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1、浅谈农村学校体育教育浅谈农村学校体育教育张大勇 广西马山县周鹿镇周鹿初中 2011.10摘要：摘要：课程标准提出“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发学 生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心 重视学生的主体地 位；关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念，为我们的体育课 教育指明了方向。 关键词：关键词：农村体育；问题；对策。身为农村的一位体育教师，面临对的是一群群农村的孩子，肩 负着体育教育事业的重要责任与职责。但我认为要推进农村体育教 育事业的蓬勃发展还要从以下几个方面去了解实施。1 1、农村学校体育教学的现状与问题分析、农村学校体育教学的现状与问题分析学
2、校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越 受到人们的关注和重视。但是。由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这 个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观 的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。农村学校体育的实施，由 于条件的限制，也存在着以下问题。 1.11.1 体育教学的环境体育教学的环境体育教学的环境是影响农村中学生体育兴趣的主要因素，现在的农村体育 教学还存在着许多问题，由于教育资金的缺乏以及现代社会高考制度的压力和 体育场地、器材的不足，造成农村大部分体育教学不能很好的开展，比如我们 学校最多的时候有 3 个班一起上体育课，两个
3、篮球场，秘密麻麻的都是学生的 身影，哪里还能腾出场地来开展活动。体育设施的不齐全，也在一定程度上限 制了体育课的开展。比如上篮球课时， 15 个同学共一个篮球，这是远远不足 的。这些因素都大大的影响了农村体育教学的发展。1.21.2 师资的因素师资的因素目前，我国广大农村学校财力不足，体育教师奇缺，很多是兼职或代课教 师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。 现在农村体育课教学大多是“一个球两个筐”的“放羊式”的教学，教学方式 单一，教学内容单调，教学程序多是先跑做准备活动后做操，剩下的时间就是 自由活动了，体育教师素质水平以及上课情绪不高也极大的影响农村体育教育
4、 的发展。1.31.3 教育部门及家长的不重视教育部门及家长的不重视1.3.1 体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体 质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育 具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者， 认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去 认识，观念的滞后，政府部门不能投入足够的物力和财力,导致农村学校没有能 力完善体育教学设施,教师不能及时得到培训，极大地阻碍了农村学校体育的发 展。1.3.2 广大城镇和农村，因城乡的差别，父母“望子成龙”心切，为考取 高一级学校取得铁饭碗为目标，对
5、孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念 影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程 度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。据调查了解，社会 上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体 育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”而且又比较苦。所以受这种观 念的制约后，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥 学校体育的各种功能和作用。1.41.4 学生自身的因素学生自身的因素为什么现在的农村中学生，上体育课无精打采，下了课却精神百倍，究其 原因，除了以上因素影响了农村中学生的体育学习的兴趣外，还有学生自身的 因素。
6、我走访了我们这边的十多个中小学校，发现喜欢上体育课的男生占 80%，女生占 60%;对体育课抱无所谓的男生占 15%，女生占 30%；不喜欢上体育 课的男生占 5%，女生占 10%。走访表明，学生不喜欢上体育课的还是占了相当 大的比例，这应该引起我们的重视。学生不喜欢上体育课的主要原因有：1.4.1 主观原因：学生对体育的价值缺乏切身的实际感受，对体育活动缺 乏愉快的情感体验，怕跑步、怕苦、怕累、自身体育能力差、对体育不感兴趣 等等，这些都是学生不喜欢上体育课的主观原因。1.4.2 客观原因：教学内容陈旧、枯燥、单调。多数学生认为体育教材乏 味，缺乏新鲜感，“一蹲到底”，“一投到底”和“一滚到
7、底”的教材安排； 干巴巴的讲解、示范、练习；单调教材教法，一个实心球投一堂课，一根跳绳 跳一堂课，再加上打打篮球、跑跑步等等，节节课如此乏味，因而导致部分学 生由此不喜欢上体育课。运动量和强度过大。由于这一原因造成不喜欢上体育课的学生初一比初三 多，主要是初一学生刚刚入学，身体素质较差，一堂课下来特别累。初三学生 是由于升学考试体育的问题，所以只能硬着头皮撑下去。自由活动太少。由于体育课上不安排或很少安排学生自由活动，因而学生 不能自由组合从事自己喜欢的活动内容。场地器材不够。使部分学生等候的时间过长，不能得到充分的练习，既难 以掌握技能，也难以锻炼身体。天气差。由于气候恶劣无法上实践课时，只
