南投县清境国民小学101学年度第二学期六年级社会课

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1、南投縣清境國民小學 101 學年度第二學期六年級【社會】課程計畫 設計者：卓志和老師一、課程架構圖：二、課程理念：1.根據目標模式設計社會學習領域的課程發展架構，期以達成國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域，所指定的十大課程目標、分段能力指標及21 世紀國民所需具備的十大基本能力。2.掌握過程模式的精神，從事社會學習領域教材的編撰與教學活動的設計，引導開放式教與學的實踐，期以培養學生自主性的學習、獲得高層次認知的智能，以及增進獨立思考和自主性批判的能力。三、先備經驗或知識簡述：社會 6 下第一單元科技與生活第二單元從臺灣走向世界第 1 課 臺灣與世界第 2 課 國際組織第 1 課 多元文化的

2、地球村第 2 課 人口現況第 3 課 全球關聯第 1 課 科學的啟蒙第 2 課 現代科技第 3 課 科技管理第三單元放眼看世界第四單元關心我們的地球 第 1 課 環境課題第 2 課 世界一家在這一冊中，我們將帶領學童探討科技發明對人類生活的影響，進而從臺灣與 世界各國的互動中，了解地球村時代來臨的許多現象，最後則透過全球化議題， 提醒學童應該擴大視野，關心國際事務，以善盡世界公民的責任。四、課程目標：1.認識科技與社會及人類生活的影響，進而培養面對科技發展應有的態度。2.體察臺灣與亞洲的關係，了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。3.關懷人類世界面臨的議題，並尋求解決的方法。4.體認地

3、球村的關聯，並培養世界觀和體現世界公民的責任。五、教學策略建議：課程活動中，認知、情意、技能是目標，教材是實現的工具，由於社會領域包含的範疇極廣，各地生活環境亦不相同，教材難以面面俱到。因此，教師教學時，宜考慮本身的專長、學生的條件，以及學校所能提供的教學資源，設計適當的教學活動，以充分發揮教材教學媒介的功能。六、參考資料：1.柴松林(民 76)。 如何珍愛社會 。臺北：林白。2.宋國誠(民 86)。 認識社會 。臺北：臺灣書店。3.游蕾蕾(民 91)。 如果世界是 100 人村 。臺北：臺灣東販。4.小天下策畫(民 92)。 未來公民系列。臺北：天下遠見。5.劉君燦(民 85)。 中國孩子的

4、科學圖書館 44 冊偉大的物理學家 。臺北：圖文。 6. 楊覺民(民 85)。 中國孩子的科學圖書館 49 冊科學的發展 。臺北：圖文。7. 孫明志(民 93)。 臺灣高科技產業大未來超越與創新 。臺北：天下遠見。8. 湯谷清譯(民 89)。 發現科學愛護環境 。臺北：遠哲基金會。9. 行政院環境保護署著(民 88)。 環境白皮書 。臺北：行政院環境保護署。10.朱志堯(民 93)。 與地球共存 。新竹：凡異文化。七、課程計畫：學習總目標： 1. 探討技術革新，了解科技革新縮短人類的距離，及對生活的影響。 2. 了解臺灣走向世界的歷程，並孕育世界公民的素養。 3. 關懷世界面臨的各項議題，並針

5、對全球化議題尋求解決的方法。 4. 體認世界一家的關聯，應有宏觀的視野和公民責任。 起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一02/15 - 02/16科技與生活科學的啟蒙8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。 8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.了解近代科學的背景與發展。2.探討科學的發明，對人類價值、信仰和態度的影響。3.探討近代科學發展的影響及重要性。【活動一】科學時代的來臨1.引起動機：請學童報告習作中的科學家小檔案，了解科學家堅持所在及科學的成就是不斷努力累積的結

