《职业生涯规划书解读与撰写》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业生涯规划书解读与撰写（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 南京航空航天大学 生涯发展教育研究中心 沈雪萍 2014.6.6 江苏常州 两个职业规划的概念，你更认同哪一个？两个职业规划的概念，你更认同哪一个？ 职业规划是充分考虑个人的各方面条件和外部环境条职业规划是充分考虑个人的各方面条件和外部环境条 件，设立一个或几个恰当的职业目标，制定通往目标件，设立一个或几个恰当的职业目标，制定通往目标 前进的教育、培训和求职计划，并努力达成目标的实前进的教育、培训和求职计划，并努力达成目标的实 现。现。 职业规划是一个循环的思考和探索“个人通过何种职职业规划是一个循环的思考和探索“个人通过何种职 业以更有价值地存在”过程，在为预期目标设定和达业以更有价值地存
2、在”过程，在为预期目标设定和达 成所作的努力中，逐步掌握应对未来变化的能力和为成所作的努力中，逐步掌握应对未来变化的能力和为 应对变化创造有利条件。应对变化创造有利条件。 人？人？ 职业？职业？ 人和职业的关系？人和职业的关系？ 人人和职业的互动和职业的互动 引言引言 自我认知自我认知 职业认知职业认知 职业目标与路径设计职业目标与路径设计 规划与实施计划规划与实施计划 评估评估 备选方案备选方案 最好开宗明义，直接让人知道你的最好开宗明义，直接让人知道你的 职业目标职业目标 议论文议论文先给论点先给论点 引言引言 自我认知自我认知 职业认知职业认知 职业目标与路径设计职业目标与路径设计 规划
3、与实施计划规划与实施计划 评估评估 备选方案备选方案 自我认知维度及模型自我认知维度及模型 职业兴趣职业兴趣喜欢干什么喜欢干什么 SDSSDS（霍兰德职业兴趣模型）（霍兰德职业兴趣模型） 职业价值观职业价值观看重什么看重什么 SuperSuper职业价值观理论或其他职业价值观理论或其他 职业技能职业技能能够干什么能够干什么 职业测评中内容都可以职业测评中内容都可以 性格特征性格特征适合干什么适合干什么 MBTIMBTI性格模型性格模型 学习风格（可选）学习风格（可选） 测评中的学习风格测评中的学习风格 自我认知小结自我认知小结 每个维度撰写的三个层次每个维度撰写的三个层次 1. 1.测评结果本
4、身：数据、对结果的测评结果本身：数据、对结果的概括描述概括描述（忌（忌 大段大段copycopy测评报告）测评报告） 2.2.用生活事例说明：证明或证伪用生活事例说明：证明或证伪 3.3.对本人职业规划的启示：落“地”，证明论点对本人职业规划的启示：落“地”，证明论点 要点要点 自我评估理论、模型应用正确、合理自我评估理论、模型应用正确、合理 将人才测评量化分析与自我质化分析综合，将人才测评量化分析与自我质化分析综合，用用 生活事件与经历来说明生活事件与经历来说明 可以质疑测评的准确性可以质疑测评的准确性，最了解你的人是自己，最了解你的人是自己 ，测评只是外源性的参考，测评只是外源性的参考 与
5、职业计划相关联，分析自我的目的是为了进与职业计划相关联，分析自我的目的是为了进 行初步职业定位行初步职业定位 各个特质的整合各个特质的整合 方法方法 心理测验（量化）心理测验（量化） 他人评价他人评价 实践分析（质化）实践分析（质化） 引言引言 自我认知自我认知 职业认知职业认知 职业目标与路径设计职业目标与路径设计 规划与实施计划规划与实施计划 评估评估 备选方案备选方案 职业认知的维度及内容职业认知的维度及内容 家庭环境分析家庭环境分析如经济状况、家人期望、家族文化等如经济状况、家人期望、家族文化等 以及以及对本人的影响对本人的影响 学校环境分析学校环境分析如学校特色、专业学习、实践经验等
