农村小学体育课如何开展素质教育作者

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1、农村小学体育课如何开展素质教育作者：sudasheng 来源：不详 发布时间：2008-11-14 0:36:30 发布人：sudasheng农村小学体育课如何开展素质教育 体育课的教育是我国社会主义教育的重要组成部分之一，是贯彻党的教育方针、实现教育 目的的一个不可缺少的方面。因此，体育教育工作也是学校工作的重要内容之一。 中国是一个十几亿人口的大国，在世界上占有很重要的地位，当前，我们国家的全民体育 的事业比起发达国家有一段相当的距离，又特别是兰球、足球和其它项目都远远的落后于 有些国家。革命领袖马克思在资本论中指出：“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说， 就是生产劳动同智育和体育相结合

2、，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面 发展的人的唯一方法。 ”伟大的领袖毛泽东在体育之研究一文，对体育的意义、作用、 方法作了精辟的论述，他说：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德 育也。 ” “体育，载知识之车，而寓道德之舍也。 ”体育之效在于“强筋骨、增知识、调情感、 强意志.”这证明了毛泽东同志对体育十分重视。年毛泽东同志又向青年发出， 要“身体好、学习好、工作好”的号召，并在为党规定的教育方针中更把体育和德育、智 育并提出来，要求青年一代在身心方面都得到充分的发展。这充分说明毛泽东同志历来重 视体育教育。 青少年是祖国的未来，是二十一世纪的建设人才，如果没有

3、很强壮的身体，就不能担当起 如此重任，所以，搞好农村小学体育课教学是一个事关重大的问题，各级领导及教育行政 部门应该重视这个问题，要让广大农村青少年从小健全地发育身体，成为祖国建设的合格 人才。 一、目前农村学校体育教字的现状 我国是一个人口重多的农业大国，农业人口占了很大的比例。那么，农村小学的体育课教 学又是什么样的情况呢，对体育课的教学以如何开展“素质教育的呢？这个问题我作了一 些调查和了解。首先谈谈我们学校的情况：我校领导对体育课的教育教字十分重视，按照 国家教委对体育课时的开设，设有专职的体育教师，学校及教导处还专门制订了体育课的 课堂常规制度，经常进行检查及考核，在终经费十分紧张的

4、情况下，学校在近两年内还为 学生添置了一万多元的体育器材和设备。我觉得象这样重视体育教育教字的农村小学为数 不是很多的。尽管这样，我认为我们学校的体育师资力量仍然比较差，没有一个体育专业毕业分来的教师，所以，在体育教育教字上还有一定的困难。 据了解，当前农村小学体育课教学较普遍存在的问题是：首先领导不够重视，因为体育知 识设有列入升学考试的范畴，有的学校只重语文、数学学科的教育教学。第二是教育经费 严重不足，乡财政只保教师工资，这还是好的，有的乡镇连教师的基本工资都不能保证， 这就直接影响着农村小学的教育教学工作，因为农村教师根本不能与城市教师比，农村教 师经济不富裕的要占百分之五十以上，有的

5、教师工作几十年还没有一套象样的住房，还有 的教师经济上十分困难，这难道是他们不会找钱吗？这是由于他们有良好的敬业精神，忠 诚于社会主义的教育事业、为祖国的下一代而忘我地工作。没有机会去找钱。这些因素， 便导致了以下的现象：教育经费紧缺，多数农村小学没有一套完整的体育设备器材，有的 学校连兰球场 也没有，还有的学校连球也没有几个；由于某些学校领导不够重视体育课 的教学，一是体育课时没有开设，二是根本没有开设体育这行课程；由于某些教师不重视 体育课的教学，便成了“一堂课，两个球，老师学生都自由”的现象。当前，农村小学体 育课教学多数是采取“放羊”式，又特别是条件差的村民小。有的村民小学生小学毕业后

6、 还不会做广播体操，队列基础知识也很差。教学大纲规定：“必须坚持体育课的成绩考核 制度。 ”象以上的体育课教学，又怎样对学生的体育成绩进行考核呢？这样的学生又怎样能 达到国家体育锻炼标准呢？这样的学生每期末的体育成绩又怎样确定呢？ 以上情况都属实，有的问题不是学校的领导和老量行能够解决的，如经费问题，师资力量 的问题，这应该引起有关领导的注意。 二、体育课教学中如何开展素质教育 、有关领导及体育教师首先应解决对素质教育的认识问题，许多报刊及资料都很少谈到 体育课如何实施素质教育的问题。体育杂志上也就是报道一些体育战线上的有名人物罢了， 根本没见到一篇研究怎样教好体育课的文章。体育课和其他课同样

7、重要（转载自中国教育 文摘 http:/www.edU，请保留此标记。 ） ，而且从某种意义上讲， （转载自中国教育文 摘 http:/www.edU，请保留此标记。 ）还更为重要，也应实施素（转载自中国教育文 摘 http:/www.edU，请保留此标记。 ）质教育。实施素质教育是基础教育的必然选择， 也是广大教育工作者的神圣使命。面对这一光荣而繁重的任务，每个教育工作者都必须端 正自已的教育思想。就素质教育的宗旨而论，其着眼点和着力点均聚焦于每个学生，因而 素质教育必须贯穿到所有开设的学科及面向每个学生。 素质教育的一个基本要求，就是让每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼地、主

