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1、新闻采访中期活动提问技能的掌握 调查座谈会的主持 现场观察的注重 听觉功能的协调 当场笔录的强调掌握提问技能n提问方式：n开放式提问n闭合式提问n注意问题：在一次具体的访问 中，为了更好地驾 驭谈话，往往将闭 合式提问和开放式 提问交替使用。开放式提问n记者仅提示出某一话题或访谈的范围 ，不仅仅让采访对象明确回答某个问 题n代表性问句就是：“请你谈谈对的 看法”。开放式提问n主要用于访问的开头，也可在采访过 程中作为一种过渡和调节的手段n它适用那些文化水平比较高、社会经 验丰富，善于表达的采访对象开放式提问n优点：给对方回答问题的限定面很宽 ，回答起来比较自由，有时会有一些 精彩发现；n有助于
2、打开采访对象的思路，也有助 记者了解面上的情况；n回答起来自然，缓和，对方不受约束 ，因而谈话气氛轻松、活跃；n提问难度小，用在对陌生的访谈对象 中，可以寒暄，赢得思考时间。开放式提问n不足：泛泛的提问，只会得到泛泛的 回答，不容易得到实质性的材料，采 访不容易深入下去；n问题太大，有些采访对象不知如何回 答；n用得太滥，可能达不到预期效果闭合式提问n需要采访对象明确回答的特定的具体 问题，这种提问给对方回答问题的限 定面很窄，有时只需要回答“是”或“不 是”n一般用来核准某些事实，挖掘典型细 节，对重大问题或突发性事件的采访n对一些文化水平不高的人采访对象闭合式提问n优点：比较直接，以得到采
3、访对象的 直接回答，获取有价值的材料；n时间短，收获大，记者牢牢掌握提问 的主动权；n问题集中，采访能深入下去。闭合式提问n不足：提问有些单刀直入，如果掌握 不好，会影响谈话的气氛；n如果对问题选择不当，或漏掉某些问 题，都会影响记者对全面情况的把握提问的方法n正问法（正面提） n侧面问n诱导问n激问法n错问法n设问法n追问法正问法n正问法（正面提）：又称开门见山法 ，记者直截了当地从正面提出问题 n适用情况：n一是记者已经和熟悉的采访对象，过 于客套反而显得见外；n二是一些干部、学者、演员等经常接 受访问的采访对象；n三是那些限定时间的访问正问法n注意问题：n难度不大，关键是提出的问题要击中
4、 要害，记者要考虑所问问题对方是否 了解，能否回答，他的文化水平，理 解能力等情况 n注意情感的铺垫 正面提问的开门见山 ，并非直接生硬地发问n防止提问过于直白 过于直白的提问案例n北京远郊区有个山村的群众吃水很困 难。后来，在当地政府的关怀下，村 民都用上了自来水。记者采访一位老 大娘时问道：“大娘，您吃上自来水了 ，高兴吧？”大娘回答说：“高兴！高 兴！” n“大娘，原先您想到过吃自来水吗？” 或者“大娘，听说你们过去吃水困难吗 ？” 侧面问n侧面问：（迂回法或旁敲侧击法）记 者采访时不从正面提出问题，而是从 相关方面入手，经过迂回绕圈，不动 声色地地过渡到正题上来 案例1n法拉奇在采访我
5、国领导人邓小平时， 提出一个问题：“天安门上保留下来的 毛主席像，是否要永远保留下去？”案例2n阿里布托是巴基斯坦总统，西方评论 界认为他专横、残暴。法拉奇在采访 中，不是直接问他：“总统先生，据说 您是个法西斯分子”，而是将这个问题 转化为：“总统先生，据说您是有关墨 索里尼、希特勒和拿破仑的书籍的忠 实读者。”侧面问n注意问题：n绕圈子不是目的，尽快到正题上，不 要无边无际，离题万里诱导问n诱导问：就是启用启发诱导的方式， 巧设话题，使对方敞开胸怀，说出他 真是的，具体的想法。n适用对象：心里有话但谦虚不愿意说 的采访对象，n性格内向采访对象n想谈又不知道从何谈的采访对象，认 识不到哪些材
6、料是有价值的采访对象 。诱导问n 三种启发方式：n接近性启发引导；n相似性启发引导；n对比性启发引导案例n 1965年，中国外交人员在巴西受到迫害，经过斗争，胜利 归来，中国青年报记者访问了年龄最小的张宝生，其中 有这样一段对话：n 记者：我是青年报记者，你是共青团员，咱俩聊聊，你多 大了？ n答：25岁了。n记者：什么时候生日？n答：我是孤儿，不知道自己的生日。n记者：那你上学时怎么填的。n答：我跟老师说，没有新中国就没有我，国庆节时10月1日 ，我填了10月2日。n记者：你在巴西被非法拘留的时候，是不是想到了这些？n答：想到了。诱导问n注意问题：n避免在采访时“诱供”，分清“启发诱导”和“
7、强 加与人”的性质不同。n“请问您在比赛中想到了什么？”“您想到为 国争光了吗”n在运用诱导法中，有的采访对象会投记者所 好。对于这种采访对象提供的材料，记者要 多问几个为什么，特别注意它的真实性。激问法n 激问法：又称激将法，就是选择针 对性强，措辞犀利的问题直逼对方的 要害，激化对方的情绪，“逼”对方来 回答。 案例n曾有某国的元首在接受法拉奇的采访时，当他介绍自己的统 治是如何民心，民众是如何爱戴他时，有这样一段对话：n 法拉奇：既然人们这样爱戴你，为什么你还需要这么多的护 卫？在到达这里之前，我曾三次被武装的士兵截住并进行盘 查，好像我是一个罪犯，在进门的地方甚至还有一辆炮口对 准大街
