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1、农村基层干部学习科学发展观心得体会开展学教活动以来，按照学教活动实施方案，我认真学习了科学发展观的相关 文件，作为一名农村的基层党员干部，充分认识到学教活动是当前党组织的首 要政治任务，深刻理解到学教活动是使广大党员、干部不断增强落实科学发展 的意识，创新推动科学发展的机制、转变推进科学发展的方式、破解影响科学 发展的难题、营造有利科学发展的环境、提高党员干部科学发展的能力的重要 保证。作为一名在农村基层直接落实和执行党和政府政策的干部，我应该在自 己的本职工作上实实在在地实践好科学发展观，只有围绕自身的本职工作落实 和执行好党和政府在农村的政策，推动了农村一线的可持续发展，通过自己的 工作使
2、党的政策在农村开花结果，才能算是贯彻落实了十七大精神，践行了科 学发展观。结合自己的本职工作，我对在基层运用科学发展观做好农村工作的 认识有以下几点： 在我的工作发展观中，我认为做好当前的农村工作，成为一名合格的农村干 部，关键是工作中要注意处理好六个关系。一、驻下来与跑出去的关系。“驻村”首先是“驻”，只有驻进去，驻下 来，才能有时间去深入调查研究，了解村情民意，摸清村里工作的底子，从而 制定对策，帮助解决问题。驻下来并不是目的，而是要切实帮助所驻村解决存 在的突出问题，扎扎实实为群众解疑难，办实事，引导、组织群众脱贫致富， 改变村容村貌。要做好这些，只靠“驻下来”是不行的，很大程度上还要靠
3、 “跑出去”。例如，今年村村部建设、新农村省扶点建设、村级学校改建 等项目呈报，筹措资金，申请贷款，请技术人员，外出求经等，都需要跑出去 才能办得到，有时跑一次两次不行，还需要跑三次四次。有时虽徒劳无功，但 是，本人以为，这样的“跑”是必要的，不去跑一跑，有些事就没法办成，驻 村工作就要打折扣。因此，该跑的时候，也要舍得花时间、花力气去跑。二、办实事与软投入的关系。多为所在村的群众办实事、办好事，是驻村 工作中必须要做的。办了实事，群众得到了实惠，得到了切实的利益，就会更 欢迎驻村干部，更拥护镇党委和政府的决策，干群和党群关系会贴得更紧。驻 村后，在调查研究与征求群众意见的基础上，我与村两委商
4、议确定了新农村建 设省扶点岽背小组的空心房拆除工作，共拆除空心房和破旧牛猪栏厕所 720 平 方米、完成了村老村部拆除和规划重建工作；多方联系，为发展养殖业的 农户争取了一批小额贷款，受到了群众的赞誉和欢迎。但办实事不是驻村工作 的全部，有些不拿钱拿物的“软投入”也应去做，能够多做的还要多做。例如， 就拿上次村里发放雨雪冰冻灾害救济款来说，我和村干部一起到困难户家中坐 坐，他会感受到政府的关心；到老党员那里看看，他会感受到党组织的温暖； 到受灾养殖户的猪场鸡舍去转转，他会感受到上级的支持。几句关切问候的话 语和政府的救济金，群众就觉得政府真好，能考虑他们的利益。这些感情上的 软性投入，收到了和
5、办实事一样的效果，和办实事有异曲同工之妙。这说明实 事要办，“软投入”的工作也要做，做好了，同样能达到驻村工作的目的。三、抓牢与放下的关系。党委提出驻村干部要当好“村情民意调研员、政 策法规宣传员、富民强村服务员、矛盾纠纷调解员、民主制度监督员、组织建设督导员”的要求，紧紧围绕这“六员”去开展工作，就是牵住了驻村工作的 “牛鼻子”，就是讲大局。入村后，在调查研究的过程中，收集到了村干部、 党员、群众反映的很多问题，其中有村干部的作风问题、工作能力问题，还有 村里的陈年老账、地头争端、邻里纠纷、婆媳不和等。本人以为，抓工作首先 要抓主要矛盾和矛盾的主要方面，分个轻重缓急。如果不分主次，不管轻重，
6、 事无巨细，眉毛胡子一把抓，群众反映什么问题就解决什么问题，设想给予一 揽子解决。这样不仅不可能，反而会冲淡主要任务，贻误大局。这就有一个 “抓牢”与“放下”的关系。对群众反映的问题有的要“抓牢”，有的则应 “放下”。问题中属于党委政府布置的任务的，就坚决“抓牢”，主抓、狠抓； 不属于所布置任务或是与之联系不紧密的，就可以“放下”，缓抓或不抓，也 可以反映给镇党委、政府或有关部门去处理。即使是属于所布置任务的问题， 也不能齐头并进，也要有先有后，分个缓急。四、依靠与帮助的关系。驻村干部在村里开展工作，不能单打独斗，很多 工作最终还是要依靠村干部、全体党员、全村人民群众来组织开展和实施，而 最主
7、要的还是要依靠村两委干部。例如，召开会议要依靠他们去召集，上项目 要依靠他们去实施，开展活动要依靠他们去组织等等。依靠村干部开展工作， 要对他们信任、支持和尊重。当然，依靠不是依赖。驻村干部肩负着党委、政 府的重托，在驻村期间要加强村级组织和领导班子建设。在依靠他们开展工作 的同时，还要负责任地帮助他们提高素质，增强战斗力，这样才能有效地完成 党委交给的任务。经过一段观察和分析，我感到，村两委班子班子还是很 团结的，“班长”比较有号召力，是可以依靠的。在开展工作时，就尽可能与 他们多商量，并把需要交给他们去完成的工作交给他们去办。与此同时，我不 断地和他们一起学习，一起出主意想办法去开展工作。
8、五、引导与包办的关系。农村工作错综复杂。驻村最忌用强迫命令、包办 代替的工作方式去开展某项工作，即使是这项工作对群众有益。如建设新农村 工作，我们应更多地和群众座谈商量，一起寻求如何建设的更好的良策，要尊 重群众意愿，因地制宜，不要强迫命令，包办代替。实践证明，命令包办，效 果极差；引导启发，群众在自愿基础上去建设，既有积极性，又有好办法，镇 村干部也不会担什么风险，落什么埋怨。六、学习与教育的关系。向群众学习，向基层干部学习，向实践学习，是 党委对我们驻村干部的要求。几个月来，我切实加强学习，的确有了很多收获。 从群众和身边干部身上，从工作实践当中，我学到了任劳任怨的工作态度，坚 忍不拔的工作劲头，实事求是的工作作风等等。我在向农民群众学习的同时， 还要依靠镇党委、政府采取措施开展多种形式的活动，教育农民及村干部提高 理论素养，掌握种植养殖的技术，改变落后的生活习惯，把文明之风吹向农村。 应该说，驻村使我的工作能力不断的得到提高，也是把科学发展观践行在农村 基层中的一个过程，运用科学发展观推动着党的政策在农村的落实，农村的可 持续发展，从而使自已在教育活动中受到教益，党委政府的工作也落实到了农 村，基本上达到了“双赢”的效果。
