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1、兒歌(兒歌歌謠、兒歌、童謠)l意義符合兒童心理的諧韻歌詞。l類別l催眠歌（催促兒童入睡的歌謠）l遊戲歌（兒童遊戲時朗誦的歌謠）l知識歌（介紹知識的歌謠植物、動物、數字、器物、 時令、）l逗趣歌（詞句俏皮、內容有趣，能逗引他人的歌謠）l勸勉歌（勸導、勉勵兒童向善的歌謠）l抒情歌（抒發喜怒哀懼愛惡欲等情感的歌謠）l生活歌（敘述兒童生活情形、或有關的社會情形的歌謠）l故事歌（敘述故事的歌謠）兒歌(二)l特質l趣味性l淺易性（內容淺顯、口語化）l音樂性（講究音韻節奏）l實用性 (描述、敘述而少抒情) l文學性兒歌欣賞舉例 l小胖小（潘人木）小胖小，包水餃。水餃包不緊，就去學挖筍。挖筍挖不出，就去學餵豬
2、，餵豬餵不肥，就去採草莓。草莓採不到，就去學吹號。吹號吹不響，就去學演講，演講沒人聽，走下台，關了燈，乖乖回去做學生。 兒歌欣賞舉例(二)l釣魚（江蘇傳統兒歌）大魚不來小魚來；小魚不來蝦蟹來。蝦蟹來了小魚來；小魚來了大魚來。l放雞鴨一放雞，二放鴨，三分開，四相疊，五搭胸，六拍手，七紡紗，八摸鼻，九咬耳，十食起。兒歌欣賞舉例(三)l炒米香一的炒米香，二的炒韭菜，三的沖沖滾，四的炒米粉，五的五將軍，六的六子孫，七的分一半，八的站著看，九的九嬏婆，十的撞大鐘。兒歌欣賞舉例(四)l點仔點水缸點仔點水缸，什麼人放屁爛腳倉？點仔點茶甌，什麼人金往要來阮兜？點仔點茶古，什麼人今晚要娶某？點仔點叮噹，什麼人今
3、晚要嫁？兒歌欣賞舉例(五)l犀牛犀牛犀牛壞脾氣，一不開心就鬥起。身體壯，力氣大，碰到獅子也不怕耳朵鼻子都不錯，可惜眼睛卻不好。 愛吃嫩草愛洗澡，愛住草原和泥沼。兒歌欣賞舉例(六)l好習慣出門玩耍，鞋有泥巴，進門以前，鞋底擦擦。隨手關門，輕聲說話，玩好玩具，送他回家。兒歌欣賞舉例(七)l小白菜小白菜呀，地理黃啊，三歲兩歲沒了娘啊。好好跟著爹爹過呀，就怕爹爹續後娘啊。續了後娘三年整啊，生個弟弟比我強啊。弟弟吃肉我喝湯啊，拿起飯碗淚汪汪啊。親娘想我一陣風啊，我想親娘在夢中啊。河裡開花河裡落呀，我想親娘誰知道哇！想親娘啊，想親娘啊，白天聽見嘓嘓叫哇，夜裡聽見水流哇，有心要跟山水走哇，又怕山水不回頭哇。
4、兒歌欣賞舉例(八)l大灰狼雞上樹，狗上牆，鴨子跳進大池塘 。要問這是為什麼，因為來了大灰狼 。大灰狼，牙齒長，偷雞叼鴨又咬羊 。獵人舉槍一聲響，灰狼喪命見閻王 。兒歌欣賞舉例(九)l火金姑來吃茶火金姑，來吃茶；茶燒燒，吃香蕉；香蕉冷冷吃龍眼；龍眼要剝殼，換來吃藍茇；藍茇全全籽，害阮吃一下落嘴齒 。兒歌欣賞舉例(十)l小松鼠小松鼠，大尾巴，搖一搖，嘩啦啦！大尾巴，小松鼠，晃一晃，呼拉拉！小松鼠，尾巴大，小松鼠，大尾巴！兒歌欣賞舉例(十)l香蕉香蕉像什麼？香蕉像一條船。兩頭尖尖，船身彎彎。香蕉像什麼？香蕉像滑梯。這邊高高，那邊低低。兒歌欣賞舉例(十一)l爬樹爬樹爬的高，跌下像年糕； 爬樹爬的高，跌
5、下像田雞。兒歌欣賞舉例(十二)兒童詩(一)l意義：符合兒童心理、程度、經驗、想像的詩，是新詩 的支流。l特色：1.具有詩的特質以情為主，取材自生活，強調文詞優美、形式多變、想像經驗和意象分明。2.適合兒童的心理、程度、經驗、想像和感情。3.是兒童的心聲兒童的思想、觀念、想像、生活的寫 照。4.是美的化身強調主題、意境、文字、音韻、形式設計的美。l類別：按作者分成人為兒童而作。成人作品淺讀，非為兒童作但適合兒童閱讀。兒童作品。按體裁分抒情：抒發情感敘事：記敘人事物(童話詩、寓言詩)描繪：寫人/寫景/寫物/幻想/抽象按內容分動物/植物/人物/自然/生活/時令/工具按功用分感情的抒發知識的傳播純美的