8、动的发展。这种发展是全面和谐的，既有共性，也有个性。共性指社会对人的基本 要求，主要体现为教育方针的要求。个性指各具特色的个体性。全面和谐发展，就是共性 与个性的统一和结合。这说明在体育课教学中也应开展素质教育，德、智、体、美、劳 “五育”的和谐组合是丰富多彩的，也是个性化的。 “五育”的不同组合造就了千差万别的 独立个体，形成了各式各样的人才。一个优秀的体育工作者和一个乒乓球的世界明星，就 其个体来讲，都是和谐发展的典型，但其“五育”的内涵和外在表现以及各育的发展层次 和水平却有很在的差异。面向每个学科，面向每学生，就是根据不同学科及学生的具体情 况，因势利导，促进学生个体的最佳发展。 素质

9、教育面向每个学生是对应试教育的决裂，应试教育危害极大，往往是顾少失多，不能 面向全体学生，体育课教学不仅仅是为了几个尖子，而是要使全体学生都能得到应有的锻 炼，都能达到国家规定的体育锻炼标准，长大后都能为祖国多做贡献。 要上好体育课，教师是关键，农村小学上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕 业的，同时也没有更多的机会参加培训，有的体育教师没有认真字习体育教学有一定的困 难，更谈不上在体育课中实施素质教育。当前，对于体育课的教学，除了领导的重视及支 持外，教师应努力提高自身的思想素质和业务素质。有条件的农村小学应安排教师到专业 学校参加业务培训，增添体育设施及器材、严格按照国家教委规定安排体

10、育课时。体育教 师应主动、积极的学习体育教学大纲并认真钻研大纲对各年级学生的要求，认真学习有 关体育课的业务知识、提高自已的思想素质和业务素质。 、要上好体育课，教师首先要掌握体育的内容。学校体育的内容，具体规定在体育和卫 生常识的教学大纲中：其中包括身体操练，运用自然力进行锻炼以及卫生保健等方面。 操练和锻炼是以促进学生身体的正常发音、增强学生身体发育的特点而确定的。身体锻炼 的内容包含：体操（单杠、双扛、吊环写、纵跳马，自由体操、高低械、单衡杠、横跳马） 游戏，田径长跑、短跑、中长跑、跳高、跳远、立定跳远铅球球类（足球、排球、篮 球、乒乓球等）武术，游泳和军事体育活动。除以上活动外，还可以

11、充分利用月光、空气、 水进行锻炼，有的地方还可能开展爬山、滑冰、滑雪等多种活动。运用自然因素来锻炼身 体的方式既方便，也不花钱。它对于增强体质，增强身体对寒冷、炎热等自然环境的适应 能力，训练吃苦耐劳，克服困难的精神，都有着很大的作用。但这些活动一定要在教师及 家长的组织下进行。 、体育深开展素质教育，一是要使教育教学工作面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生都指导，让他们的每个动作准确整齐，而不是只辅 导少数同学。又如，训练字打篮球时，教师应对全体学生进行比赛规则的辅导，然后进行 比赛，让每一个学生都能得到锻炼。教师应培养全体学生对几篮球的爱好，而不是只培养 几

12、个爱好者，让多数同学自由活动或当观众；二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面 的而不是平均的发展，让学生在原有的基础上得到不同程度的提高。此如，教学生打乒乓 球，不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛，而是要求全体学生都要参加活动，在原 来的基础上有所提高，才能达到锻炼好身体的目的；三是在打好全面素质的基础上，注重 发展学生的兴趣爱好、个性特长，形成多层次，多类型的人才结构。如全体学生中，有打 篮球的特长打乒乓球的特长、打羽毛球的特长，体操的特长，田径的特长等。 总之，学校应按国家教委的规定开设课时，培养每个学字自我锻炼、自我保健能力、良好 的耐力、速度、力量、灵巧、柔韧等体能素质及自我调节能

13、力。教师应深钻教材，认真备 课，明确教材的要求；同时要考虑学生的年龄特点、性别、身体发育情况以及已有的操练 基础，把每一节课都准备得很充分，很周密，同时要结合体育教学特点，对学生进行思想 品德教育。认真上好每一节课，调动全体学生的学习积极性，为祖国培养出更多更好的建 设人才。本文农村小学体育课如何开展素质教育来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到 http:/www.eduZ。 本文农村小学体育课如何开展素质教育来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到 http:/www.eduZ。 本文农村小学体育课如何开展素质教育来自中国教育文摘，查看更多与相关文章请到 http:/www.eduZ。

14、浅谈德育教育在体育教学中的渗透_体育论文作者：佚名 来源：不详 发布时间：2006- 12-13 12:10:44 发布人：yujklj68kfg 浅谈德育教育在体育教学中的渗透淄博矿业集团二中 成文 前言 德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任 务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼 学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵 守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出 来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教

15、 学过程中的各个环节。一、了解体育课结构 进行全方位德育教育体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体 育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验 范围，提高社会适应能力。因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特 点和内容贯穿德育教育的内容。1、结合课堂常规进行思想品德教育课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不 同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结 合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。2、结合教学

16、内容进行思想品德教育体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有 利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻 的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习 却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生 的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。3、结合不同的组织教法进行思想品德教育课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想 教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教 法中的各个环节对学生进行思想品德教育。例如，队列队行练习，可以培养学生的组织纪 律性；通过对场地器材的保护，增强学生热爱劳动，爱护公共财产 的思想；课堂小结表扬 好人好事，激励学生奋发向上的拼搏精神。4、结合偶发