安徒生童话中的比喻世界周云生安徒生 童话是一个世界,安徒生 童话中的比喻也是一个世界安徒生七 十岁 的一生,有四十年从事童话创作他 的?? ?篇童话中,共使用了??? ?条比喻,这众多 的比喻自成一 个世界?有量也有质?有 绚丽多姿的 色彩,也有深沉的生 活积淀?有对 自然的颂扬,也有面向社会的呐喊比喻的巧妙使用,比喻多种功能的发挥,是安徒生 童话深受世界儿童喜爱的原因之 一分析研究安徒生童话中的比喻世界,是安徒生 及安徒生童话研究的重要课题篇数????? ?? ?比喻在安 徒 生 的 童话创作的不同阶段,数量呈 上 升 的 总 趋势?而且越到 晚 年比喻的使用越 频 繁如果以十 年 为 期为 安 徒 生童 话 中 的比喻进行量的统计,就会得出 下表??条数???????? ?? ??????? ???? !?年代?图二从 两 图的比较中?可以发 现它们十分相似安 徒生 童话中的比喻和作品的篇数基 本上是同步递增 的这 种量上 总趋势的 一致性,充分说明了 比喻在 安待生童话中的 重 要 程度?也充分说明安 徒生对比喻的使用 是何等重 视比喻 是安徒生 童话的重要 组 成部分?这个部分 自成 一个天地,有其 自己的规律和特点。
??口口???????????? ?⋯???? 一??今一一?“?厂?????? ? ????????? ????之?年代?图一图?一?表清楚地反 映了安徒 生童话中比喻的作用,同时也清楚地反 映了安徒生各个 时期使用 比喻的量 的变化那么,它与安徒 生童话的篇数有什么关系呢?安徒生童话中比喻的使用 是 动 态 的,也 就是说是 变 化和发展的它的基 础是作家对社会深人 的观 察和 对生活 深人 的体会眼睛是心灵的窗户安 徒 生 童 话以眼 睛做了大 量 的比喻他的确也是很美丽 的他的眼睛亮得象两颗 明亮的星 星”一, “他 的眼睛象一对发 光 的 星星”她 的面孔发着 光,她 的眼睛象两 颗 星 星”祖母很老 了,她 有许多 的皱纹,她的 头发 很白不过她 的眼睛亮得象两 颗 星星,甚至 比星 星还要美丽选男 的、女 的,老人、小 孩甚 至 于情人?眼睛 一律象星 星安 徒 生 是真 挚的?他满怀善??良、美好的希望,把自己对社会和人的挚爱融于比喻之 中,奉献给儿童及所有读者一切人的眼睛都那么美,那么亮年以后,安徒生 开始直写现实,“重 重的矛盾纷纷出现在他的笔下眼睛象星星这样的比喻就很少见到了。
他乌黑的眼睛失去 了光彩,看起来象模糊的 黑色玻璃’ ,?现实磨去了眼睛的光辉,矛盾使它模糊不清他的眼睛冒火—虽然这时眼睛是象黑夜一般地乌黑’ ,?这是一对骄傲无知的眼睛,只看到 自己,别的什么也看不清她的一对死冰冰的眼睛象两个枪眼似地盯着洛秋’ ,?这是一双时刻准备杀人的眼睛,凶残无情安徒生在深人体会生 活、观察社会之后,对眼睛的比喻发生了变化,从 眼睛这个“窗户”读者 可以了解人的内心世界虽 然 安徒生始终未改热爱生 活 的初衷,但他已经不是仅仅把希望而且也把现实融于 比喻之中安徒生早期的童话作品中有许多关于事物的比喻如“城里有一百多尊塔,这些塔体象银子 反射着太阳光’ ,?多么简单明了汹 涌 的带有威胁性的狂 涛在向前 推 进,象一大 堆 铅块’,”多么危险的情境写 石板用 的那支粉笔在 系住它 的那根线 上 蹦 蹦 跳 跳,象一只小 狗’户比喻形象,逗人喜爱这 样 巧妙的比喻,可以说是举不胜举,它们非常易于儿童阅读和理解安徒生 对孩子们的 爱心不仅体现在童话中,而且也体现在比喻的选用 上年以后,安徒生使用 比喻的面 更宽,内涵更丰富社会、哲学、艺术无不 出现 在他的比喻中安徒生所处的 时代,哲学 思想十一分活跃,康德、谢林、黑格 尔等都产生 过巨大 影 响。
