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1、被领导者的地位与作用被领导者的地位与作用 1、被领导者是领导者的对应面 2、被领导者起着产生与选择领 导者的根本作用。3、被领导者对领导效能起决定作用 我国领导的总原则我国领导的总原则 1、党的基本路线原则 2、实事求是原则 3、民主集中制原则 4、 群众路线原则 领导科学产生的历史条件领导科学产生的历史条件 1、现代社会实践活动的发展 2、科学技术的发展 3、现代社会分 工发展与深化的结果 4、人类领导思想成果长期积累的结果，人 类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。 领导职能在领导活动中的地位领导职能在领导活动中的地位 领导职能在领导活动中占据着举足轻重的地位：1、领导职能是 确定合理的组
2、织机构，实现领导科学化的一个重要标志。2、领 导职能是领导活动科学化的依据 3、领导职能的实现情况是检验 领导活动结果的依据 领导者在科学决策中应注意哪些领导者在科学决策中应注意哪些 1、要善于审时度势，利用机遇 2、不仅要实事求是还要恰如其 分 3、要善于运用冲突，论证中的冲突有利于激发想象力，相反， 轻易地“一致”却可能造成假象 4、要具有自我否定的批判意识， 这是充分发挥“外脑”作用的主观条件 5、要善于评价，可以说 评价能力是决策的基础。 试述现代领导发展的基本趋势试述现代领导发展的基本趋势 1、决策工作专门化。对领导者的素质要求就更严格了。2、领导 主体集团化。在现代领导活动中领导主
3、体不再是一个人，而是一 个集体。3、领导方式民主化。这要求集体内部权力分享、权责 一致。4、领导方法科学化。科学化趋势是相对于传统的经验领 导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序；二是运用科 学的理论、技术和方法。 试述社会主义条件下领导的一般职能试述社会主义条件下领导的一般职能 1、领导的一般职能就是从具体的领导职能中抽象出来的关于领 导的一般的共同的职能。2、领导的一般职能包括：（1）引导。 就是领导者正确地规划目标，提出任务和制定实现任务的方法。 （2）指挥。就是领导者运用组织权责，发挥领导权威，推动下 属为实现既定规划目标任务而努力。 （3）组织。就是领导者按照 目标合理设置机构
4、、建立体制、分配权力、使用人员。 （4）协调。 就是领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境 以及系统内各个部分和组成人员协调一致，相互配合，以便高效 率地实现领导目标的行为。 （5）监督。就是领导者经常检查规划 目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完 成。 （6）教育。就是领导者对广大群众进行宣传、动员、培养、 训练，从各个方面提高他们的素质，改正错误。 人才的基本特点人才的基本特点 1、创造性 2、历史进步性 3、社会性 4、专业性 5、相对性 领导者树立法治观念的基本要求有哪些领导者树立法治观念的基本要求有哪些 1、自觉维护宪法和法律的权威，树立法律至上的观
5、念 2、自觉 抵制特权思想，树立法律面前人人平等的观念 3、自觉维护人民 合法权益，树立人权保障的观念 4、自觉坚持依法领导，树立依 法用权的观念 科学的决策必须符合的基本标准有哪些科学的决策必须符合的基本标准有哪些 1、具有准确的决策目标 2、决策的执行结果能够实现确定的目 标 3、实现决策目标所付出的代价要小 4、决策执行后的副作用 相对较小 领导观念的作用主要表现在哪些方面领导观念的作用主要表现在哪些方面 1、领导观念指导领导者的思维活动，制约领导思维活动的过程 和结果 2、领导观念决定领导行为和领导方式，影响领导活动的 成败。 决策的构成要素决策的构成要素 1、决策者 2、决策目标 3
