现代思想卷代号

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1、1现代教育思想 试题 一、填空属 1我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和 的素质教育。 2教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。本课程所讲述的科教兴国思想、素质教 育思想、主体教育思想，科学教育思想、人文教育思想、实践教育思想、终身教育 思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育的实践中提炼和概括出来的，着眼于探 索和回答我国社会主义教育的现实问题的。 3实践能力形成于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践 能力的发展。 4从个体发展的角度看，终身教育的目的在于帮助不断适应社会生活的变迁和完成 其的过程，使每一个社会成员成为一个完善的人。 二

2、、筒答题 1为什么说教育思想具有评价功能? 2概括主体教育思想的基本观点。 3简述科学素养的成长规律。 4简述“自我导向学习”。 三、案例分析题 1从下面的案例材料中，从主体教育思想的角度可以得到哪些方面的认识? 案例材料 美国一所中学的老师在教二战历史时，布置了这样一道作业题：日本军队袭击珍珠港后， 根据当时的国际形势和敌我兵力状况，如果你是罗斯福总统，将作何决策?谈谈你的理由。 结果，不少学生查阅了大量资料，把作业写成了长长的论文，五花入门，异彩纷呈。对于 这种教学方法，也有不同的看法。有一位中国的老师就认为：调动学生的积极性这没有错， 但也不能大离谱，让不请世事的中学生模仿一个国家的总统

3、，后果实在可怕。如果学生真 正进入了角色，把学校里全部老师都征招入伍，他们在指挥战争的时候所出现的知识性错 误，又应该由谁来负责加以纠正呢? 2分析下列案例，试从社会环境的角度谈谈如何才能把人文教育思想落到实处。 案例材料 小小学生当“官”搞“腐败”引入深思 一位姓范女士曾打电话给报社反映了这样一个情况：该女士 11 岁的女儿张玲(化名)今年 在某市 39 中上小学四年级，昨天一大早女儿就干早起床收拾准备外出。临走时，女儿神 秘兮兮告诉妈妈：“这一期期末我当上了班上第四组小组长，今天我们组 10 个同学凑钱请 我到公园吃烧烤。”范女士追问女儿为啥同学要清她，女儿神气地回答：“我是小组长，手 下

4、巴结讨好我噻!过春节时，他们还会送我札物，请我吃肯德基哩。” 中午 12 时，记者和范女士终于在公固找到她的女儿张玲，只见几个十一、二岁的女孩子 正在给她敬饮料，“组长，组长”叫个不停，而张玲却端坐在一边慢慢享用，尽显“领导”姿 态。“当上小组长，平时好处可多哩，他们会送我好吃的，还有礼物，就像当初我送组长、 班长糖果、玩具一样!”张玲神气十足。 当记者问及为何这般尊敬“小组长”时，一位叫张欣的同学抢着回答：“她是我们的小组长， 管收发作业本，旷课缺席考勤等，权力可大哩!我们对组长好，到了关键时刻，组长会放过 我们，给我们许多方便，” 某市三中三年级二班的一位姓董的同学昨日向记者透露，他们班上

5、竞选班长，有的同学竞2为拉选票送同学东西，请同学吃饭，有的甚至还抬出父母的“官帽”。有的同学当了“班官”， 不是想着为同学服务，而是为有人送礼物、糖果，被同学前呼后拥。 一、填空(4 小题，每空 1 分，共 lo 分) 1应试 综合素质 创新能力 2认识 创新教育思想 改革和发展 现代化 3主体 4个人 社会化 二、简答 1教育思想能够把握教育与人的发展及社会发展的关系(2 分)，揭示教育与人及社会之间 相互作用的规律性(4 分)，从而为评价教育活动的结果提供理论和依据和尺度(4 分)，因 此教育思想具有评价的功能。 2学生是自身生活、学习和发展的主体(4 分)。现代教育过程应该是教师与学生双

6、主体协 同活动的过程(2 分)。现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标(2 分)。 现代学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系(2 分)。 3科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6 分)。科学素 养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4 分)。 4自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任 (4 分)，而学习者本人要学会学习(1 分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动 机和方法(1 分)，能够根据自己的兴趣和发展可能性设定学习目标、学习策略(2 分)，自 己选择教育资源、安排学习活动

7、甚至自己进行学习评估(2 分)。 三、案例分析题 题一评分参考 这则案例材料体现了这位中国的老师与那位美国老师对待学生态度上的差异，从教育思想 的角度看，它启发我们应该着重讨论一下主体教育思想方面的问题。(5 分) 案例告诉我们，采用这种充分信任学生、调动他们学习主动性和积极性的方法，可以激发 学生的好奇心和想像力，出现丰富多彩的学习成果，同时在这样的学习过程中，学生真正 成为了自己生活和学习的主体，其社会角色意识也得到相应的发展。但反对这样做的老师 则认为，如此大的活动空间，给引导学生的老师带来了挑战，改变师生关系规则的后果， 可能就是没有人能够管得了这些作为“总统”的学生(7 分) 其实，

