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1、初一历史上学期复习点 新课标鲁教版六年级新课标鲁教版六年级中国中国历史上册知识疏理历史上册知识疏理中国中国历史朝代顺序：夏商周历史朝代顺序：夏商周秦汉秦汉三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西 周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）夏夏商商西周西周春秋春秋战国战国秦秦西汉西汉东汉东汉东魏东魏北齐北齐魏魏十六国十六国北魏北魏西魏西魏北周北周蜀蜀吴吴西晋西晋东晋东晋宋宋齐齐梁梁陈陈隋隋第一单元第一单元 中华文明的起源中华文明的起源第第 1 课课 祖国境内的远古居民祖国境内
2、的远古居民 人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。 远古居民的三个代表图：远古居民的三个代表图：代表文化代表文化距今时间距今时间发现地点发现地点元谋元谋人人距今约一百七十万距今约一百七十万 年年云南云南省省元谋元谋县县北京北京人人距今约七十至二十距今约七十至二十 万年万年北京北京西南周口店西南周口店山顶洞人山顶洞人距今约一万八千年距今约一万八千年 北京北京西南周口店龙骨山顶部西南周口店龙骨山顶部 的洞穴的洞穴山顶洞人比山顶洞人比北京北京人的进步图：人的进步图：代表文代表文 化化距今时距今时 间间体质形体质形
3、态态工具制工具制 造造用火用火观念观念社会组社会组 织织北京北京人人 距今约距今约 七十万七十万 年至二年至二 十万年十万年保留猿保留猿 的某些的某些 特征特征打制粗打制粗 糙的石糙的石 器器使用天使用天 然火然火原始人原始人 群群山顶洞山顶洞 人人距今约距今约 一万八一万八 千年千年 模样与模样与 现代人现代人 基本相基本相 同同掌握磨掌握磨 光和钻光和钻 孔技术孔技术人工取人工取 火火懂得爱懂得爱 美死后美死后 埋葬埋葬按血缘按血缘 结合起结合起 来的氏来的氏 族族第第 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表：我国原始农耕生活的两个代表：原始原始 人类人类距今距
4、今 时间时间发现地点发现地点生产活生产活 动动生产工生产工 具具住房住房用具用具穿着穿着河姆河姆 渡原渡原 始居始居 民民距今距今 约七约七 千年千年长江长江 流域流域浙江浙江 省余省余 姚市姚市 河姆河姆 渡村渡村种植水种植水 稻，饲稻，饲 养猪狗养猪狗 牛羊牛羊骨制耒骨制耒 耜，已耜，已 使用磨使用磨 制石器制石器干栏干栏 式房式房 屋屋半坡半坡 原始原始 居民居民距今距今 约五约五 六千六千 年年黄河黄河 流域流域陕西陕西 西安西安 附近附近 的半的半 坡村坡村种植粟种植粟 和蔬菜，和蔬菜， 饲养猪饲养猪 狗；渔狗；渔 猎猎普遍使普遍使 用磨制用磨制 石器石器半地半地 穴式穴式 房屋房屋
5、制造制造 陶器陶器学会学会 纺织纺织第第 3 课课 华夏之祖华夏之祖 一、为什么中华民族常自豪地称自己为一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙炎黄子孙”？ 1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结 成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族 的主干部分。的主干部分。 2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。二、禅让制二、禅让制 尧、舜、禹时期，用
6、民主推举部落联盟首领的办法叫尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制禅让制”。第二单元第二单元 国家的产生和社会的变革国家的产生和社会的变革第第 4 课课 夏、商、西周的兴亡夏、商、西周的兴亡 一、夏、商、周的更替一、夏、商、周的更替朝代朝代建立时间建立时间 灭亡时间灭亡时间 都城都城开国君主开国君主 亡国之亡国之 君君夏夏约公元前约公元前 2070 年年约公元前约公元前 1600 年年阳城阳城禹禹桀桀商商约公元前约公元前 1600 年年公元前公元前 1046 年年几次迁都，几次迁都， 盘庚时把都盘庚时把都 城迁到殷城迁到殷汤汤纣纣西周西周 公元前公元前 1046 年年公元前公元
7、前 771 年年镐京镐京周武王周武王周幽王周幽王周周东周东周 公元前公元前 770 年年洛邑洛邑周平王周平王二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？三、夏商周的政治三、夏商周的政治 1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下公天下”变变 成了成了“家天下家天下”。 2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶 级压迫平民和奴隶的工具。级压迫平民和奴隶的工具。3、西周的分封
8、制、西周的分封制 （1）分封的目的：巩固统治）分封的目的：巩固统治 （2）分封制包括两方面的内容：）分封制包括两方面的内容： 天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。 诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随 从天子作战。从天子作战。（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。第第 5 课课 灿烂的青铜文明灿烂的青铜文明 农业、畜牲业、手工业和商业的
