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1、人教版小学语文一年级下册 教材研说教材基本结结构本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织 教材内容。共设个专题，分为组：多彩的春天， 家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法， 我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然 科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴 含教育价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免 了教材内容的局限性。每组教材把语文知识与能力、 过程与方法、情感态度价值观融为一体，体现从整体 上提高语文素养。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个语文园地 。各部分互相联系，构成一个有机的整体。本册教材的学习目标 （一）认识550个常用汉字，会写250个汉字。 （二
2、）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 （三）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课。 （四）初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。 （五）重视和加强语言的积累，在生活中学语文。一年级下册 全册知识树人教版小学语语文一年级级下册全册知识树识树 第二单元 家庭生活第八单元 我们身边的 科学第四单元 快乐的夏天第三单元 保护环境第一单元 多彩的春天第五单元 动脑筋 想办法第七单元 我们都有 好品质第六单元 我们的生活 多么幸福语文园地 一四篇课文四篇课文识字1识字2四篇课文识字7识字8识字6识字5识字4识字3五篇课文四篇课文四篇课文五篇课文四篇课文语文园地 八语文园地 六语文园地 五语文园地 三语文园地
3、二语文园地 四语文园地 七教材的基本结构 八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 每组教材把语文知识与能力、过程与方法、情感态度价值观融 为一体，从整体上提高语文素养。各部分互相联系，构成一个有机的整体。第八单元 我们身边的 科学第四单元 快乐的夏天第三单元 保护环境第一单元 多彩的春天第五单元 动脑筋 想办法第七单元 我们都有 好品质第六单元 我们的生活 多么幸福识字写字目标：会认 550个生字会写 250个生字对对子诗歌谚语词语谜语如识字一：春回大地 万物复 苏描写春天景色的成语 组成优美画卷，韵律和谐， 琅琅上口易于诵读积累语言。押韵上口，好读易记， 写字与爱的教育融 为一体
4、。既识字又渗透 了中华民族传统 文化一只海鸥、一片沙滩 一艘军舰、一条帆船 一道小溪、一孔石桥 一竿翠竹、一群飞鸟构成多彩图画，学词时， 感受情景的和谐优美， 感受生活快乐与幸福认写分开 多认少写特点：八节识字课独立 安排内容丰富形式多样, 大多采用喜闻乐见的韵文 形式易于朗读背诵。喜欢学习汉字， 有主动识字的 愿望，养成良好 的书写习惯。在识字中积累了语 言，丰富知识储备， 受到思想文化熏陶三字经数量词 归类阅读教学教学内容共分八个专题安排了 34篇讲读课文。体会文章表达 的思想感情。重视语言的积累，课内要求 背的一定背下来，还要鼓励 学生自觉地更多的积累 词句段。学习默读教学目标会用普通话
5、正确 流利有感情 地朗读课文。围绕专题安排了 5篇选读课文。第八单元 我们身边的 科学第四单元 快乐的夏天第三单元 保护环境第一单元 多彩的春天第五单元 动脑筋 想办法第七单元 我们都有 好品质第六单元 我们的生活 多么幸福第二单元 家庭生活感受春天的 美好与变化感悟家庭的温 暖亲情的温馨感悟课文内容 增强环保意识体会夏天的美好 感受夏天的情趣鼓励只要动脑筋 就会想出好办法知道祖国的 春天来之不易学会帮助别人 做诚实的孩子了解身边的科学 留心身边的科学 对科学产生兴趣人教版语文一年级下册 阅读教材特点（1）我们的生活 多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境 我们都有 好品质快乐的 夏天动脑筋 想办
6、法有趣的自然 科学阅 读思想内涵全面， 蕴含丰富的思想 情感因素。课文内容选材具 有时代感更贴近 儿童生活题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣， 与当代儿童生活 紧密联系。看电视一家人 互让电视频道 的感人场面，洋溢着 暖暖的温情浓浓 的亲情。月亮的心愿珍珍 为了照顾生病妈妈 放弃郊游的故事。画家乡包 含着赞美热爱 家乡的情感。课本以儿童的目光 看世界，充满童真童趣 小壁虎借尾巴 等童话贴近儿童 的想像世界。两只鸟蛋 小伙伴反映 了孩子们丰富的 生活世界。棉花姑娘反应 了多姿多彩的生活 世界，深受学生 喜爱。课文充满美的魅力 让人流连忘返 展现了形象美 荷叶圆圆展现了语言美 四
