高考 古诗词鉴赏八大类型 解题技巧

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1、一、一、 炼字型炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好;解释该字在句中的语表义和语里义;展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;点出该字表达了什么感 情或烘托了怎样的意境 5、答题示例 2007 年全国卷 II 第 12 题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

2、白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注】尘垢：尘埃。 (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。 练习：(08 全国 I 卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8 分) 江间作四首(其三)潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临(约 1057 一 1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同 游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃.拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (l)第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。 【答案】 “拳”和“退”

3、。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退” 字别致、 生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 (08 全国 II 卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8 分) 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 注李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市) 人，历任中书舍人、户部 侍郎等职。 因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 张罗地： 指门可罗雀、 十分冷落的地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。 【答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由丝网及暮春，想到要把春天网住

4、，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (08 上海卷)阅读下面的诗歌。完成第 14-16 题。(8 分) 壬辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。 【注】寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。 14.“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”出自王安石的_ (篇名)。(1 分) 答案： 游褒禅山记 15.对作品赏析恰当的一项是(3 分)(B) A.首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。 B.颔联以“倾” 、 “涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C.尾联写出了作者因过早衰老，只

5、能辞官归隐的遗憾。 D.诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。 16.联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4 分) 答案： “雪”隐喻了白发(1 分)，与“朱”相对，产生强烈的色彩对比(1 分)。隐含着诗 人对过早衰老的感叹之情(1 分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层(1 分)。 (08 天津卷)阅读下面的诗，回答问题。(5 分)? 山居即事 王维? 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。? 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。? 答案： “遍”字表现

6、松茂鹤多， “稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。 (08 安徽卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。(8 分) 小孤山宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注小孤山：位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。?谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福 建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 (2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答案：小孤山的“孤”与孤臣的“孤” ，字面相应，联想自

7、然。小孤山砥柱中流的 地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应， 托物而言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤 臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。 二、分析意境型二、分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象) 综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点” 。 4、答题模式：找出诗中的物象、意象;

8、展开联想和想像，用自己的语言再现画面;点明景物所营造的氛围特点， 能用两个双音节形容词概括出来， 如： 雄浑壮阔、 恬静优美、 孤寂冷清、萧瑟凄怆等;表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 5、答题示例 2007 年陕西卷第 12 题 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南 超然台作苏轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试断茶，诗酒趁年华。 【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 (2)请从“情”和“景”的角度对这首词

9、作一赏析。 练习：(08 全国新课标卷)阅读下面这首宋诗，完成 89 题。 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深 注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇(?一 1119)：字天启丹阳，(今属江苏) 人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央凹的地 方，这里指山坞。 8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。 这样一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分) 答案： 画面大概是;有条小溪从两山之间流出， 树林里树叶飘落， 一个人抱着瓮在路上(或在溪边)，山谷那边隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详的气氛。 画面中应

10、有小溪，山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种 景物的，给 1 分;三至四种景物的，给 2 分;五至六种景物的，给 3 分。答出画面呈现出什么样气氛的，给 2 分。意思答对即可。 9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣， 你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处? (6 分) 答案：“水潺潺”声音的描写“秋风瑟瑟”声音的描写，联想到附近有个村，庄 的描写，远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是;使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;拓展了画面，使 之更显丰富多彩。 能答出作者加入“水潺潺”声、 “秋风瑟瑟声。

11、 “钟”声并联想到附近有村庄的，给 4 分，每答对一点给 1 分;能答出好处的，给 2 分 (08 天津卷)阅读下面的诗，回答问题。(5 分)? 山居即事 王维? 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。? 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出 作者悠然闲适的心情。 (08 湖南卷)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(5 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 龙标野宴 李 白 王昌龄 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛 我寄愁心与明月，随

12、风直到夜郎西。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。 两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。 答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的“诗眼” ，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 (08 重庆卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6 分) 卜算子送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。 (1)本词

13、上、下片各写了什么?请作简要概括。(2 分) 答案：上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送别的情意。 三、分析句意型三、分析句意型 1、提问方式：这句诗好在哪里? 2、提问变体：这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点? 3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句 并结合全诗进行。 4、答题模式：阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。 5、答题示例 2007 年福建卷第 9 题 阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 (宋)

14、谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花? 【注】谢枋得：宋末信州(今属江西)人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至 燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年(1275)，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 (2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。(3 分) 练习：(08 北京卷)读下面这首诗，完成题。(10 分) 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。 注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。

15、清兵南下，参 加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。 下列对诗句的理解，不正确的一项是(2 分)(A) A.是日惊秋老：是无情的日月送来秋天，催人衰老，令人震惊。 B.相望各一涯：天各一方，遥相瞩望。 C.离怀销浊酒：离别的情怀只能借浊排遣。 D.逐客已无家：亡国之人，已无家可言。 天地存肝胆，江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想情感?(4 分) 答案：肝胆：指自己的爱国之志，或对于故国的赤胆忠心。阅：见证。表出了作者虽已 衰老，且明知复国无望，仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 意思接近即可。 (08 江苏卷)阅读

16、下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】一水：亦作“二水” 。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? 答案： 答案：(2)比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 四、分析语言特色型四、分析语言特色型 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色? 2、 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出 来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白 雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。 但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格