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1、小巷深处小巷深处教学反思教学反思龙山一中龙山一中 章章 琴琴 13762148473小巷深处是语文版教材七年级上册第二单元的第 6 课，这是一篇优美的抒情散文。文章用朴实无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我“的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了“我“随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事里潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。感情真挚，富有感染力。文章内容贴近学生的心理特征，评议浅显感人，是一篇唤起学生亲情教育的好文章。本节课的教学原则是让学生通过阅读本文，体会父母与子女之间的感情，增强对亲情的理解，从
2、而使学生在亲情况经历一次情感的碰撞，在生动的语言中感受散文的魅力。本节课能够打破传统的教学观念，进行个性化发挥，如让学生大担回答，由此引入对课文方方面面的分析等。在积极转变教师角色的同时，能够努力改变课堂模式，使学生成为课堂的主人，充分调动他们的积极性，不但学到了应有的知识，而且在不知不觉中提高了分析能力。在上这一课文时，我设计了多个讨论的环节。如我设计了这样一个环节：讨论“我”是不是一个坏女孩儿。同学们就可以很大的热情迅速地在小组中讨论开了。几分钟后，各小组都准备好自己的答案，踊跃发言。有的组认为“我”是个忘恩负义的人；有的则认为“我”是个有情有义的人。各小组除发表自己的意见外，还做了充分的
3、理由说明。比如说“我”在小的时候是很孝敬母亲的，在一段时间后才发生了转变，但在高中毕业后有醒悟，悔悟过来，重新孝敬母亲了。在这一过程中，我主要让学生自己讨论，自己发言，让他们真正地在小组中合作，自主地学习。我还设计了这样一个情景：找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读,并谈谈自己的感受。有同学在朗读时，想起自己曾经也有过类似的情感，禁不住流泪，并表现出对悔悟之情。于是我就引导学生：那么面对我们的母亲，我们该如何对待她呢？有的就说了，努力学习；还有的说平常多帮她干点活；还有的提到应该孝敬、尊敬、热爱母亲在情感上，达到了共鸣。在教师的引导下，学生自主学习的意识得到增强，能力得到提高。学生成为学
4、习的主人。体现在学生自主阅读课文，利用工具书查找不懂的字词，找出文章的关键句，概括文章的主要内容，把握文章的主旨，感知母爱亲情，品味自己喜欢的词、句、段。并且联系到自己的经历，感受到母爱的无私、伟大。这一次的教学，让我明白只有激发学生的情感，才能达到教学的最佳效果。这一节课让我深深地体会到正确教育孩子的重要性。孩子是纯真、幼稚的，他们的心地不坏，并充满好奇，只要老师耐心地教育，他们是会明白事理的。我想这一节课最大的成功是我进一步了解了学生，同时也让他们明白了“孝”字的含义。在这一节课中我也有做得不够好的地方，比如：留给学生说话的时间还是不够，有的学生想法很好，可是因为语言表达的限制，不能尽情畅谈。因此，在开放探究的语文课堂上，如何协调好不同层次的学生，是摆在我们面前值得思考的问题。