8、得改上体育理论课。又由于体 育理论课的内容针对性不强，与实践课的教学脱节，因而导致学生讨厌上体育 理论课。身体不适。一个班几十名学生总会有少数身体不适的学生，特别是女生还 有一个例假问题。由于教师对此类问题重视不够，处理不妥，致使有些学生就 趁机逃课。师生关系因素。师生关系融洽和谐，学生喜欢任课体育教师，一般也就喜 欢上体育课。反之，师生关系紧张，教师作风粗暴或打骂学生，学生不喜欢自 己的任课教师，大多也不太喜欢上体育课。2 2、解决现实问题的对策、解决现实问题的对策针对这些因素，我觉得农村的体育教学可以从以下方面入手来开展：2.12.1 贯彻教育方针贯彻教育方针全面贯彻教育方针，从根本上变升
9、学教育为素质教育认真贯彻实施国家教 委颁发的 学校体育工作条例 ，严格执行国家制定的全民健身计划，开满体 育课，上足体育课，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育 锻炼有一定的运动量和运动强度。政府和主管部门要提高认识，按照学校体 育工作条例各级财政应加大对农村学校体育设施建设的投入，满足学生对体 育运动的需求及其身心健康的内在需要，改善学校体育条件，加强体育设施的 维护管理，在保证正常教学秩序情况下，大力推进农村学校体育发展。具体措 施是：学校挤一点，上级拨一点，学生适当筹一点，争取社会赞助一点，从 儿个方面解决 土法上马，土洋结合 ，因陋就简 ，因地制宜，自制为主，提 供教学和
10、业余湘练的必备条件 。2.2. 2 2 对教师的要求对教师的要求对体育教师要严格要求，提高素质和业务水平。作为一名体育教师，要有 为人师表、教书育人、言传身教，尽职尽责、乐于奉献的精神,同时还要不断学 习新的知识，充实自己的头脑，使自己成为一名优秀的体育教师。政府要增加 体育教育投资,逐步提高体育教师的社会地位和待遇。教育部门要广纳贤才，不 断为农村学校配备一定数量的专职体育教师，为体育教师的业务进修提供条件， 不断提高体育的业务水平。完善体育教师的考核，要从政治表现、业务水平和 工作成绩三方面进行，从而提高农村学校体育教学质量。2.2. 3 3 加强宣传力度加强宣传力度加强对体育价值的舆论宣
11、传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社 会公民体育意识。使每个学生家长真正了解体育工作的重要意义，给予大力支 持。加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本 的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。把体育纳入学校教育 的发展战略， “三育”或“五育”同步发展，真正全面贯彻教育方针，提高对体 育的参与意识和社会责任感，这是解决农村学校体育工作蓬勃开展的重要环节 之一。 2.42.4 提高学生对体育的认识，培养其学习情趣。提高学生对体育的认识，培养其学习情趣。2.4.1 提高学生对体育的认识，要从思想上转变学生对体育课的态度。通 过各种形式的讲解、教育、有目的地
12、举办体育讲座，使学生知道什么是体育，怎样科学的体育锻炼，体育锻炼可开发的智力以及对心理起调节作用等知识， 这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣，端正学习态度，从 而养成锻炼身体的习惯。2.4.2 培养学生学习情趣，要从教学方法的选择、 教学情景的创设着手.促进学生全面素质和创新能力的提高。采取多种形式的教学方法,引起学生学习的兴趣。创设宽松环境，营造良好 氛围，诱发学生对学习极大的兴趣，引导学生较快地进入角色。在教学中，必 须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求，以打基础为主，基础学好了， 他们就会要求学习较难技术。通过竞赛活动，获得成功体验，能有效地培养激 发学生的体育兴趣。
13、在教学的各个环节。还要做到多鼓励、多表扬,善于发现学生的优点。学生 在学习中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这期间要有一个过程，在这个 过程中，会遇到许多意想不到的问题，会出现反复，有进步，也会有波动；有 成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循 善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时，要耐心细致地加以引 导、启发、解决，并给予积极的鼓励。关心学生、尊重学生、信任学生，参与到学生中练习。培养学生活动兴趣 在实施体育与健康课程教学中，我们充分注意到了女生身体条件和运动技能方 面的差异，并根据这种差异确定不同层次的教学目标。让学生都有参与的机会， 并从参与的
14、过程中，体验到成功的快乐,从而激发起学生的活动兴趣。根据学生 个体差异,分别确定不同的目标的阶段性目标。对于基础稍差的女生，要信任他 们，鼓励他们，在体育课堂注重他们体育兴趣的培养，对于全面贯彻和实施新 课标的要求，树立“健康第一”的教育思想，促进学生全面发展有着积极的意 义。总之，农村体育教学工作的成功开展非一日之功，体育是学校培养全面发 展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，学校体育工作直接影响着 2 l 世纪建设人才的素质。不管城镇，还是广大农村都不应该轻视体育的教学， 这是素质教育所必须的，也是科教兴国战略的重要一环。各级教育行政部门、 各类学校、各位教师、各位家长及社会各界要
15、从提高中华民族素质，推进社会 主义精神文明建设的高度来认识，宣传体育教育，把体育教育真正落到实处， 这是我们农村中小学体育教育工作者必须要认清醒地，目前，我们在体育教学 方面的经验还很欠缺，工作还不够扎实，在体育教学工作方面仅仅是站在了起 跑线上。我们呼吁：在今后工作中，我们一定会更努力地去工作，立足农村， 把我们的体育教育工作做得更好，向着更高的目标冲刺，绽放出更多更美的体 育之花。参考文献参考文献 1、李大春：体育（义务教育阶段）新课程校本教研问题与指导 2、蒋进东：偏远地区农村体育发展现状调查与对策研究 ，2 0 0 5. ( 6 ) 3、汪远成：体育教学中的兴趣培养J.教职论谈 ，2005.（7） 4、马启伟:体育心理学 ，84-104.
