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1、1刘桥中心学校刘桥中心学校 20132013 年工作计划年工作计划一、指导思想以邓小平理论、 “三个代表”重要思想和党的十八大会议精神为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧密围绕县教育局 2013 年工作意见和学校工作实际，坚持育人为本，以改革创新为动力，以师资队伍建设为关键，以提高教育质量为核心，以促进教育公平为重点，全面提升义务教育水平，大力发展学前教育，夯实基础，优化结构，提升内涵，努力推动全镇教育事业在新的起点上和谐发展、均衡发展、科学发展。二、重点工作（一）（一）创创新德育形式，促新德育形式，促进进学生全面学生全面发发展。展。德育教育体现以学生发展为本的思想，既要重视学
2、生的学习成绩，更要重视他们的人格塑造、能力培养和全面素质的提高。1、以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”、 “和谐校园”、 “文明校园”为载体，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育为抓手，进一步培养学生良好的思想道德品质。2、狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。继续抓好班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络，进一步聚集德育合力。3、继续加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式
3、，丰富德育内容，寓教于乐，融德于心，显德于行，通过开展“特色班级”创建活动、 “文明宿舍”评选活动、 “中华经典诗文诵读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。4、坚持以学生发展为本，把促进学生全面、和谐、可持续发展作为学校2的根本目标，深入开展阳光体育运动、校园文化活动和各类社会实践活动，高度重视体育与艺术教育，不断丰富学生的课外活动，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生德、智、体、美全面发展。（二）加（二）加强强教教师队师队伍建伍建设设，提高教，提高教师师整体素整体素质质。 。教师不仅是文化知识的传递者，
4、而且是高尚品德的引导者，精神文明的传播者，先进思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。因此，打造一支富有活力和创造力的教师队伍是一项重要而紧迫的任务。按照建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造良好发展环境的要求，必须抓好师资队伍建设，优化师资结构，激活学校内动力。1、打造学习型的班子，加强班子成员的学习，打造一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。利用行政例会，学习政治理论，统一工作思想，使班子成员切实做到“五多五少”：即多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。通过集体学习，互相帮助，提高认识；通过
5、个人自学，增加积淀，弥补不足，不断提高学以致用的能力。工作中倡导三种思考：“本位思考，补位思考，换位思考”，就是要思考自己的本职工作怎么做，有利于各负其责，各尽所能；要思考怎样使主管领导的意图更加完善，有利于取长补短，优势互补；要站在其他领导的角度思考，有利于相互学习，团结协作。每周行政会上，班子成员都要汇报上周工作完成情况和存在问题，要提交本周工作计划安排和实施方案，对临时性工作责任到人，对重大工作要明确责任，相互协作，杜绝推诿扯皮，朝令夕改情况的发生。班子成员都要及时反思工作，弥补不足，并提出整改意见，成员之间真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。2、强抓师德师风建设，不
6、断提高教师修养。学校将进一步加强教师思想品德、职业理想和职业道德建设，引导教职工树立正确的育人观、科学的3发展观，以德修身，爱岗敬业、甘于奉献，淡泊名利，自觉培养健康的生活情趣，以无私奉献的精神服务于学校。认真落实淮北市教师廉洁从教十条规定、 关于规范学校收费、教辅资料征订和禁止节假日补课的规定等法规性文件，规范教师的教育行为，严禁体罚或变相体罚学生、乱订教辅资料、有偿家教等违规行为的发生；加强师德培训，倡导爱心教育，尊重学生人格；积极开展“师德标兵”评比活动和“创先争优”活动，切实提高教师职业道德水平。努力打造一支作风硬朗、业务扎实、甘于奉献的教师主干力量，通过他们的示范引领作用，带动全校教
7、师和学生为学校的发展多进睿智之言，多献务实之策，多尽兴校之力，促进学校各项工作和谐、稳步发展。认真做好第29 个教师节暨优秀教师，先进集体评选表彰活动。3、转变工作作风，增强主人翁意识。面对龙华、口子实验等私立学校及周边中心学校竞争优势日益增强的现状，刘桥中心学校的快速发展，需要一批优秀教师，尤其是党员教师真抓实干，党员教师要做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩，思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。每一位教师要树立“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要有“坐不住”的危机感， “等不起”的紧迫感，要有强烈的事业心和责任感，要有崇高的奉献精神，要有坚定不移
8、的意识品质，要有持续发展的信念。做一名学习型、思考型、创新型、科研型的优秀教师。做一名脚踏实地、用心做事、激情工作、敢于担当、 学生喜欢、学校放心、家长满意的优秀教师。4、认真做好教师培训工作。强化教师职业意识，让读书、写作成为职业习惯。突出抓好学科骨干教师和青年教师的培养，以提高教育教学能力为核心，做好新一轮教师继续教育工作。加强对校本培训的指导与督查，认真落实中小学教师“国培计划”。继续开展紧缺学科教师集中培训、班主任全员培训和幼儿教师全员培训及转岗培训。（三）（三）规规范学校管理，全面提升教育教学范学校管理，全面提升教育教学质质量。量。41、建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，