谈论哲学成为一种 时 尚永恒、宗教都是古典哲学谈论的话题贵族们以谈论这些话题为时髦,从而表现他们的渊博和高雅但如何看待永恒?宗教是不是永恒?安 徒生在《素琪》中用 一 个 比喻阐述 了自己的观点他说宗教“只不过象红色的暮云那样美丽、象远山那样淡蓝 的幻觉,而当你一走进这些东西 的时候,他们却完全不是那么一回事呢?永恒啊?你象一个庞大的、无边 的 风 平? ?浪静的海洋你向我们招手,向我们呼唤,使我们充满了期望—而当我们向你追求的时候我们就下沉、消逝、灭亡,失去 了存在这 比喻太精僻了?宗教的永恒的外衣十分眩目?但你置身于这外衣之下,就下沉、消逝、灭亡所以安徒生喊道“幻想啊?走开吧?滚开吧?”一个比喻揭示了深刻的哲学命题,在客观上揭露了宗教 的 虚伪这样的 比喻内涵丰富、深刻,孩子们不易读懂,但“他写童话不仅是为了要 教育孩子,而且为了要教育他们的父母—成年人’ ,?所以安徒生童话中的比喻触及了十分广泛 的领域形态的魔力把他的精神文明惑住了他看到了一只箱子,但是他却没有看到箱子 里 到底装的是什么东西这是一件不幸,而在结婚的 生活中要算一件绝大的不幸’ ,?美应该是形式和内涵 的统一仅仅被形 式迷住是不幸的。
艺术也是这样?不仅要看 它的形 式,还要 看它 的本质童话和诗—不错,它们象同一 材料织成的 两段布’,?童话与诗是 两 种不 同 的 文 学形 式,但它们的本质是相 同的·组成的材料相同,社会作用和 功能也相 同房 子 是 多 么高大,街道是多么狭?人是多么挤呀?有 的人朝 这 边挤,有 的 人 朝那边挤—简直象是市民和农人·僧众和 士 兵所 组成的一个大蜂窝一一叫声和喊 声、驴子 和骡 子 的铃声、教 堂 的钟声 混做一 团?歌声和鼓声、砍 柴声 和敲打声,形成乱糟糟的一片,因为每个行业手 艺人的 工场就在自己的门口或阶前太阳 照得那么热,空气是那么闷,人们好象是走进一个挤满了嗡嗡叫的 甲虫、金龟子、蜜蜂 和 苍蝇的 炉子这就是人们赖以生存的城市和社会安徒生并不 因为是写 童话·就向孩子和听有读者展示 一片 光 明·他将社会如实地展 示给读者?让他们自己去判断社会的美丑但幸运与磨难、善良与凶残、高尚与丑陋都并存在同一社 会里·也都发生在 这个 社会里可 见,????年以后,纷繁的社会、抽象的概念、艺术的见解无不 出现 在安徒生 童话 的比喻之中,给人启迪,让人思考安徒生 童话中比喻的发展和变化 主要表现在两个方面?一 是 对同一事物因生? 舌积累的增多而选用不 同的 比喻,让读者得到不同的感受?二是不断拓宽比喻面,丰富比喻的内涵。
人们普遍认为,比喻可以把事物或道理说得具体、形象、生动一般地说比喻的作用 的确是这样但安徒生童话中比喻的作用远不 止 于此它为童话制造境界、创造 气氛、提供想象、展开情节、结构全文、布局谋篇在比喻的运用 上,体现着安徒生的匠心、童心以及对儿童 的爱心,也表现着安徒生 童话的艺术造诣雪越下越大了最后雪花看起来象巨大 的白鸡这是《白雪皇后》中的 一个比喻大雪飘飘、漫天 飞舞,这是这篇童话故事的特定环境,这个特定环境将 引导读者进人特定 的 童话境界白鸡”并不是仅仅是 为了形象化地表 明雪花之大,而是为 了将读者带人童话境界及交代事物作的伏笔男孩加伊的心 里粘上了魔鬼的碎境厅,他在广场上 滑雪橇的 时候,白雪皇 后把他抱进了她 的雪橇让他坐在她的身边,还 用皮衣将他裹好小 加伊被白雪皇后带走了可是,加伊的雪橇 呢?被裹进了皮 衣 里,还是丢 在了广场上?不仅读者会提出 这样的问题,就是主人公小加伊这 时 想 到 的第一件事也是“不 要 忘 记 我 的 雪橇安徒 生没 有忘记,他写道“它已经是被牢牢地 系 在 一 只白鸡上了,而这只白鸡正 背着雪橇在他们后面飞这段童话之 所以吸 引人,就是因为安徒生用“白鸡”这 一喻体制造了童话情境童 话就是童话,它 不同于其它文学形式,它 必需借助于 想象,也 必须给人以想象。
