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1、1“教师职业伦理与师德教师职业伦理与师德”课程作业课程作业中山大学新华学院中山大学新华学院 王烨王烨思考题：思考题：近年来，学术界涉及抄袭、造假、贿赂等事件引起广泛关注，学界及媒体称为“学术失范” 、 “学术不端” 、 “学术腐败”等。作为一个将从事这一领域工作的新人，请对这一现象做些分析评论，分析其原因及其防范、改善的策略、机制。答：答：社会上的不良风气“吹”到了“象牙塔” ，高等学校也不能独善其身，从近年来屡见报端的抄袭、造假等事件中可见端倪。作为一个即将走向教师岗位的新人，我认为出现这一现象的原因主要有以下几点：1、 社会环境影响，物质极速繁荣掩盖不了道德的缺失。改革开放以来，中国社会以
2、惊人的速度迅速积累着物质财富，但却忽视了精神财富的积累。财富的不均衡导致人们互相攀比，渴望成功的欲望更加强烈。人们看到先富起来的一帮人，渴望跻身其中。物质欲望的膨胀，使得功利主义盛行。中国社会仿佛以名利的多寡来鉴别一个人成功与否，浮躁的情绪自上而下漫延开来。政府在比 GDP，企业在比业绩，父母比孩子，学生比成绩，知识精英就只能比发表论文的数量了。过分追求结果，而忽视对过程的关注，往往陷入“自掘坟墓”的境地。社会上的风气也会影响到学校，功利主义、浮躁之风吹到了学校，特别是高校。2、 学校的现有体制不利于教师潜心做学问。众所周知，中国高校是行政化的高校。行政化造成学术的不独立、不自由，颇象当年的“
3、政企不分” 。政府要政绩，学校也要为建设一流高校而要有更多的学术成果。实际上，教学与科研往往没有太大的关联性。有多少本科学生会继续深造？为了评职称而去写论文，这样的论文质量也不会有多大的含金量。晋升、考核的压力造成个别道德意识淡薄的教师不得不走“捷径” 。3、 自我修养涵待提高。自我修养及道德情操的培养不是老师在学生阶段的事情，而是一辈子的事情。学历高、素质低、修养差的人仍存在很多。虽然社会环境有这样那样的不足，但教师应率先垂范，树立良好的道德意识。通过抄袭等走捷径的人往往是追逐名利、急功近利的人。2青年教师更应该注重自我修养及道德意识的保持与提高，应本着实事求是的原则，完成学术研究。谈到如何
4、防范及改善的策略或机制，我有以下几点建议：1、 体制创新。现在高校的行政体系与科教体系混为一体，教授担任行政职务已非常普遍。高校应该去行政化，才可以延续大学思想自由、科研独立的精神。在教师队伍的建设上，我建议实行两套晋升体系，一方面是教学晋升体系，不搞科研，只负责教学；另一方面是科研晋升体系，拿课题，搞研究，做学问。这样互不影响，互相促进。既然学校发的工资是教学的，为什么评职称还要看发表著作的数量呢？现在的晋升体制明显就有失当之处，在这种体制下，教师怎么可能专心教学，只能为了自己的职业生涯而去拼命写论文。在没有足够时间写论文的情况下，难免就有投机取巧的事情发生。所以，现在的体制需要改革，虽然不
5、能马上改革，至少应该有一个基调或方向。只是一味地要求上课时数和学生评教，花时间去做无谓的论文，仍然不能改变教学质量不高的现状。2、 惩罚更加严厉。对于道德方面除了依靠自身的修养提高，还要提高约束力，才能起到较好的作用。教师涉及抄袭等事件，不仅仅是诚信方面的问题，还有职业道德方面的问题。我建议对于学术造假、抄袭、剽窃等事件，应从重处理，或者可以吊销教师资格证，永远无法执教。现在的处罚措施好象只是开除职务，或几年内不得评职称。3、 学校提供宽松的环境。学校有责任有义务为青年教师提供相对宽松的环境，比如降低教学时长或者无偿提供学术休假；或者对于教学方面有突出贡献的教师提供奖励，比如在职称评审时降低科研方面的要求。这样就不会造成教学口碑好的老师经常不是职称评审的“宠儿” 。高校是培养专才的地方，而不是通才。期望一位老师又能搞科研，又能上好课，也是不太现实的。因此，学校提供宽松的环境，让老师能够安心教学或科研，违背师德的事情也会消失。以上是我的一些粗浅看法，望老师批评指正。
