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小学语文第二册识字四小学语文第二册识字四教学反思教学反思崇文小学 覃世群1、教学时，教师先让学生看文中插图，并提出问题：图中有些小昆虫，它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小虫很可爱， “蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字都有个虫字旁，他们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字左表仪，右表音的特点，并学会了识记形声字的方法，培养了他们的识字能力。2、借助现代教育手段，巧妙地因如教学内容。（1）上课开始，借助多媒体创设情境，引入教学教学内容，激发学生的学习兴趣，变抽象为形象。（2）组织学习重点知识，识记生字，朗读儿歌时介入多媒体，活化教学内容，突出重点。在指导朗读时，引导学生用“”画出上哪些动物，用“”画出这种动物在哪里，用“”画出这种动物在干什么。然后让学生仿照“谁在哪里干什么”的句式说话。（3）巩固知识，检查效果，拓展延伸中介入，激发学生的探索欲望，提高教学效率。在拓展延伸的环节中，学生讨论非常积极，发言热烈：“鸭子水中游得欢，兔子地上蹦蹦跳，猴子树上荡秋千，青蛙田里捉害虫，老鹰地上抓田鼠，蜗牛地上散散步”。