8、美国的孩子们可能并不会模仿了总统就出现忘乎所以、不听老师指导的后果。如果 我们中国的老师们能够习惯这种解放学生思想的教育方式的话，他们从学生那里能够得到 的信任，可能比自己坚守的那些老师的权威，更为管用。因为从本质上讲，现代教育过程 应该是教师与学生双主体协同活动的过程，而学生始终是自身生活、学习和发展的主体。 (7 分) 在现代教育思想看来，我们作老师的无论如何应该把发挥和培养学生的主体性作为一项核 心的目标，在学校教育中建立平等民主。相互尊重的新型师生关系。如果真能做到这样， 学生在活动中出现的知识性错误，教师便会有可能在游戏的环境中轻松地给予解决，这样 建立起来的朋友”关系，不是更有利于

9、教师来发挥帮助学生学会学习的作用吗；(6 分) 题二评分参考 人文教育思想认为：人文教育是现代教育的重要组成部分；现代人文教育的根本目标是让 学生学做进步的现代人，人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径：接 近自然、善待自然，是现代人文教育的重要内容和手段。(6 分) 题中案例反映出当前不良社会风气渗透到我国学校教育中来的严峻现实，说明要把人文教 育思想落到实处，必须全社会都来重视综合治理社会风气，杜绝“腐败”现象对于青少年学3生身心的侵害。(4 分) 案例描述的事实反映了学生盲目效仿社会上的庸俗作风和官场腐败的消极现象，给我们提 出了“必须重视优化整个社会的人文环境”这个严肃的

10、课题学校在学生思想品德教育方面 需要付出加倍的努力，促使学生形成正确的是非观念，价值观念和审美观念，同时国家主 管部门和其他社会机构人文教育方面也同样对青少年的健康成长负有责任。目前特别应该 注意对网络、广播电视等大众传播媒介及一般舆论宣传环境和文化事业发展加以正确的规 范和引导。文化宣传部门应该始终把社会效益放在首位，理直气壮维护社会良知，保持 社会生活中的正确的价值导向。(8 分) 学校在这方面应该主动与社会其他教育机构联合开展有益学生身心健康发展的教育活动， 补充人文学科知识教学的不足，给学生提供表现人文精神的机会，帮助学生形成正确的价 值观，正确领会社会分工下的平等合作的人际关系，学会

11、处理个人事务和社会交往的艺术， 提倡建立广泛的同学友谊，培养学生理解人、一、填空题(每空 o5 分，共 8 分) L 教育思想最基本的功能是对教育事物的 功能。2素质教育是一种使都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展都在他允许的范围内充分发展。素质教育面向每个学生，就是面向每个有差异的学生。3学生的主体性集中体现为他们的性、性和创造性。4实践能力形成于学生的性的实践活动之中，没有学生的主体性实践就谈不上实践能力的发展。5学习内在的财富提出，21 世纪的教育应该有四大支柱，即“学会”、 “学会做事”、“学会 ”、“学会 ”。6当前在学校教育中特别要强调培养学生人、人的人文精神，要给提

12、供关心人的机会。71995 年中华人民共和国教育法规定要“建立和完善终身教育”。8全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。早在 1948 年世界人权宣言就宣告：“人人享有的权利”。几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。二、简答题(每题 5 分，共 25 分)1试说明现代教育思想的功能。2素质教育与考试的关系如何?43简述科教兴国战略的涵义。4简述现代人应具备的素质特征5简述“自我导向学习”。三、案例分析题(每题 16 分，共 32 分)1从下面的案例材料中，你认为能够得出对自己教育思想方面的启示有哪些?某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在

13、她的心中有一个美好的梦：让所有的乌儿都 回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰 那无助的眼神，她的心颤抖了，她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于慢慢 康复了。为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物国。她说 人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。然而，这件事情 也有另一种看法。和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉 的，再说，要放乌儿还不容易，非要送到动物国，真是虚伪！2试分析下面这则案例材料，谈谈教师应该如何引导学生去体会并参与创造良好的人 文环境。班里转来了一位女同学。

14、她走进教室的时候同学们先是惊讶得面面相觑，而后捂住 嘴埋下头嗤嗤笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸，像只受惊的 小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个丑丑的女孩当作了笑谈 的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，发现这个女孩不仅心地善 良，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后 来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她漂亮的美术字和潇洒的图案设计，通过手 工比赛，让同学发现了她精羌的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的关 和笑的价值。渐渐地，同学们都喜欢上了这个“丑”女孩，而且发现女孩原来有

15、一双很大 很美的眼睛。女孩的脸上从此有了快乐、自信的笑容。四、论述题(35 分)试分析我国“应试教育”倾向弊端的主要表现。一、填空题(每空 o5 分，共 8 分)1认识 2每个人 天赋 3独立 主动 4主体 5求知 共处 做人6理解 关心 7体系 8民主 受教育 危机 贫困二、简答题(每题 5 分，共 25 分 11教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教 育思想的功能(2 分)。包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反 思功能(3 分)。52素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考 试的目的、内容和方法(3 分

16、)。考试应该促进学生全面提高素质(2 分)。3利教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教 育摆在经济、社会发展的重要位置(3 分)，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能 力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨 道上来，加速实现国家繁荣(2 分)。4. 愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、 有信任感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。(每点 1 分，满分可只答 5 点)5自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责 任(1 分)，而学习者本人要学会学习(1 分)，要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动 机和方法(1 分)，能够根据自己的兴趣和发展