6、如学校特色、专业学习、实践经验等 社会环境分析社会环境分析如就业形势、就业政策、竞争对手等如就业形势、就业政策、竞争对手等 职业环境分析职业环境分析 行业分析行业分析某行业现状及发展趋势、人才需求，某行业现状及发展趋势、人才需求，人行匹人行匹 配分析配分析 职业分析职业分析某职业的工作内容、某职业的工作内容、工作要求工作要求、发展前景、发展前景、 生活方式，生活方式，人职匹配分析人职匹配分析 单位分析单位分析某单位类型、企业文化、发展前景、发展阶某单位类型、企业文化、发展前景、发展阶 段、产品服务、员工素质、工作氛围等，段、产品服务、员工素质、工作氛围等，人企匹配分析人企匹配分析 职位分析职位
7、分析某目标职位的工作职责、某目标职位的工作职责、岗位胜任素质岗位胜任素质等的等的 分析等，分析等，人岗匹配分析人岗匹配分析 地域分析地域分析某工作城市的发展前景、文化特点、气候水某工作城市的发展前景、文化特点、气候水 土、人际关系等，土、人际关系等，人城匹配分析人城匹配分析 职业分析小结职业分析小结 资源要素资源要素发展平台发展平台 EgEg：家庭环境、学校环境、社会环境：家庭环境、学校环境、社会环境 “它可以为我提供什么”“我可以从它这里获“它可以为我提供什么”“我可以从它这里获 得什么资源得什么资源/ /支持”支持” 对象要素对象要素发展去向发展去向 EgEg：职业环境（行业、职业、企业、
8、职位）、：职业环境（行业、职业、企业、职位）、 社会环境社会环境 “它是什么”、“它要求什么”“它是什么”、“它要求什么” 行业行业 指按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的指按生产同类产品或具有相同工艺过程或提供同类劳动服务划分的 经济活动类别，经济活动类别，一个行业是从事同一性质经济活动的所有单位的集一个行业是从事同一性质经济活动的所有单位的集 合。合。 EgEg：医药行业、畜牧行业、汽车行业：医药行业、畜牧行业、汽车行业 职业职业 职业是指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作的类别职业是指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作的类别 与行业的区别：行业标示的是
9、所涉及的经济活动领域；职业所标示与行业的区别：行业标示的是所涉及的经济活动领域；职业所标示 的主要是工作内容的主要是工作内容 EgEg：销售：销售 企业（单位）企业（单位） 单位是行业的末级组织，对行业的进一步探索可以通过对行业中具单位是行业的末级组织，对行业的进一步探索可以通过对行业中具 体单位的分析、评估来实现体单位的分析、评估来实现 职位职位 职位是指承担一系列工作职责的任职者所对应的组织位置，它是组职位是指承担一系列工作职责的任职者所对应的组织位置，它是组 织的基本构成单位织的基本构成单位 职位是职业的末级组织，找工作时考虑的是职业，寻找的是职位职位是职业的末级组织，找工作时考虑的是职
10、业，寻找的是职位 EgEg：营销员地方营销代表地方营销主管区域营销经理营销：营销员地方营销代表地方营销主管区域营销经理营销 总经理总经理 管理性管理性 特征因素特征因素 单位类型 事业、企业还是机关单位 业务范围 从事的业务或提供的服务内容 组织架构 单位的部门构成及相互关系 组织文化 单位在其发展过程中形成的共同价值观、行为准则 人员结构 单位员工的性别结构、年龄结构、学历结构 发展性发展性 特征因素特征因素 行业动态 单位的上级部门或主管部门、所属行业的背景（国家对该行业发 展的政策、行业对社会的作用及发展前景） 发展历史 单位前身，单位成立时间、发展阶段等 发展规模 单位的员工人数、营业