9、繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 一、青铜器的高超工艺一、青铜器的高超工艺 商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。二、农业和畜牧业的发展二、农业和畜牧业的发展三、奴隶的悲惨生活三、奴隶的悲惨生活 1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。 2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。 3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。、人
10、殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。 第第 6 课课 春秋战国的纷争春秋战国的纷争 一、春秋争霸一、春秋争霸 1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主霸主”。 著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王 2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么? 前提：王室衰微前提：王室衰微 实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。 威望：通过威望：通过“尊王攘夷尊王攘夷”或战争树立威望。或战争树
11、立威望。 3、争霸战争的影响：、争霸战争的影响： （1）给社会带来种种灾难；）给社会带来种种灾难； （2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。二、战国七雄二、战国七雄 1、战争的目的：兼并和统一、战争的目的：兼并和统一 2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东 方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）第第 7 课课 大变革的时代大变革的时代 春秋战国是春秋战国是中国中国历史上大变革的时
12、代，体现在：历史上大变革的时代，体现在：一、经济上一、经济上 1、铁农具和牛耕的推广、铁农具和牛耕的推广 2、著名的都江堰、著名的都江堰 设计建造者：秦国蜀郡大守李冰设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 地点：岷江地点：岷江 意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都成都平原变得平原变得“水旱从人，不水旱从人，不 知饥馑知饥馑”，因而获得了，因而获得了“天府之国天府之国”的美称。的美称。二、政治上二、政治上商鞅变法商鞅变法 时间：公元前时间：公元前 356 年年 人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。 目的：确立封建统
13、治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。 内容和影响：内容和影响：内容内容影响影响奖励生产（生产奖励生产（生产 粮食布帛多的人，粮食布帛多的人， 可免除徭役）可免除徭役）经济发展，国富经济发展，国富奖励耕战奖励耕战奖励军功（根据奖励军功（根据 军功大小授予爵军功大小授予爵 位和田宅）位和田宅）军队战斗力增强，军队战斗力增强， 兵强兵强承认土地私有承认土地私有,允许自由买允许自由买*建立封建土地所建立封建土地所 有制有制建立县制建立县制:由国君直接派官吏治理由国君直接派官吏治理加强中央集权加强中央集权总之，商鞅变法总之，商鞅
14、变法 确立封建制度，确立封建制度， 使秦国成为战国使秦国成为战国 后期最富强的国后期最富强的国 家，为秦国统一家，为秦国统一全国奠定基础。全国奠定基础。三、文化上三、文化上各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣百家争鸣” 的学术繁荣局面。的学术繁荣局面。第第 8、9 课课 中华文化的勃兴中华文化的勃兴 一、文字的演变一、文字的演变时间时间商商商周商周西周晚期西周晚期战国战国文字文字甲骨文甲骨文金文金文大篆大篆竹书、帛书竹书、帛书材料材料龟甲、兽骨龟甲、兽骨青铜器青铜器竹简、丝帛竹简、丝帛二、天文、历法、医学和文学的成就二、天文
15、、历法、医学和文学的成就分类分类成就成就天文天文商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家 验证，都很可靠。验证，都很可靠。历法历法相传四千多年前的夏朝，就有历法（夏历），商朝的历法相传四千多年前的夏朝，就有历法（夏历），商朝的历法 更为完备更为完备 战国时期，测定出一年战国时期，测定出一年 24 个节气个节气医学医学名医扁鹊名医扁鹊望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学文学屈原和他的代表作屈原和他的代表作离骚离骚三、春秋战国时期的诸子百家三、春秋战国时期的诸子百家学派学派时期时期代表人代表人 物物著作
16、著作思想内容思想内容春秋春秋孔子孔子论语论语政治思想政治思想“仁仁”：“爱人爱人”，“为为 政以德政以德”。 教育思想：因材施教、谦虚好学、教育思想：因材施教、谦虚好学、 温故知新。温故知新。儒家儒家战国战国孟子孟子仁政治国、轻徭薄赋仁政治国、轻徭薄赋春秋春秋老子老子道德经道德经一切事物都有对立面，对立的双一切事物都有对立面，对立的双 方能相互转化。方能相互转化。道家道家战国战国庄子庄子顺其自然、无为而治顺其自然、无为而治墨家墨家墨子墨子”兼爱兼爱”：希望人们互助互爱。：希望人们互助互爱。 “非攻非攻”：反对侵略战争、支持正：反对侵略战争、支持正 义战争。义战争。法家法家战国战国韩非子韩非子主张改革；提倡法治；提出建立主张改革；提倡法治；提出建立君专制中央集权的封建国家。君专制中央集权的封建国家。兵家兵家孙武孙武孙子兵法孙子兵法“知彼知己，百战不殆知彼知己，百战不殆”第三单元第三单元 统一国家的建立统一国家的建立 第