6、、决策备选方案 4、决策环境 5、决策 后果 领导在决策活动中的主要职责领导在决策活动中的主要职责 1、考虑决策目标的确立。领导者必须具备发现问题的敏锐眼光， 善于从复杂多变的状态中抓住关键问题，并针对问题所在，提出 符合标准的准确目标 2、组织决策方案的制订。领导者需要及时 地提出有关决策课题，挑选熟悉这一课题的专家，组成高水平的 智囊团，并为他们的工作创造优越环境，提供有关的资料经费和条件，以便能尽快地设计出质量高的备选方案。3、负责决策方 案的抉择。现代领导者既要勇于抉择，又要善于抉择，必须具有 决断的魄力。面对大量的问题，需要领导者敢于及时做出正确的 抉择，犹豫不决，模棱两可就是失职。
7、4、领导决定方案的实施。 随着现代决策体制的发展，决策与执行已相对分离。在实施方案 过程中领导者的责任不在于事无巨细的管理，而在于总体上的指 导、控制、协调、监督，以保证决策方案的执行能够按照正确的 决策顺利进行。 试述领导者在选才用人过程中衡量人的标准试述领导者在选才用人过程中衡量人的标准 1、领导者衡量人才的标准就是德才兼备。德才兼备就是指一个 合格的人才，既要具备一定的政治思想素质，具有较好的道德品 质的修养，又要具备一定的业务素质，具有较强的才干和专业知 识修养。2、在社会主义条件下，人才的德才标准有其特殊的意 义。所谓德，最主要的就是坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论、 “三个代
8、表”重要思想和科学发展观，其核心内容就是坚 持中国特色的社会主义，坚持中国共产党的领导。具体地说就是 坚持正确的政治方向，忠实执行党的路线、方针、政策，党性强， 作风好，敢于坚持原则善于团结同志，密切联系群众，全心全意 为人民服务，为发展生产力，为社会主义事业做出积极贡献。所 谓才就是要有为人民服务、为人民造福的本领和才干，具有现代 科学文化知识，熟悉和精通自己的业务，有专业知识和能力。对 领导者来说还要具备一定的组织领导能力。3、在新的历史条件 下，中国共产党结合新的形势和任务，将人才的德才标准具体化 为“四化” ，分别是干部的革命化、年轻化、知识化和专业化。 思想政治工作的目标和功能思想政
9、治工作的目标和功能 1 思想政治工作的目标是帮助人们确立正确的立场、观点、方法， 提高人们认识世界和改造能力，动员人们自觉地为实现当前和长 远的目标而努力奋斗。2、思想政治工作的功能是对人们进行思 想教育和有效的激励。 在党的路线、方针、政策的教育方面，必须使广大人民群众认识在党的路线、方针、政策的教育方面，必须使广大人民群众认识 到哪些问题到哪些问题 1、党的路线、方针、政策是党的生命，是完成党在各个时期任 务的前提，没有统一的正确的路线、方针、政策党的事业就会遭 到挫折和损失。2、党的路线、方针、政策是根据马克思列宁主 义的基本原则和我国的实际情况制定出来的是符合我国社会发展 的客观规律的
10、，因而是正确的。3、党的路线、方针、政策是代 表人民群众的根本利益的是人民群众意志和利益的根本体现。 4、执行党的路线、方针、政策是搞好各项工作的首要前提。 我国现行领导体制存在哪些问题我国现行领导体制存在哪些问题 改革开放以来我国领导体制改革取得了许多突破和进展，但与社 会主义市场经济体制还不完全适应，与政治、经济、社会、文化 诸方面的迅速发展相比具有明显的滞后性，还存在着以下主要问 题：1、领导权力过于集中 2、组织机构的设置不尽合理 3、领导 体制建设滞后。 领导体制的主要内容领导体制的主要内容 1、领导组织的原则 2、领导组织结构 3、领导的层次与跨度 4、 领导权限与职责的划分 5、
11、领导干部的管理制度。 合理的领导集体素质结构的基本内容有哪些合理的领导集体素质结构的基本内容有哪些 1、梯次的年龄结构 2、合理的知识结构 3、互补的能力结构 4、 协调的气质结构 试述领导体制中完整制与分离制的优缺点试述领导体制中完整制与分离制的优缺点 1、完整制的优点：权力集中，统一指挥，责任明确，政令一致， 行动迅速，效率较高；便于统筹全局，协调各方；可以防止政出 多门、各自为政。2、完整制的缺点：容易导致权力过分集中和 领导者独裁专断，包揽一切，压抑下级机构和人员的工作积极性 和创造性，降低应变能力。3、分离制的优点：权力比较分散， 可以使不同的组织机关各司其职，各尽其能，发挥其主动性
