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1、英语教师网 欢迎广大一线教师加盟合作! Tel: 0351-63783351Module 1 School LifeUnit 1 There are fifty students in the class.Preparation 在黑板上写出单词 Festival,要求学生回忆并说出已学过的节日名称,如:New Year, Christmas Day 等,并板书。 组织两人小组活动,内容是在节日时的对话。如下例: Happy New Year. Happy New Year. Do you.? Yes/No. We. 两人小组活动后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言
2、错 误的学生给予奖励。 介绍短语 Spring Festival, 带读后转入第 1 小节的学习1Look and listen. Then repeat. 1)先不打开书,问学生:春节后,一些同学又见面了,他们很高兴地在一起交谈,他们谈了 些什么呢(What are they talking about ?)? 2)要求学生听一遍录音后,回答上面的问题,然后将答案 School Life 写在黑板正上方。 3)写出以下问题,要求学生听第二遍录音后回答: How many students are there in the class? How long are the lessons? Ho
3、w does Feifei go to school? How long does the bus take to get to school ? 学生回答上述问题后翻开书,跟录音读一遍对话。 组织四人小组操练本段对话,然后要求他们演示和评价。第 2、3、4 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 2 Whats your favourite lesson?Preparation 1)教师先简单用英语介绍本班的一些情况,然后要求学生分两人小组就 School life 话题进 行对话,也可以给出以下问题要求学生对话: Do you like your school? How many
4、 lessons do you have each day? How do you get to school? 两人小组活动后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。对演示认真又基本无语言错 误的学生给予奖励。 2)教师说:下面有几位同学,他们也就 School life 进行了交谈。他们谈了什么呢?英语教师网 欢迎广大一线教师加盟合作! Tel: 0351-637833521Look and listen. Then repeat. 1)教师说:请同学们听第一段对话,然后回答:How many lessons does Gu Ming have each day? 以下三段对话的教学方式与
5、上相同,教学中使用的参考用题如下: What time is the recess? Whats Gu Mings favourite lesson? What does Ms Wang teach? 2)学生答完问题后,要求他们跟读四段对话的录音。 3)学生跟读完对话后,教师组织两人小组操练这些对话,然后要求他们演示和评价。第 2、3 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 3 I love basketball!Preparation 教师指出,前两个单元主要学习了 School life 这一话题的语言,现在要求学生两人一组就 这一话题对话,并给出例子: A: Hello, B
6、. B: Hello, A. A: Can I ask you some questions about school? B: Sure. A: How many.? B: . 两人小组回答后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。 教师说:有一位学生 Susan 也对她的朋友谈了她的学校生活。他们谈了些什么呢?1Listen and say. Susan talks to her friend. Listen to what they say and repeat. 1)教师说:请同学们听下面的对话,然后回答:Is Susans class big? How many students ar
7、e there in her class? 2)学生听一遍对话录音,然后回答上列问题。 3)学生带着以下问题听第二遍对话录音: Does Susan like her class? Are Susans teachers nice? How does Susan go to school? Is it a long journey from Susans home to her school? 学生回答完以上问题后,跟读对话录音一遍。 学生跟读完对话后,教师组织两人小组操练这些对话,然后要求他们演示和评价。2Listen to what Sam (a student in America) s
8、ays and fill in the gaps. 教师说:有一位学生叫 Sam ,他介绍了自己的情况。他说了些什么呢?请学生们听下面一段 独白并回答问题:What is Sams favourite lesson? 学生回答问题后,要求他们听第二遍独白并填空。英语教师网 欢迎广大一线教师加盟合作! Tel: 0351-637833533Write sentences about your school life and Sams school life. 在教这一小节时,教师可以先要求学生口头造句,然后再笔头造句。第 4 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 4 Its nice
9、 to meet you.Preparation 教师在教本单元第 1 小节前,可先组织学生齐唱、分组唱 Unit 3 中所学过的歌。1Read and find. Feifei introduces Susan to her friends. 本节的教学可分两步进行:先阅读对话并要求学生说对话大意,然后阅读第二遍并根据其 意思填词。2Match the countries on the left with the nationalities on the right. 本节由于与上、下两节无联系,可将其移至本单元第 5 小节后进行。第 3、4 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。5Aro
10、und the World: Class Sizes 1)教师在教这一小节时,可先给出以下范例,然后要求学生分两人小组,按表格所列内容 对话: A: Are the classes big in China? B: Yes, they are. A: How many students are there in a class in China? B: There are fifty. 2)两人小组活动造句后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。第 2 小节教学可参考“教师用书”的建议进行。Module 2 On the TelephoneUnit 1 Can I speak to Gu M
11、ing, please?Preparation 1)教师在黑板上画一台电话或在讲台上放一台电话机,问学生:Whats this ? 问一些学生:Whats your telephone number ? 回答后,教师说明,本模块是学习打电话情景中的常用语,并在黑板中心上方写出本模块 和本单元标题。1Look and listen. Then repeat. 1)教师边做一些动作边向学生说明:英语教师网 欢迎广大一线教师加盟合作! Tel: 0351-63783354Im doing. 然后解释 “am (is , are ) + v-ing ” 形式表示的意思。 教师对学生说:A 和 B 在交
12、谈。他们在谈什么呢?请听下面一段对话并回答下面的问题: What is Gu Ming doing? 以下三段对话的教学方式与上相同。教学中使用的参考用题如下: What is Wei Gang doing? What is Feifei doing? What is As mother doing ? 学生答完问题后,要求他们跟读四段对话的录音。 学生跟读完对话后,教师组织两人小组活动操练这些对话,然后要求他们演示和评价。 本节学完后,接学第 4 小节内容。第 4 小节内容的教学可参考“教师用书”的建议进行。第 2、3 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 2 Were Skip
13、ping!Preparation 教师进教室后问几个学生:What are you doing? 教师组织两人小组活动,按以下范例对话: A: What are you doing? B: Im. A: What is. doing? B: He/She is. 两人小组活动后,叫几对学生上台演示,然后要求大家评价。 评价后接学本单元第 2 小节。2Pronunciation. 1)教师边做动作或画简笔画边教词语 skip, long jump, swim, exercise, draw, run; 2)让学生跟读本小节 B 部分内容学音标。 3)让学生跟读本小节 A 部分内容并小幅度地做相应
14、的动作。 4)接教第 1 小节内容。第 3 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 3 My sister is reading a book.Preparation 教师设置打电话情景,与几个学生打电话交谈。 教师组织两人小组活动,按以下范例对话: A: Hello, 6382318.英语教师网 欢迎广大一线教师加盟合作! Tel: 0351-63783355B: Hello. This is. Is.there? A: No, hes / shes not. Hes / Shes doing . B: I see. Can I leave a message? A: Yes. B
15、: Can you. ? A: . 两人活动后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。 教师说: Susan 和 Sarah 在打电话, 电话的内容是什么呢? 由此导入到本单元第 1 小节的学 习。1Read and find. 1)教师要求学生翻开书,阅读本节材料, 并回答下列问题: Is Susan busy? What is Susans father/mother/brother doing? What is Susan doing? 要求学生按阅读材料内容, 从方框内的词中选择合适的词填空。 教师组织两人小组活动操练对话。 两人小组活动后,请几对学生上台演示,然后要求大家评价。第 3 小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。Unit 4 Liu Hong is running after her cat.Preparation 1)教师进教室后问几个学生:What are you doing? 2)教师自己做动作或请几个学生做动作,同时问学生: What am I doing? What is. doing? What are. doing? 3)教师介绍:Hu Shan is sick. His friend is with him. What are they talking about