6、果。2.說故事：教師請學童就事先蒐集到有關牛頓的故事，上臺報告。(教師可參考第 42 頁補充資料：現代科學之父牛頓。)3.觀察與發表：引導學童閱讀與觀察課本第 8、9 頁並回答問題。4.習作配合：教師指導學童回家完成【第 1 課習作】科學小常識第一三大題)5.分組活動。6.統整：由哥白尼、伽利略到牛頓，愈來愈多的科學家投入科學研究，成為一個系統化的科學體系，不僅建立了科學研究的方法，也發明了許多新儀器，促進了科學的發展，對人類的價值、信仰和態度造成重大的影響。31.教學掛圖 2.教學媒體1.口頭評 量 2.資料查 詢 3.觀察評 量 4.分組合 作 5.習作練 習【人權教育】1-3-3 了解平

7、等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題二02/17 - 02/23科技與生活科學的啟蒙8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.了解工業革命的背景與發展。2.探討工業革命對西方國家的影響，及近代西方列強重視工業發展的原因。3.認識臺灣在全球工業與科技發展中的地

8、位，並體認工業發展的重要性。【活動二】科學開花結果1.引起動機：教師先蒐集不同時期，各種火車、汽車、電話通訊的模型或相關圖書，說明這些機械發展歷程。2.說明：當科學知識累積到一個階段後，可以成為各種技術及機械發明的基礎，將機械運用在生產上，使工業生產產生重大變革，就是工業革命。3.觀察與發表：教師引導學童閱讀與觀察課本第8、9頁課文和圖片，請學童回答問題。4.習作配合：教師指導學童回家完成【第1課習作】科學小常識第四、五大題。5.統整：各國大力推動科學研究的結果，使科學革命在工業革命時期開花結果，機械取代人力。這時期的科學發明，除了用來滿足人類各種需求以外，也成為人類擴展勢力及野心的利器。【活

9、動三】科技向左走、向右走1.引起動機：教師請學童查出近兩百年來各方面的發明，使學生了解近代各種科學發明的迅速發展。2.觀察與發表：教師引導學童閱讀與觀察課本第12、13頁並回答問題。3.配合動動腦：查查看，臺灣目前設立幾座科學工業園區？它們位於何處？(新竹科學工業園區位於新竹市；中部科學工業園區位於臺中市；南部科學工業園區位於臺南市。 4.統整：工業革命的發展，讓許多國家體認到工業發展是追求國家富強之道。如何正確運用科技與工業帶來的優勢，是值得人類反省與深思的。31.教學掛圖 2.教學媒體1.口頭評 量 2.資料查 詢 3.觀察評 量 4.分組合 作 5.習作練 習【人權教育】1-3-3 了解

10、平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【生涯發展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及作決定。3-2-2 培養互助合作的工作態度。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研 究十、獨立思考與解決問題三02/24 - 03/02科技與生活現代科技8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.認識核能的應用及其引發的疑慮。【活動一】核能知多少 1.引起動機：教師將學童分組，從日常生活中常接觸的事物，找出核能、電腦、生物科

11、技的應用範圍，並上臺分組報告。2.展示與分享：教師展示有關核能發電的圖片或剪報，並請學童就其聽過有關核能發電的資料，進行發表。3.觀察與發表：教師引導學童閱讀與觀察課本第12、13頁課文及圖片，並討論下列問題。(1)核能在軍事、醫療方面的應用有哪些？(例：軍事上：原子彈、氫彈、核子動力潛艇；醫療上：治療癌症。)(2)除了煤、石油、核能外，你知道還有哪些能源可以用來發電嗎？(例：水力、火力、風力、太陽能、地熱等發電方式。) 4.配合動動腦：想一想，核能發電有哪些優缺點？你贊成還是反對核能發電？為什麼？(請參見動動腦參考解答。)5.辯論比賽：教師將學童分組，以是否興建核能電廠為題，進行辯論比賽。教