6、欣賞趣味的共鳴性情陶養兒童詩(二)l特質：潛顯易懂、生活經驗、意象鮮明、想 像豐富、生動傳神、情趣盎然l寫作原則：主題要正確、感情要真摯、形式要多變 、能抒發兒童的情緒、能愉悅兒童、 取材多樣化、想像要優美兒童詩(三)杭浦帝當浦帝Humpty Dumpty sat on a WallHumpty Dumpty had a great fallAll the kings horeses,And all the kings men,Couldnt put Humpty together again.杭浦帝，當浦帝坐牆上杭浦帝，當浦帝摔下牆國王所有的馬國王所有的兵都沒有辦法把杭浦帝， 當浦帝復元。A
7、 tutor who tooted the flute Tried to tutor two tooters to toot. Said the two to the tutor, “Is it harder to toot or to Totutor two tooters to toot?” A couple of flute students wondered if their teacher found it more difficult to play the instrument orto teach them to play it.吹笛子的師傅 想教兩位吹笛子手把 笛子吹。 兩位
8、吹笛子手說： 是吹笛子難，還是教兩 位吹笛子手吹笛子難？ 威爾斯(Carolyn Wells)一對吹笛子的學生 想著他們的老師 是覺得 吹樂器難還是 教他們吹比較難OUGHAs a farmer was going to plough,He met a man driving a cough; They had words which led to a rough,And the farmer was struck on his brough. 有位老農要犛草碰上一人咳得不得了邊讀邊走到粗草地老農不慎滑一跤Hold fast to dreams For if dreams die Life i
9、s a broken-winged bird That cannot fly. Hold fast to dreams For when dreams go Life is a barren field Frozen with snow.修斯(Langston Hughes) (“Dreams”)緊抓住夢 夢一旦死去 生命就如斷翼的鳥 無法翱翔 緊抓住夢 夢一旦溜走 生命就如貧瘠的田 覆雪結冰蛋圓形的再生體 由雌性 動物 所生產 由 胚胎 和 膠囊組成社會化生了兒子 不是叫他龍虎，就是叫他棟樑 生了女兒 不是叫她鶯燕，就是叫她芬芳 這表示 孩子一出娘胎 就被貼上 男女有別的標籤 終其一生。湖湖
10、面滿是覆蓋明亮的銀波每一道都是明眸的閃爍家庭不同種動物 共處一籠Ruth Whitman的 (“Listen to Grownups Quarrelling”)standing in the hall against the wall with my little brother , blown like leaves against the wall by their voices , my head like a pingpong ball between the paddles of their anger : I knew what it meat to tremble like a
11、leaf. Cold with their wrath , I heard the claws of the rain Pounce , Floods Poured through the city , skies clapped over me , and I was shaken , shaken , Like a mouse between their jaws. 和我弟弟站在走廊 緊挨著牆，他們的 叫罵聲像數葉摩擦牆 我的頭像顆乒乓球 夾在他們憤怒和球拍中 我終於知道如樹葉般顫抖 是何滋味。 因他們的憤怒而發冷，我 聽到雨尖的細爪 撲過來。大水 漫過市街， 天空摑我一掌， 我在發抖，發