8、的装甲车。n采访对象：请你不要忘记这是兵营。n法拉奇：可以你为什么住在兵营呢？n采访对象：我的大部分时间根本是不是在这里度过的。可以 ，在你看来，这些防御是为了什么呢？n法拉奇：因为你害怕被谋杀，的确，有些人曾经多次企图谋 杀你。n采访对象：这是你们报纸发表的反对我的一种可笑的宣传， 对于这种宣传，我多次一笑置之，即使曾经发生过几次谋杀 ，你又如何开解释这种事实呢？n法拉奇：这个事实说明，在你的国家里，你并受到人们的爱 戴。激问法n注意问题：n问题具有强大的逻辑力量，令人无法摆脱。n语气应慎重，用词有分寸，刺激强度适中。n一切以深入挖掘事实的真谛为目的，不过多 地揭伤疤。n在迫不得已情况下使用
9、，使用频率不宜过高 ，与正常谈话交叉使用。错问法n错问法：这是一种从相反的方向，提 出一个分明错误的问题，以刺激对方 的情绪，促使对方否认错误，澄清事 实，探出真相的提问方法，其强度超 过激问法。 错问法n注意问题：n一直错下去会使采访对象误解，记者 不可离道德太远；n这种方法刺激性较强，注意措辞分寸 ；n运用错问得出处不能确指，要以模糊 的第三者为宜。一般采用“有人说”“据 说”“据传闻”。设问法n设问法：即指记者通过假设的方式提 出一些假设性的问题，是一种“试探而 进”的提问方法。n 设问法n注意问题：n运用这种方法时注意不要把自己的观 点强加于人，或者暗示采访对象按照 自己主观划定的框框
10、去谈；n要多提开放式的问题，一般不要提闭 合式的问题。追问法n追问法：即指记者把握事物的矛盾法 则，抓住重点，循着某种思路、某种 逻辑，连珠炮式的提问n适用范围：事实及其来龙去脉；n触及事物本质的关键性材料；n典型事例和典型细节；n对方谈话中的疑点以及记者从对方谈 话中发现的有价值的新情况、新线索追问法n注意问题：n追问，既要问得对方开动脑筋，又要 让对方越谈越有兴趣。n记者态度、语气都要与谈话的气氛协 调一致，不要把追问搞成追逼，更不 要变成变相“审问”。提问注意问题n1 提问宜简洁n2 提问宜具体n3 提问宜间接n4 提问宜自然案例分析案例分析n“你比赛服的号码是441，4+4+1等于9，
11、今 天你又在第9道，是不是这次9是你的幸运 数字？” （大阪世界田径锦标赛提问）n“请问你得了冠军是不是特别高兴?”n“请问这枚金牌对你来说是不是意味着一个 新的开始?”n“你在落后的时候是不是没有放弃?”n“你是不是很感谢自己的教练和父母?”案例分析n“你的压力虽然很大但你是不是没有受到任 何影响?”n“你是不是在比赛前对自己特别有信心?”n“你昨天的比赛是不是感觉非常完美?”n“经常参加国际大赛对提高你的心理素质是 不是非常有帮助?”n“你的教练是不是给了你很大的帮助?”n“如果将来有新人上来你是不是会更刻苦地 训练?”调查座谈会适用范围： 已经发生过的新闻事件社会热点或事件 作用：迅速了
12、解情况完整了解情况及时验证活跃气氛通过座谈的方式，在同 一时间、同一地点就同 一话题，向多个采访对 象进行采访语文教材改革金庸PK鲁迅n继天龙八部部分 章节入选人教版全日 制普通高级中学语文 读本之后，金庸武侠 名作雪山飞狐也 出现在最近课改后的 北京语文泛读备选篇 目中。同时鲁迅的 一件小事、祝福 、药和朱自清 的荷塘月色、 背影等文章，在各 种版本的语文课本中 慢慢淡出。横店重建圆明园n炎帝之争：陕西宝鸡VS山西高平n舜帝之争：山西VS山东n老子之争：河南VS安徽 n姜子牙之争：山东VS许州 n诸葛亮之争：湖北襄樊VS河南南阳高校聘请文娱界偶像之风 “娱乐”经典 “创新”还是“恶搞” ？
13、主持调查座谈会的技能n1、事先通知对方n2、人数要适宜n3、人员选择要恰当：代表性、知情者不同意见者支持新闻工作n4、不要轻易下结论n5、与个别访问相结合记者招待会采访特点：同一时间、有限时间采访同一对象； 记者主要依赖现场提问采集新闻素材采访要求：会前要摸清意图提问开门见山仔细观察，认真记录记者参加政府有关部 门或者社会、群众团 体召开的记者招待会 （新闻发布会）现场观察作用：占有第一手材料直接获得新闻线索加深对主题的理解增强新闻可读性激发记者的写作热情弥补其他采访的不足记者的大脑及眼、耳、 鼻、舌、身等感觉器官 同时运用，以眼为主从 而使主观认识在客观实 际中进行检验现场观察注意事项n1、明目的n2、多请教n3、抓特点n4、选择合适的观察位置和时机n5、观察与思考相结合 分辨新闻真伪上升到理性高 度观察内容n1、人物的言谈举止n2、事件的完整过程n3、新闻现场的典型环境听觉功能悉心获取新闻线索倾听技巧 目光语言、身体语言和表情 语运用沉默倾听用语技巧训练听力 专心虚心耐心坚持现场笔录记录重要性 新闻真实准确积累材料文献价值记录以笔记为主，以心记为辅记录方法 笔记（简记、补记、速记 ）心记画记坚持现场笔录记录的方式 问答体记录直叙体笔记描写体笔记记录的主要内容 要点易忘点疑问点采访对象思想和个性语言观察所得记者的联想