11、额、有无分公司 业内排行 国内外著名的业内公司，单位在本地区同行业内的地位 人员流动 单位人员流动率以及造成人员流动的主要原因 新手现状 单位近年来新进员工的发展现状 对职位的探索从对职位的探索从“入、做、得、拓”“入、做、得、拓”四四方面着手：方面着手： “入”“入”指入职门槛与条件，包括客观的机遇与制指入职门槛与条件，包括客观的机遇与制 度因素、求职者自身的素质条件与职位要求的匹配度因素、求职者自身的素质条件与职位要求的匹配 “做”“做”指工作实况，即职位要求做什么、怎么做指工作实况，即职位要求做什么、怎么做 、怎么评估等，包括对工作对象、内容、任务、责、怎么评估等，包括对工作对象、内容、
12、任务、责任及过程的了解，是职位探索的关键任及过程的了解，是职位探索的关键 “得”“得”指所得所感，即通过工作可以获得的报酬指所得所感，即通过工作可以获得的报酬 及相关的心理感受及相关的心理感受 “拓”“拓”指该职位的晋升通道指该职位的晋升通道 每个维度撰写的四个层次每个维度撰写的四个层次 1. 1.客观信息客观信息 2.2.针对信息的评价针对信息的评价 3.3.与本人职业规划的关系与本人职业规划的关系职人匹配职人匹配 4.4.针对职业要求的发展计划针对职业要求的发展计划 要点要点 不是没有目标地分析自己的家庭、学校、社会、职业不是没有目标地分析自己的家庭、学校、社会、职业环境，而是基于自我了解
13、的定向，进行有环境，而是基于自我了解的定向，进行有针对性的职针对性的职业环境分业环境分析析 都要都要以与自己关联为落脚点以与自己关联为落脚点（egeg：人职匹配分析、人：人职匹配分析、人岗匹配分析），阐述对自身职业发展的影响，绝对不岗匹配分析），阐述对自身职业发展的影响，绝对不是客观分是客观分析析 职业分析从资源要素到对象要素，从宏观到微观，有职业分析从资源要素到对象要素，从宏观到微观，有一个渐进性。“顶天立地”：顶“天”，只有透彻地一个渐进性。“顶天立地”：顶“天”，只有透彻地了解行业，才能有大格局；立“地”，只有具体到对了解行业，才能有大格局；立“地”，只有具体到对某个岗位的探索，职业规划
14、才是有效某个岗位的探索，职业规划才是有效的的 职职业评估理论、模型的应业评估理论、模型的应用用 方法：文献检索、方法：文献检索、生涯人物访谈生涯人物访谈、职业体验、职业体验、见习、见习、实习实习等方法等方法 引言引言 自我认知自我认知 职业认知职业认知 职业目标与路径设计职业目标与路径设计 规划与实施计划规划与实施计划 评估评估 备选方案备选方案 内容内容 SWOTSWOT分析分析 SWOTSWOT策略分析策略分析 结论结论职业目标、职业发展路径、具体路径职业目标、职业发展路径、具体路径 要点要点 SWOTSWOT分析是基于一定职业目标分析是基于一定职业目标的的 SWOTSWOT分析之上是分析
15、之上是SWOTSWOT策略分析，只有达到后策略分析，只有达到后 者它的价值方才体现者它的价值方才体现出来出来 职业目标的职业目标的PEPE- -SMARTSMART原原则则 职职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探 索结果，符合逻辑索结果，符合逻辑和现实和现实，具有可操作性，具有可操作性 例：林晓，男，心理学专业研究生，他的目标是：一份在中型外资企业的人力资源管理部门的职位 小林的S表现： 硕士学历，成绩优秀。 丰富的学生干部管理经历。 大型公司半年实习的经历。 具有心理学的知识背景。 小林的W表现： 师范院校毕业。 没有丰富的工作阅历。 专业不对口。 性格急躁，容易冲动。 小林的O表现： 人力资源管理部门逐渐受到企业的
