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1、1年月日的认识年月日的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第四单元第 4649 页。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月。2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 教学重难点： 建立年、月、日的科学概念，培养学生自主学习的精神和制定学习计划的良好习 惯。教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 师：同学们，我们今天又来到这个大教室上课，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子（教师板书讲课当天日期） 师： 今天老师给你们带来一个东西，
2、想知道是什么吗？请同学们猜猜是什么东西？（打一物） 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，等到年底剩张皮。 生：日历。 师：真聪明！下面请你说出一个你喜欢的日子，然后告诉老师，你为什么喜欢这一天？ 生 1：我喜欢 2003 年 4 月 25 日 这一天，因为这一天是我的生日。 2生 2：我喜欢每年的 10 月 1 日 ，因为它是我们的国庆节。 师：像刚才这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日） 。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。那么年、月、日之间有什么关系呢？让我们一起搭乘探索直通车，来研究较长的时间单位年、月
3、、日。二、探索交流，解决问题。1、初步认识年月日。师：在我们的生活中有许多节日是十分有意义的。让我们一起来看这些让人难忘的日子课件出示： 介绍：中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家说一说这个时间。（1949 年 10 月 1 日）展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，你知道是哪年的 7 月 13 日？（2001 年）还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。 （3 月 12 日） 。师质疑：这些有意义的日子用到了哪些时间单位？2、自主探索，发现年历的知识师：年历上除了有这么多有意义的日子呀，还有很多信息和知识！请同学们认真观察下面的年历。请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得
4、的信息多。3、学生汇报探索到的有关年历的知识。生 1：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是 31 天；四月、六月、九月和十一月都是 30 天；二月是 28 天 3生 2：我们组还发现一年有 12 个月。 结合学生的回答教师板书： 一年有 12 个月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月 31 天） 师：习惯上，我们把有 31 天的月份叫做大月（板书：大月） 。 四、六、九、十一月（每月 30 天） 师：想一想，把有 30 天的月份起个什么名字？ 生：小月（生说后师板书：小月） 二月 28 天 师：二月份既不是 31 天，又不是 30 天，那我们应该给它起个什么名字？ 生 1
5、：中月。 生 2：特殊月 。师：真棒。 2、教学大月、小月。 师：请同学们再数一数，一年中有几个大月？ 生：7 个大月。 师：几个小月？ 生：4 个小月。 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？ 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 师：（教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法）第一种：拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是 31 天，拳头关节凹下的地方是 30 天，2 月除外，下面大家对照大屏幕，轻身念、跟着做。 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差， （教师说明：这里的“腊”是指十二月） 4四、六、九、
6、冬三十整。 （教师说明：这里的“冬”是指十一月） 师：你们能很快的把它记下来吗?(生生互动练习说) 师：咱们探索了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好?（生：好）老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。师：我们知道了一年有 12 个月，你们知道一年有多少天吗？请你们同桌合作算出全年有多少天？ 生 1：312831303130313130313031365 天 生 2：31730428365 天 三、巩固应用，内化提高1、小猴分桃子；我们来帮助小猴分一分桃子吧.2、判断正误。 （1）每年都有 365 天。 （ ） （2）一年中有 7 个大月，4 个小月。 （ ） （3）1900 年是闰年。 （ ） 四、回顾整理，反思提升。 师：这节课我们学习了什么知识？你用了那些方法？有什么收获呢？附：板书设计 年 月 日2012 年 3 月 22 日一年有 12 个月大月：1、3、5、7、8、10、12 月（每月都有 31 天）小月：4、6、9、11 月（每月都有 30 天）2 月： 28 天，平年天数：312831303130313130313031365 天531730428365 天