9、落实“五个责任制”，即：学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制。加强各处室、教研组的沟通交流和协调，增强教研组、备课组工作效能，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。在工作实践中，不断修订和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，奖优罚劣，切实维护制度尊严，要让制度管理为学校健康快速发展发挥重要作用。根据教师岗位设置和聘任办法，进一步激活选人用人机制，做到能高能低，能上能下，真正转变部分教师高级评定后松懈无为的思想，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的
10、积极性和创造力。中心学校将与各中小学、班主任签订目标责任书，实行目标管理，这样工作才有方向、有压力、有动力、有活力。注重细节管理，细节影响品质，细节体现品位，细节决定成败，细节造就辉煌，我们将细节管理落实到日常教育教学中，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、教学研究、指导学生、到个人的行为习惯都要重视细节。各中小学要根据学校实际，因校制宜，注重特色发展。2、以课堂教学为主阵地，强化常规教学管理，规范教师教学行为，认真上好每一节课。备课。备课要做到“备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练”等五备。教案要教学目标明确，重点突出；教学环节清晰，教材处理恰当；教学手段先进，重视学法指导，体现
11、课改精神；精心设计板书；作业适量、适中；及时进行教学反思。超前一周足课时备课，每节课要写上课题，标明总课时数。上课。坚持“教师为主导，学生为主体”的教学原则。运用“自主、合作、探究”的学习方式组织教学，让教学过程真正实现师生互动交流、共同发展。课堂突出“四要”（引入要新、例题要精、结构要清、反馈要勤）。即新课引入设计的情景要新颖、引人入胜、能极大的调动学生学习的热情；例题一定要精心选择、体现分层、精讲精练；课堂结构要脉络清晰、环环相扣、5重点突出；反馈要及时到位、勤问勤练勤评价。面向全体，因材施教。既重视基础知识、基本技能的掌握，又关注情感、态度、价值观的培养。优化教学手段和方法，充分利用各种
12、课程资源，激发学生主动参与教学活动，启迪学生智慧，培养学生创新精神和实践能力，努力提高课堂效率。作业。严格控制作业量，把好作业质量关。精选习题，分层设置和布置有效作业，提优补差，减小断层。做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。作业的批改要及时，力争理科作业不过夜，作文不过周。批改时要正确使用批阅符号、注明批发日期、等级、改正要求，加注批语和评语。提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价，调动学生学习积极性。辅导。注意分层有效辅导，在对学习有困难的学生进行及时补缺补差工作的同时，尤其要做好优生的提优工作。注重全面性和针对性的结合，因人而异，方法多样，分类指导。考核。平时测试由任课
13、教师自行命题，随堂进行，检测次数要适中；单元测试由备课组统一命题，统一时间，统筹安排；期中、期末考试由教务处统一安排。考试中要严肃考风考纪，考试后要做好试卷评讲、质量分析等工作，及时做好教学评估、查漏补缺。课外活动。紧扣学科教学内容开展各种活动，探究知识、强化知识、拓展知识、应用知识，提高学习兴趣，培养实践操作能力。制定发展学生特长的方案，成立各种兴趣和特长小组，充分利用课外活动时间，有组织地开展培训活动，发展学生特长。3、加强教育科学研究工作，充分发挥教科室功能。继续抓好听课评课制度，确保其实效性。要求每位教师本学期内都能在校内上一堂公开课，每次公开教学要有明确的目的要求，教前充分准备，教后
14、认真评议，让每位教师参与全过程，以便集思广益，从而在活动中共同提高。学校领导要带头深入课堂，校长、中层领导每学期听课不得少于 30 节，年级组长、教研组长、备课组长每学期听课不得少于 20 节，教师每学期听课不得少于 15 节，听课记录、评课记录等要整理归档。加强教育教学研讨。教研活动要做到“三固定”，即：定时间、定地点，定人员；“三落实”，即：次数落实，内容落实、中6心发言人落实。教研内容要贴近教学、贴近学科、贴近课堂，要切合校情、切合教情，切合学情，强化教研工作的针对性、实效性。形成“校长室思想引领，教科室组织实施，教研组学科研究，教师积极参与”的教研机制。教科室负责检查、督促、落实。加强
15、课题研究，提升教学实践能力。各学科、各教研组要增强教育科研意识，从目前课改的实际出发，按照市县课题规划和课题研究方案，认真分析、探讨和解决教育教学中存在的重点、热点和难点问题，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念，以课题为龙头，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。4、加大毕业班管理力度，提高升学率。面对机制灵活的私立学校强大竞争，九年级备课组要树立危机意识、责任意识，强化目标意识、质量意识。加强班级常规管理，突出实用性集体备课，优化教育教学资源配置，多渠道保障学习效率的的
16、提高。制定科学、合理、高效的复习迎考计划，落实并及时调整复习方案。加强考纲学习和研究，多方搜集中考信息，及时把握中考方向，提高复习的实效性。加强同周边兄弟学校的联考和研讨工作，认真组织县月考（联考），及时做好质量分析和评估，扬长补短。加强升学主体建设，关注边缘优生，注重艺体特长生的培养训练。合理安排体育加试项目和理化操作实验的早期训练工作，抓住中考的 2 个易得分点。召开中考百日冲刺誓师大会，举办中考备考、学法指导、心理调试等方面的心理健康教育讲座，为学生能以良好的精神状态参加中考提供基础保障。5、深入开展“平安校园”创建活动，强化安全意识，打造平安和谐校园。建立安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立人防、物防和技防有机结合的防控体系，切实组织好安全突发事件应急演练，切实提高学校和师生的防范、应急处置能7力；定期做好安全检查，使全校师生平安、健康、快乐的生活、学习。6、进一步加强体育、艺术和卫生工作。认真贯彻学校体育工作条例、学生体质健康标准和学校艺术教育章程，确保开足开齐上好音