12、抖， 像隻老鼠 在他們的大嘴間。There was an Old Man in a tree Who was horribly bored by a Bee; When the said,”Dose it buzz?” He replied,”Yes, it does! Its a regular brute of a bee.”There was an Old Man of St. Bees Who was stung in the arm by a wasp, When asked,”Dose it hurt？” He replied,”No, it doesnt！ But I thoug
13、ht all the while twas a hornet.”有個老人住在樹林裡被一隻蜜蜂搞得煩死了；當蜜蜂說：有沒有嗡嗡嗡？他回答：當然囉！蜜蜂總是這樣的。有位聖畢斯的老人黃蜂叮到他的手臂當被問到，會痛嗎？他回答，不痛，但我想牠一直都是黃蜂兒童故事(一)l意義：故事(廣義)過去的事蹟，包含歷史神話、傳說、 民間故事、掌故、軼事、名人生平事 蹟、社會上廣被傳訟的風土民情。兒童故事(狹義)凡是一切有人物、情節的散文類敘事性作品，它的人物為社會所 實有、事蹟為世間所可能，情節 合乎現實，內容適合兒童閱讀欣賞。l類別：1.生活故事擷取生活中饒富人情味，能反映各種生活情態，足以感動兒童、激勵 兒童的
14、抑制情操的題材，加以演述而成的故事。2.歷史故事根據歷史事實，記述過去有意義、有價值的人物和事蹟而寫成的故事。(歷史人物、歷史事件、文明進化)兒童故事(二)3.民間故事整個文化團體的經驗與幻想的表達，通常描寫實有人物的類型化形象，描寫人的理想願望、價值。4.現代新興的圖畫故事由圖片表現故事最重要的一部分，再以簡單動聽的文字，表現故事的骨幹，但主要風格與情調，仍由圖畫來建立 。(連環圖畫、重點圖畫故 事)兒童故事(三) 類別(二)l特質1.篇幅短潔、主題明朗2.情節單純、講究趣味3.口語敘述、展現美感淺語，國語裡跟兒童生活有關的 部分，比較淺易的部分(淺語)。兒童故事(四)l寫作原則1.從現實生
15、活中取材2.寫出趣味，放棄說教不平凡的英雄的故事歷險、探奇、神遊的故事是非分明、大團圓結局的故事動物的故事描寫兒童喜歡的東西的故事貫注滑稽幽默氣氛的故事充滿形象、色彩、聲音的故事具有時代性的故事兒童故事(五)3.情節直線推進，確保層次清晰分明層遞式每一情節性質相近，一次比一次強烈循環式由頭到尾好像轉了一圈連環式因果環環相扣對照式前後、平行對照完備的章法開端、發展、高潮、結局兒童故事(六)寫作原則(二)神話(一)l意義1.對於具有神性的存在的某種傳說2.自然界和社會型態在原始社會人民不自覺的藝術 幻 想中的生動反映3.傳說或仙人故事(後代衍生的)l種類1.活物神話2.解釋自然現象神話3.開天闢地
16、神話4.創造人類神話5.推源神話物種起源、風俗、各族始祖誕生6.征服自然神話神話(二)l特質1.神奇浪漫的幻想情境2.性格宏偉的人物形象3.擬人誇張的敘述手l寫作原則1.用心搜求整理神話素材2.人物形象的描繪要深刻3.情節安排力求精采動人4.故事要能發揚象徵意義寓言(一)l意義：用來闡釋哲理、揭露世態、諷刺人事、勸戒人生 或寄託道德教訓、啟發思想觀念等實用目的的簡短 風趣故事。使用比喻來寄託，情節人物是副產品，寓意才是主體。l種類：哲理寓言勸戒寓言諷刺寓言詼諧寓言l價值傳授人生經驗增進想像力饒富娛樂趣味l特質題材廣泛、涵蓋人生現象(間接擷取自 神話、歷史故事、民間故事、成語典故、民謠俗諺、童話、訓誡文)寓言(二)l寫作原則1.篇幅力求短小精悍，並強化故事的趣味性2.人物描繪要恰如其分根據物性進行擬人化虛構對於反面人物的性格和行為加以誇