12、、积 极性；有利于各机关之间相互监督制约，防止专断滥权；也有利 于各机关之间彼此竞争，有利于人才的成长发展。4、分离制的 缺点：容易导致各自为政、各行其是、政出多门、重复劳动、浪 费资源、推诿责任等问题，容易产生机构重叠、权力冲突、监督 协调困难的问题，影响整体利益。 领导者素质的特点领导者素质的特点 领导者素质除了具有一般人稳定性、潜在性、基础性等特点之外， 还具有以下特点：1、综合性。领导所扮演的角色是一个多元化的“角色丛”对领导者的素质要求也是综合性的。2、动态性。 领导者素质随着社会发展和时代进步以及领导者的自我完善而处 于动态变化之中。领导者素质的变化既是时代进步的结果又是时 代进步
13、的动力；既是领导者自觉自为的结果，也是社会外在压力 驱动的产物。领导者素质的形成是一个不断完善和发展的过程。 3、层次性。任何领导工作都是一个系统，都有不同的层次、领 域和相应的职责，对不同层次不同工作性质的领导者其素质要求 既有相同的一面也有其特殊的一面。领导者所需具备的三大领导 技能包括技术技能、协调技能、概念技能。领导者分为基层、中 层和高层三个层次，不同层次的领导者对这三种技能的需求程度 是不同的。4、自致性。自致性是指领导者素质的自我养成。领 导者素质是在与生俱来的先天遗传禀赋基础上通过后天的学习、 实践锻炼和努力奋斗所获得的胜任领导角色的主观条件。领导者 素质主要是后天努力所获致的
14、，具有自致性的特点。 领导者在接待中的沟通技巧领导者在接待中的沟通技巧 1、领导者要有接待的风度 2、领导者要善于运用倾听的技巧 3 掌握说服人的办法 在领导绩效考评中坚持客观公正原则应做到哪几点在领导绩效考评中坚持客观公正原则应做到哪几点 1、考评者要诚实正直，公正无私，严肃认真，尊重事实，实事 求是，不以偏概全 2、考评程序要科学规范，考评标准要合理统 一，考评方法要具体有效 3、考评材料依据必须真实准确。 典型调查法选取典型的具体方法典型调查法选取典型的具体方法 1、择重选点法 2、择中选点法 3、择优选点法 4、划类选点法 领导绩效的含义及特点领导绩效的含义及特点 1、领导绩效的含义：
15、所谓领导绩效就是指特定的领导主体在一 定时期内实施领导活动的取得的效果效益的总和。2、特点：领 导绩效主要具有客观性、综合性、动态性、具体性、公共性、继 承性和基础性等特点 如何理解领导作风的含义如何理解领导作风的含义 领导作风是指领导者在领导活动中表现出来的一贯的态度和言行， 是领导者的世界观、人生观和价值观的反映，也是领导者的综合 素质的外在显现或流露。这个定义的要点在于：一是状态上的一 贯性，即领导作风是领导者一贯的态度和言行，而非那些偶然的、 非一贯性的态度和言行；二是本质上的从属性即领导作风是领导 者世界观、人生观、价值观的反映，而非独立存在的；三是表现 上的外部性即领导作风一定是在
16、领导活动中具体表现出来的态度 和言行，是领导者综合素质的外在显现或流露，而非局限于主体 内部的心智活动。 试述领导的战略性思维方法的特征试述领导的战略性思维方法的特征 1、预见性。任何事物的发展都有一个从小到大、从弱到强、从 历史到现实再到未来的过程。领导者要善于发现事物的发展规律， 预见事物的发展趋势，并依靠对未来的正确判断做出当下的决策 和选择，使领导活动经得起时间的考验和历史的检验，推动事业 可持续发展。2、长远性。领导者的预见要具有长远性，一般要 把着眼点放在 5 年、10 年甚至更久以后。3、综合性。战略思维 的形成过程具有综合性特点。任何一项领导工作都不是单一的而 是包含诸多方面的矛盾统一体。只有把握领导工作的复杂性，从 多角度进行综合分析，才能够使领导者的战略预见更具有科学性。 4、全局性。战略思维是总揽全局、驾驭全局，旨在赢得全局工 作胜利的一种思维方式。领导者战略思维的全局性要求领导者从 大局着眼、从全局出发对工作进行系统谋划和总体部署，要以战 略目标为导向处理好全局与局部、整与部分的关系，避免丢了西 瓜捡芝麻、陷于局部而丧失全局的被动情形，更不允许局部凌驾 于全局之