白雪 皇 后 带着 加伊,白鸡带 着雪橇 在大雪纷飞的 空 中一 前 一后地飞?这是想象的结果,而读者一但随巧 妙 的比喻进人童话境界,就会觉 的这是一 种真实,就会融 于童话之中而展 开 自己的想象在《老懈树的梦》这 篇童 话中,安徒生写道?“云块撒下 雪来,这是 一层毡一层 盖在你脚下的温暖的被子童 话 的创作过程,是 一 种创造性 的劳动每一篇童话都是这种 劳动的结果这一结果一般都具有环境、性格形象、情节这三个相互关联的 因素如果缺少 一个,就不是童话,而是寓言或别 的什么上边一 段比喻除描写 了雪 的均匀和松软之外,它 的重 要作用 就是 为了合乎情理地展开情节老懈树已经活 了三百 六十五年,“它一年有三个季节是醒着的,只有冬天,它才睡觉也就是说冬天是老懈树的夜甜密地睡去吧?甜密地睡 去吧?这是你的第三 百六十五个夜呀?按规矩说,你还是个刚满一岁的孩子?”安徒生 的低声细语,就象一支柔 和 的催眠曲故事就要在老懈树的 睡梦中开始了然 而,“寒风象妖精炼出的一把钢刀,非常尖锐’ ,?冬夜十分寒冷,老榭树这个“刚满周 岁 的孩子”,怎能进人 梦乡 呢?前面的比喻已经 为老棚树安 排好了柔软的毡子 和温暖的被子。
一 切都那样合乎情理,顺乎 自然于是,在安徒生创造性的劳动中,一篇美丽 的童话诞生 了无知 的骄傲只能坑害 自己这 是 童话 经常表现的主题《荞麦》就是这样一篇童 话童话开头第一句就是一 个比喻,“在一阵大雷 雨 之 后,当你走过一块荞麦田的时候,你经常会发现这里 的荞麦黑又焦,好象火焰在它上 面烧过 一次似的这比喻既是童话的引言,又是童话的结局,整篇童话是围绕这个比喻展开 的,也是对这个比喻的解释一 天?雷轰电闪,暴 风雨来了穗 子 丰满的麦子垂着头劝告荞麦,‘“把你的头低下来阅历丰富的老懈树也告诫荞麦,“把你的花儿闭起来,把你的叶子 垂下来呀然而荞麦傲慢 地 立着,目空一切暴风 雨过后,一切都“被雨水洗得焕然一新可是荞麦却被 闪 电烧得象炭 一样焦黑它现在成 为田里 没 有 用 的死草童话最后一个比喻与开 头遥 相 呼应,既 显 示 出结构的完整,又造成一种回环 往复、令人深思 的效果童话在艺术上应具备三个要素,这 就是夸张 性、象征性和逻辑性安徒生匠心独具,他童话中的比喻不仅作为一 种修辞格?使语言更美,而且满足 了艺术三 要素的要求通过以上分析,我们看到了安徒 生 童话创作、比喻使用 的严肃??性,看到了安徒生对儿童及所有读者的爱心。
他运 用 比喻不是随手拈来,任意安置,而是经 过艺术的思考,考虑篇章的结构,也考虑故事情节一个比喻放到那就不能再动,不 能再抽出来,否则就会破坏全篇所以,比喻的多种艺术功能的发挥是安徒生童话的又一特点四作品表现作家的思想感情,没有思想感情的作品,就象一个没有灵魂的人比喻也表达作家的思想感情如果按类进行归纳,就会发现安徒生童话 中的 比喻世界正是安徒生思想感情汇集而成的汪洋它表达着安徒生的爱与恨、喜与忧、同情与蔑视、仿徨与果断人生存的世界,最壮美的莫过于大自然安徒 生 用比喻表达 了对大自然 的无限热爱与赞美在夕阳中的特拉西门涅湖,看起来是在青翠的群山中一乱金色的溶液’ ,?西 班牙与罗 马帝国在 这 里 的大战已过 去 了一千多年,现在这里那么安宁,那么美丽海水这时轻轻地 向上升,象一个睡着了的婴孩 的胸脯’叮“太阳温 暖地照着,雪 反射出耀眼 的光来,好象铺着 一层淡蓝色的、晶亮的钻石写我们再看天 空?“这时整个的 天空 看 起来象一块黄金⋯⋯”‘定’?虹 在 它上面飘着?象一 条 解开 了的缎 带八用不着再多描写,一 幅和平宁静的画面已经展现在我们面前海是安详的?大 地 充满光 明?天空绚 丽 多彩。
安徒生对大 自然的热爱之情溢于言表这种热爱不是孤立的?也不 是单纯 的 对 大自然 的赞美,它代表 着安徒生 的希望。