解释性报 道，将不同意识形态的观点透明化，以克 服假象的“客观中立”新闻模式所掩盖的 意识形态内涵。 33天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 二、批判学派中的主要流派及研究方法n法兰克福学派n政治经济学派 n意识形态霸权理论（ideological struggle and cultural hegemony） n文化研究学派 n特点34天下事有难易乎,为之,则难者亦易矣;不 为,则易者亦难 1、法兰克福学派n麦克斯霍克海默（Max Horkheimer）和西奥多阿多诺 （Theodor Adorno ）启蒙辩证法（1947）“文化工业”n尤尔根哈