湘版七年级上册美术第六课《和平鸽》

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1、（一）（一）和平鸽和平鸽教 学 设 计分析、评价、反思、体会一、一、 组织教学：组织教学：按美术教学常规进行。二、导入二、导入 新课：新课：问题问题：哪位同学知道过去的 2001 年中我国发生的重大新闻？（学生回答）小结：小结：过去的 2001 年中我国发生了许多举世瞩目的事情，一个崭新的时代从这里开始。如：1 月 10 日我国第一艘无人飞船“神舟二号”发射成功2 月 6 日在闽金门同胞探亲团顺利抵达金门7 月 1 日中国共产党建党 80 周年，江泽民发表重要讲话7 月 13 日北京获得 2008 年奥运会主办权10 月 7 日中国足球队 1：0 战胜阿曼队出线，首次打入世界杯决赛10 月 2

2、0 日 APEC 会议在上海成功举行11 月 10 日中国加入世贸组织以上这些是 2001 年我国的一道亮丽的风景线。同学们，让我们一起来关注身边可能发生的事情。请欣赏一组北京申奥海报。谈谈你们的感想。小结：小结：与以往大的活动不同，这次北京申办奥运，有了全新的文化理念。由北京奥申委主办的申奥主题海报征集系列活动，从近 400 位设计师和艺术院校师生送交的 800 余幅作品中，经奥审委有关领导和专家严格评选出 5 幅优秀作品，在北京全面张贴。这些充满激情的海报，使体育与艺术相互融合，紧紧围绕“新北京，新奥运”的主题，从不同的角度阐述了“人文奥运，科技奥运，绿色奥运”的申奥理念，显示了深刻的文化

3、内涵，对古老的文化赋予了全新的诠释，为北京城增添了浓厚的申奥气氛。图片介绍：新北京，新奥运1、 这是一种象征的表现手法。画面很简洁，只用了两个元素-天坛和五环。有人文的感受古老的北京，也有现代科学的意向五环像电波一样扩散开来。充满了新意，视觉效果不同凡响。2、 将古代与现代、具象与抽象进行对比，视觉效果强烈。人龙合一，奔腾向前，使主题十分鲜明。勾勒出来的人形很通俗，象原始的儿童纸版画，表达申奥的不屈不饶的精神和一种质朴的愿望。3、 构思巧妙，画面干净、醒目完整，用浑天仪和奥运五环这两个元素结合而成，准切表达了人文北京、科技北京与现代奥运糅合一体的理念。4、 选用历届中国奥运冠军夺杯的照片来表现

4、。真实感人。把他们融进奥运圣火之中，寓意深远。精彩的夺杯瞬间和优美的姿态令人悦目，而体育与艺术的完美结合，又引发了观众对奥运的向往和主动参与的激情。5、 这幅作品最大的特点是它的构图。留白比较大胆，对比也相当强烈，奔跑的运动员正向申奥终点冲刺，表达了作品的主题，人物造型为裸体的亚洲人，表达了质朴的民族情节。三、新课讲述三、新课讲述：现代生活的节奏明快而富有变化，如何使在行动中的人们短时间内感知信息，有一种形式：那就是以上介绍的-招贴画。一幅好的招贴画如同音乐一样，无言，却能征服世界。招贴画也叫广告招贴画。招贴画的形式很多，请同学们想一想，在哪里看过它们？（学生们回答）小结：招贴画的种类：招贴画

5、的种类：1、政治招贴画 2、商业招贴画 3、文化招贴画 4、公共招贴画 5、旅游招贴画以上结合图片讲解。同学们见到那么多的招贴画，谁知道招贴画的用途和特点是什么呢？（一）（一） 招贴画的用途和特点：招贴画的用途和特点：1 1、准确地传达信息。、准确地传达信息。招贴画是向人们准确得传达宣传的是什么内容，要人们知道什么。2 2、很强的吸引力。、很强的吸引力。要将人们吸引到招贴画宣传的内容上来，必须具备很强的吸引力，否则不能达到宣传的目的。3 3、独特的艺术形式。、独特的艺术形式。招贴画要具有独特的艺术效果，才能使人们在短时间内留下深刻的印象。（二）（二） 招贴画的设计原则：招贴画的设计原则：1 1

6、、主题鲜明：、主题鲜明：首先要突出宣传的主题。设计者要向观众宣传什么内容，达到什么宣传的效果。让学生们了解身边发生的事情，可以使学生们更加热爱我们的祖国，更关心我们的祖国。从意义重大的北京申奥的一项活动中，自然的引入本课的内容，可以加深学生们的印象。招贴画的形式、特点、设计方式、方法、种类可以只作简单的介绍，以免使课堂的讲解陷入枯燥的泥潭。课堂作业 以四人小组为单位进行。可以培养学生们的团体合作精神。作业 的展示可以请四位同学台演示，以激发学生们（二）（二）和平鸽和平鸽教材：义务教育课程标准实验教科书美术 ( 湘版 ) 教材七年级上册第 6 课 本课概述： 本课属于“设计应用”学习领域， 目的

7、是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法，设计要素和形式美的要求，初步掌握平面设计招贴画的一般规则。 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式，集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中种，本课以公益招贴为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感。 在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题，联系实事，用战争带给人类的灾难，激发学生对和平生活的热爱，并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情，从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品，启发学生思考还可以怎样表现和平题材，展示和平题材招贴画，注意图形选材和主题表达之间的必然联系

