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1、- 1 -农村小学英语教学要注重实效农村小学英语教学要注重实效内容提要内容提要: :农村小学因为其特殊的环境,在英语教学上存在相对的难度. 城市学校英语教学的模式并不完全适用于农村学校, 农村小学英语教学更不能摆花架子,一定要注重实效,. 根据农村小学的特点,主要从创设情景,营造氛围,采用多种教学方式和手段, 以及不断地激励和鼓励等方面着手让学生想学,乐学,易学,从而达到有效的目的.关键词关键词: :农村小学农村小学 创设情景创设情景 学习兴趣学习兴趣 英语氛围英语氛围 竞赛竞赛 效果效果多年以来,农村小学英语教学存在相对的难度,教学效果不太理想.我在教学中就遇到了很多实际问题. 教育部实施课
2、程改革以来, 现状有了一定程度的改观,但我仍然感到有些费劲. 城市学校的英语教学模式并不完全适用于农村学校, 很多的思想和方法是值得我们学习的,但具体操作中,农村学校因其特殊的环境有其自身的特点,只有根据其特点,找到适合农村学校的有效途径,才能有效地进行教学,达到教学目的,提高教学质量.一、 农村小学情况分析农村小学情况分析农村小学的学生主要来自于各个乡村,由于生活环境和经历不同,与城里学生有一定的差距,因而在学习英语时,存在更大的困难.据调查,农村小学英语教学主要存在以下几个方面的问题:(一)学生胆小,怕张口。学生胆小,怕张口。- 2 -农村孩子生活范围小,见识少,交际面比较窄,因此比较胆小
3、, 说英语时羞于开口,怕被老师批评,怕被同学嘲笑.(二)学校缺乏学习英语的氛围学校缺乏学习英语的氛围. .学生除了课堂上能听到英语以外,几乎没有听到英语的机会.而一周只有两节英语课,往往这堂课早已忘记上次课所学的内容.课外,他们听的,看的,说的,都是中文,基本上不会用英文进行交流.(三)家庭教育与环境的负面影响家庭教育与环境的负面影响. . 很多农村家长认为,英语不重要,反正初中还要学的,甚至,有些没有从事英语教学的老师对英语这个学科依然没有足够重视,所以难以给予有力地支持.(四)教学设备和教学手段落后于城里学校教学设备和教学手段落后于城里学校. .学校没有足够的录音机,多媒体等现代化的教学设
4、备,老师只能用有限的设备进行传统方式的教学.这样的教学比较单调,枯燥,很难激发学生学习兴趣.二 、如何注重实效如何注重实效针对上述特点, 我们应该想法让农村小学英语教学注重实效性,一句话就是:讲求有效.如何注重实效呢? 我根据自己教学的摸索,认为可以从这几方面来做.( (一一) )设法创设轻松愉快的情境设法创设轻松愉快的情境, ,消除学生胆怯心理消除学生胆怯心理, ,激发学生学激发学生学习兴趣习兴趣. .托尔斯泰说过,“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。 ”课堂首先要解决的是如何激发学生兴趣。儿童天生好动,- 3 -好奇,对新鲜事物感兴趣。根据这个特点,在英语课堂上尽量创设愉快有
5、趣的情境,就能吸引他们的注意力,提高他们的积极性。比如,教学 fruits 的内容时,可以让学生从家里带些水果来,手里拿一个说一个,等都会说了,再把水果放在一起,听一个拿一个。最后,全部放在口袋里,玩 Touch and guess 的游戏,猜到的就可以吃掉它,或者把它送给朋友。再比如,教学 jobs 的内容时,可以让学生一边模仿动作,一边说 Im a 这样会使学生非常兴奋,急于表达,兴致勃勃。游戏,课堂剧等都能让学生既找到乐趣,又从中学到知识。(二)努力营造英语氛围(二)努力营造英语氛围学习一种语言要有语言环境才能学得快又好。比如,我们学普通话,读几年书也比不上到北方生活一段时间,受地道的普
6、通话熏陶。我们的母语不是英语,学习英语就更难了。没有英语环境,教师就要刻意营造英语环境。课堂上,师生交流经常用英语进行,老师说的时候同时借助于表情,手势等肢体语言,学生就容易理解大致意思了。开始有些学生可能比较困难,经常听以后,他们自然能懂了。日常生活中跟学生打招呼,道别,借东西,道歉,祝福,提醒,夸奖等都用英语,适时表扬那些主动与老师同学用英语交流的学生。此外,指导他们办英语小报,写贺卡,听唱英文歌曲等也有助于营造英语氛围。只要他们听,看,说英语的机会多了,自然对英语就更熟悉了。(三)采用合适有效的教学手段(三)采用合适有效的教学手段- 4 -改变传统的教学方式,运用多种教学手段。课堂生动,
7、给学生印象就深刻。老师可以根据内容需要,选择合适而有效的教学设备和教学方式。可以利用图片,实物,录音机,幻灯片等进行教学。例如,教学 pen, pencil, pencil-case 等学习用品时,可采用实物进行教学,然后观看幻灯片,再用实物模仿幻灯片中的情景进行对话练习。学习阅读课文时,用录音机播放,学生听音,认真模仿,学习标准的语音语调。(四)教学内容要贴近生活实际,讲求实用(四)教学内容要贴近生活实际,讲求实用对于教材的处理,可根据实际需要做适当的删减或补充,原则上,要使所学内容对学生来说,感兴趣并且实用,要贴近他们的生活。比如,教学 Animals 的内容时,可补充学生生活里常见的 d
8、og , cat , pig , chicken ,rabbit . 这样,学生在练习时感觉更熟悉,更实用。同时,在课堂活动的设计上,还要考虑学生实际,要具有可操作性。一些不常用的词汇,可以降低要求掌握,一些较难的课堂活动,可以删掉或者简单化。目的要让各层次的学生真切地参与进来,并能从中获得收获,体验乐趣。比如教学 Eating out 这一课时,在学生基本熟悉词汇的基础上设计一个餐馆里的情景对话。Menu 的设计,waiter 的台词,customers 的对话都要既简洁明了,又符合实际,对学生说话要求放低些,只要能让对方听懂意思就行。这样让学生感受到真实的情景,从而产生想要掌握此类对话的技
9、能的欲望和感受 order food 成功的喜悦。(五)采用(五)采用“竞,奖,励竞,奖,励”的方式,激励学生持续的学习热情的方式,激励学生持续的学习热情- 5 -竞,竞赛;奖,奖励;励,鼓励。小学生自尊心强,好胜心强。适当采用竞赛的方式可以提高他们参与的积极性。比如,造句比赛,记单词比赛,小演讲比赛,课堂剧表演等。至于奖品,可以用糖果,文具用品,写有祝福的英语卡片,关于英文的书籍,或者由老师给他们讲一个英文故事,或者老师教唱一首英文歌曲等等。鼓励,是指对于学生的表现,表演,回答,经常给予积极的评价和真诚的表扬鼓励。让每一个学生都感受到自己在不断进步,收获越来越多,学习英语的热情也会越来越高涨。注重实效的英语教学,就是根据学生的特点,以及教学的特定环境,找出一种适合我们农村小学学生学习英语的有效的教学方式。要让学生想要学,容易学,乐于学。参考资料:刘传六 新课程农村小学英语教学现状分析蒋素容 小学英语兴趣教学之创意与实践刘道义 小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战