7、个太阳，文中 那优美的语言、 丰富鲜明的形象 滋润孩子的心灵人教版语文一年级下册 阅读教材特点（2）以情感人以趣动人以美诱人阅 读课文内容选材具 有时代感更贴近 儿童生活思想内涵全面，蕴含 丰富的思想情感因素 和适应信息社会和开放 社会要求的时代精神。题材广泛趣味性 可读性和感染力强。 选文富有童心童趣， 与当代儿童生活 紧密联系。鼓励探究多种 识字方法给学生提供 展示学习所 得的舞台引导学生积 累好词佳句 优秀段篇人教版语文一年级下册 语文园地内容知识树语文园地 内容展示台日积月累我的发现口语交际与专题联系 在双向互动中 培养口语 交际能力提高学生的语文 实践能力。练习设计注重 引导发现，鼓
8、励 探究学习。语文园地知识树语文园地目标如 “园地三“中让 观察发现交流 总结加一加、 减一减、合一合 等识字方法如“口语交际”让学生 讨论如何让校园更美丽？ 让学生在交流活动中 学会合作学习。“识字加油站” 让学生在买东西时 识字，搜集食品商标。 提供展示学习成果 的机会教材特点积极倡导合作学习提供展示的机会， 使学生互相学习，互相促进， 不断产生成就感，不断激 发好学上进的动力。鼓励探究多种 识字方法给学生提供 展示学习所 得的舞台 与专题联系 在双向互动中 培养口语 交际能力引导学生积 累好词佳句 优秀段篇感受春天的 美好与变化感悟家庭的温 暖亲情的温馨感悟课文内容 增强环保意识体会夏天
9、的美好 感受夏天的情趣只要动脑筋就 会想出好办法知道祖国的 春天来之不易学会帮助别人 做诚实的孩子了解身边的科学 留心身边的科学 对科学产生兴趣对对子诗歌谚语描一对二 写三三字经词语数量词 归类谜语人教版语文一年级下册 全册知识树一年级下册 全册知识树会认550个生字 会写250个生字共有八节识 字课内容丰 富形式多样我们的生活 多么幸福家庭生活多彩的春天保护环境 我们都有 好品质快乐的 夏天动脑筋 想办法有趣的自然 科学共分八个专题安排了 34篇课文和篇选读课文学 会用普通话正确流利有感情 地朗读课文体会文章 表达的思想感情展示台日积月累我的发现口语交际语文园地阅读识字写字游戏、活动、竞赛
10、等多种形式设计 教学注意培养学生的 写字姿势和习惯。识字写字教学策略知识树识字写字 教学策略识字教学写字教学“描一对二写三” 严格按照笔画顺序书 写，掌握间架结构教师多加鼓励、 细心指导。鼓励学生掌握 多种识字方法识字教学流程 精心打磨课堂教学重、难点及教学策略识字流程 .doc图书角订阅报刊范读听录音 分角色读两只小狮子中 那只勤快的狮子 练功时的动作： 滚、扑、撕、咬。小壁虎借尾巴 中表达各种动物 尾巴活动的动作： 摇、甩、摆等。人教版语文一年级下册 全册知识树阅读 教学策略选读课文结合 讲读课文教学想象模仿表情、 动作，加深对课 文内容的理解纠正唱读阅读教学流程 打造优质高效 课堂。春天
11、的声音春风吹教学重、难点及教学策略重视学生课外 阅读指导，提前指导 学生会用音序查 字法查字典。注重学生在读书中 的独到感受，注重 自悟自得。积极鼓励学生 的写话训练。鼓励思考发现、 交流，并把识字 方法加以运用。鼓励学生 自主学习创设情境 自由参与教师创造多种 形式，鼓励学生 积累好词佳句， 培养学生积累 的习惯。语文园地教学策略知识树语文园地教学策略日积月累我的发现口语交际提供展示 机会，激发学 习的动力关注倾听 纠正规范学生的 发言，要说的 有条理，语句 通顺连贯展示台教学重、难点及教学策略一、识字写字（一）教学目标 1、继续实行认写分开、多认少写的原则。全 册要求认识550个常用字，会
12、写250个生字 ， 2、喜欢欢学习汉习汉 字，有主动识动识 字的愿望。 （二）教材特点 1、识字课独立安排，内容丰富，形式多样 2、识字课大多采用新式喜闻乐见的韵文形式 ，易于朗读、背诵。二、阅读（一）教学目标 1学习习用普通话话正确、流利、有感情地 朗读课读课 文。 2学习习默读读。 3重视语视语 言的积积累。课课内要求背的、一 定要背下来。还还要鼓励学生自觉觉地更多 地积积累词词、句、段。（二）教材特点1、课课文内容选选材具有时时代感，更贴贴近儿童生 活。2、思想内涵全面，蕴含丰富的思想情感因素和适应 信息社会和开放社会要求的时代精神。 3、题材广泛，趣味性、可读性和感染力强。选文富 有童
13、心童趣，与当代儿童生活紧密联系。 （1）以情感人（2）以趣动人 （3）以美诱人（一）教学目标标 加强在生活中学语语文的引导导、交流与展示 。 （二）教材特点 1、练习设计练习设计 注重引导发现导发现 ，鼓励探究学 习习。2、积积极倡导导合作学习习。3、提供展 示的机会，使学生互相学习习，互相促进进 ，不断产产生成就感，不断激发发好学上进进 的动动力。三、语文园地教学重、难点及教学方法（一）识字教学及教学方法。 1、鼓励学生采用多种识字方法认识汉字。2、采用多种方式设计教学活动。 （二）写字教学及教学方法。描一对二写三教学法（二）阅读教学及教学方法。 1、注重学生在读书中的自得、自悟。 2、纠正唱读现象。 3、模仿动作，加深对重点词语的理解。 4、选读课文结合讲读课文进行教学。 5、重视课外阅读的指导。