8、，引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系，具体观察图形大小、位置、色彩的处理，并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色，创造新的画面，体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。 第二课时在第一课时学习的基础上，讨论生活中还有哪些值得关注的问题，并鼓励学生根据主题谈创意，培养良好的设计思维方法，收集文字图形资料，组合筛选，提炼加工，并用简单可行的方法制作完成，如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画，让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系，明确招贴画的设计要领。 教学目标 ： 1 情感目标：培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。 2 技能目标：

9、 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。 3 过程与方法目标：学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。 教学设计： 第一课时一、教学准备： 1(CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。2 学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。 二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。 教学难点 ：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。 四、教学过程 ： 1 导入 ：感受战争给人

10、类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。(CAI ：伊拉克战争场景及战争带来的灾难 ) 2 讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。 ( 自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感 ) 3 欣赏：毕加索的和平鸽、和平之人；介绍画家毕加索。 4 展示介绍招贴画。招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，传达特定的主题。 5 讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。 讨论：画面有些什么形象，它们在表现方式上有什么共同的特点，传达了怎样的主题 ? 想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 ) 活动一：尝试改变招贴画的图形大小位置，创造新

11、的画面。 将剪好的图形在底版上移动，体会不同构图的视觉感受。 观察：毕加索和平鸽、 和平之人； 田中一光的和平及吕锦源的和平运动四幅作品，主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。 体会：主题与选材的关系。和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。 2 2、构思新颖：、构思新颖：主题确定之后，从哪个方面体现出来。是文字与形象的配合，还是图形为主，文字为辅，怎么安排更新颖。有的采用写实，有的可用比喻，有的可以夸张。表现的方式要新颖吸引人，力求给观众留下深刻的印象。3 3、构图单纯：、构图单纯：招贴画主要是表现远看的整体效果，要想主题鲜明就要构图单纯，不可琐碎。4 4、形

12、式感强：、形式感强：形式感的强与弱是一幅招贴画好与坏的重要标准。形式主要讲的是构图的形式、图案的形式、表现手法的形式感。（三）（三） 招贴画的设计方法：招贴画的设计方法：1 1、选题、选题 2 2、构思构图、构思构图 3 3、放大稿子、放大稿子 （以上结合图片讲解。）四、课堂作业四、课堂作业 ：完成课本第 23 页活动一。要求招贴画的特点突出。每组派一位同学上台画草稿。辅导要点：启发学生思路。指导学生在设计中符合招贴画的特点。辅导过程中展示较好的招贴画稿。五、课堂小结：五、课堂小结：招贴画不仅是为了引起人们关注和理解，而且更是一种美的宣言，它映射出一个社会的文化。招贴画是社会化媒介，社会的喧嚣

13、是招贴画想象的背景。社会的一切于昼夜不停的运动中，而招贴画却在社会空间的一隅处于静态，但是这处于静态的招贴画表达的却是动态的社会。六、课后练习：六、课后练习：请同学们回去后完成一个任务：针对你们身边发生的一些事情，如：发生在社区里、家庭里、学校里、同学中的一些事情，做一个小小的调查，找一找它们发生的原因，寻找解决问题的方法，写一份调查报告。的兴趣。关注身边的事情，找到它们发生的原因，想一想怎么解决。这项活动可以使学生们了解社会，让学生们尽快的融入社会。思考、讨论：还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。 如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ? 6 活动二：分组剪出与和平主题有关的图形，

14、合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。 (CAI 循环展示相关画面，配轻快的背景音乐 ) 7 随堂评价：小组交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。 8 课外链接：注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等，将印象最深的一幅记录下来。 第二课时 一、教学准备： 1 教具准备：优秀简洁的招贴画图片等。 2 学具准备：各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等，胶水，剪刀。 二、教学重点：招贴画的构思与创意。 三、教学难点 ：多点切入表现主题。 四、教学过程 ： 1 导入 ：交流自己记录的招贴画，谈作品创意与构图的关系。 2 多点切入表现主题。鼓

15、励从不同角度思考，表现出不同的画面意义。例：“关注老人”主题，都以“拐杖”为素材，却呈现了多角度的创意。 学生交流：谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。 体会招贴画的设计要领：简洁明了、构思独特巧妙。 3 设计过程： 画草图 ( 捕捉“灵感”，记录瞬间思绪，选择最佳创意 ) 。 选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点，突出剪贴的表现方法 ) 。 设计制作完 成。 4 讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。 5 学生活动：用色纸、牛皮纸、报纸等， 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。 6 评价：布置班级招贴画展览，学生充当宣传解说员。 相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。

16、 通过学习，鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。 课堂评价： 1 积极参与讨论，关注生活，寻找招贴画的表现主题。 2 根据主题多点切入构思创意，利用简洁的图形制作招贴画。 3 评价表： 立意健康 构思独特 主题突出 构图协调 图形简洁 色彩鲜明 4 评价形式以自评、互评与教师点评相结合，对于好的创意和构想要及时指出和表扬，鼓励大胆表观。 教学建议： 1 创设情境，激发学生对生活的关爱和思考，形成正确的价值观。 2 选择范图以简洁平涂为主，借助游戏的形式，感受图形大小位置、构图与主题的关系，认知形式美法则。 3 注重培养学生良好的设计思维方式，突出多点切入主题，鼓励求异思维，从不同角度思考表现。 4 联系实际，课内外结合，可尝试使用平面设计软件设计制作。 （三）和平鸽课型 设计、应用课时 1 课时教学目的 1 、唤起学生对生活中各种问题的关注，并参与积极的讨论和