12、師宜引導學童依據核能發電的優缺點作為辯論的基礎，並鼓勵同組學童共同討論，以集眾人之智慧。6.習作配合：教師指導學童回家完成【第2課習作】臺灣科技的發展第一大題。7.統整：利用核能發電的優點為：不造成空氣汙染、成本穩定、燃料儲存及運輸方便；但是也有造成熱汙染、電廠與核廢料具放射性威脅的缺點。學童在面對臺灣是否使用核能發電的議題時，宜從核能發電的優缺點來思考，才不致產生太大的紛爭。31.教學掛圖 2.教學圖卡 3.教學媒體1.口頭評 量 2.觀察評 量 3.習作練 習 4.分組合 作【資訊教育】 5-3-1 了解與實 踐資訊倫理，遵 守網路上應有的 道德與禮儀。5-3-4 善用網路分享學習資源與心

13、得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。一、欣賞、表現與 創新 四、表達、溝通與 分享 五、尊重、關懷與 團隊合作四03/03 - 03/09科技與生活現代科技8-3-1 探討科學技術的發明對人類價值、信仰和態度的影響。8-3-2 探討人類的價值、信仰和態度如何影響科學技術的發展方向。1.探討電腦科技的應用及其引發的疑慮。2.認識生物科技的應用及其引發的疑慮。【活動二】電腦網路好幫手1.教師展示電腦相關圖片，及電腦演進的資料，讓學童對電腦的演進有概略了解。比較過去和現今電腦差異。請學童發表使用電腦或網路經驗。2.觀察與發表：教師指導學童閱

14、讀與觀察課本第20、21頁並討論問題。3.分組報告：教師選擇網路新興議題，指導學童分組討論其網路問題的形式與預防，並請學童上臺報告。4.配合動動腦：你曾看過或聽過哪些因沉迷網路而影響生活的例子？想想看我們應該如何善用電腦和網路呢？5.習作配合：教師指導學童完成【第2課習作】臺灣科技的發展第二大題。6.統整：電腦及網路所帶來的方便，讓人們可以輕鬆的從事通訊、學習、投資、娛樂等，成為當今人們不可或缺的工具。我們亦須注意其所帶來的不良影響，方不致使自己受到傷害。【活動三】生物科技大蒐奇1.請學童發表吃水果的經驗，引導學童覺察同一種水果，會有一些不同的形態與風味，藉此導入水果的改變，也是生物科技應用之

15、一。教師請學童發表注射預防針的經驗，藉此導入疫苗的研發是生物科技的應用。教師拿出使用或不使用基因改造黃豆的食品，導入基因改造食品也是生物科技的應用。2.觀察與發表：教師指導學童閱讀與觀察課本第22、23頁並討論問題。3.配合動動腦：生活中有哪些運用生物科技的用品？請舉例說明。4.創意編劇。5.習作配合：教師指導學童完成【第2課習作】臺灣科技的發展第三大題。6.統整：生物科技雖是新興科技，但已經造成廣大的影響。只是生物科技產品究竟是否潛藏著危害，目前眾說紛紜，因此生物科技的應用仍必須特別謹慎。31.教學掛圖 2.教學圖卡 3.教學媒體1.口頭評 量 2.觀察評 量 3.習作練 習 4.分組合 作

16、【資訊教育】 5-3-1 了解與實 踐資訊倫理，遵 守網路上應有的 道德與禮儀。5-3-4 善用網路分享學習資源與心得。了解過度使用電腦遊戲、bbs、網路交友對身心的影響；辨識網路世界的虛擬與真實，避免網路沉迷。一、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作題五03/10 - 03/16科技與生活科技管理8-3-3 舉例說明人類為何需要透過立法來管理科學和技術的運用。9-3-4 列舉全球面臨與關心的課題(如環保、飢餓、犯罪、疫病、基本人權、經貿與科技研究等)，並提出問題解決的途徑。1.探討科技發展對人類世界的貢獻。2.覺察科技研發為現代國家發展的重點。3.覺察科技發展對人類世界的負面影響。4.探討各國政府透過立法來管理科技發展的重要性。【活動一】古往今來1.引起動機：學童課前訪問家中長輩過去的生活情形，上臺和同學經驗分享。教師引導學童了解，因為科技發達，現在的生活已較過去進步許多。2.閱讀與說明：指導學童閱讀與觀察課本第24、25頁並導引學童了解重點。3.分組報告：教師將學童分組，