《完全学分制下的教育管理工作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完全学分制下的教育管理工作（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、_.江学片_辜灾运曰亡gy郦郾颧系臻辕天(2郦棘畿一s完銮学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度,它要求按膏挡养卵标佳敲学计岌中商门课程及教学环节的学时量,涛定每门课程的学分,设置处修课和选修课,:颉定各类课程的比例;以及准予学生华业的最栾总学分。火从人人吃份饭,到个个自助餐“下.晏前的大数情冯“世林吊国高校都非常重视推行学分制,但方法和发展怪势卵各有差别:有的高校实行的是完全学分史吏荸是学午羊分制有的春杰炎震唐怡有绍混合学分R思城看,完金一样;有的高悸斗壹犊怪学分制薯荸斛堇分制团积点学分制或屁合宇分制而有的高核在经过一段时问的学分制以后又回到了传统的教育教学老路上去
2、了。浠诊4“文一z吴租标氖队-X5s4SSXS嘲蒽2林酝1079年,.美国第三任总统托马斯.杰斐逊首先把选课制引八则威廉玛丽学院。1825年,选课制建议被美国部吉尼亚州议会通过,并在新建立的弹吉尼亚大学开始诚行,随后,一些老牌大学,如邝鲍大学|杰朋大孟种舒伽t匝内单筒。1872年开始学分制真正成为一祉制答在哈佛大学施行。1894年,哈佛大学规定学生修满规定学分课程就可获得学位。1909轩葛洛厄尔继侈晦佛大学校长后,采用限定选修制代替自由选课制e*大多数学校还对学生的选修做了种种限制。*学分制首兆在美国得以推广,是与美国特殊的国情分不开的。美国一直以来推行市场经济,实行多元政治,实施教育地方自治
3、等s美国人信奉通孕教育思想,强调发扬个性,倡导%仍月七位|邓学校不规定国定的学习年限,数婉口以齐淑多种各祥仪课程,学生随心所欲地加以选择,单业后自主择业-*经100多年的芬淀,哥国实行学分制的高挚,在运作程序上已昌现出程序化、札统化和成熟化的特点。孕欧洲:学分制在欧洲各国高校也非常流行。英国高校是学分制和学年制两种制度并行。门权二年级实行的学分制又称课程单元制,一年缘买寥和志制规定一年的学习量不得少矛!Ehy-门法国的大学也实行学分制,荻得规定学分是获得学位的兆决条件,保程分为又修选修和自选。巾-目术四年制的本科大学和短期大学实行学分制,但根质上却是学年学分制。二炕世界汉战后,日本面经仝盘学刁美国的做法;泰用面开放的完全学分制。仁就发拐!|伟鸣糠笑国的攸去井尔适合日本国情,尤其是同百本传统思怪和高度的集权政治不适应5所以最终宋行了兼收并蕾的学年学分制模式。
