《写字教学三部曲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字教学三部曲（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、写写 字字 教教 学学 三三 部部 曲曲作者：徐央作者：徐央单位：舞钢市第一小学单位：舞钢市第一小学1写字教学三部曲写字教学三部曲郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。新的课程标准实施后，小学的写字教学己被列为重要的教学内容之一。课程标准对小学写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，感受汉字的形体美；并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；书写规范、端正、整洁。写字确实是实施素质教育的一项重要内容。因此，学校历来重视写字教学，几年来，从一至六年级都开设了写字课，每天下午全
2、校在统一的 20 分钟写字课时专门写字，写字教学已见成效。如何进行写字教学呢?不妨可从“激趣指导强化”入手，弹奏好三部曲，提高写字质量增强教学效果。一、激趣一、激趣小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜爱学的，学习的持久性长，效果也好。写字和其他事情一样，思想上是否重视，情绪上是否乐意，其认真、持久的程度是不同的。如果能让其认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣，他们就会不怕艰苦，不觉枯燥，下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣，使每个人对写字充满热情和信心，让“要我写”变成“我要写”。 在教学中，教师对学生应具有吸引力，即字要让他们赞叹和佩服。平时写出的每一个字都
3、力求成为范字，端正、规范、美观的字自然是学2习的榜样，而且，这样的榜样也最具有说服力。只有这样，才会使学生产生学习的驱动力，并且以此为努力目标。历代书法家像王羲之、怀素、孙过庭等都有刻苦练字的动人故事，不妨常常讲给孩子们听听，使他们在心灵上得到震撼，行动上得到落实。小学生自尊心很强，自信心却很脆弱，教师只有给予每个学生鼓励、温暖，才能帮助其树立自信。所以只要他们有一点进步，哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬，把蛋糕做大。用红红的圈或红红的花把写得好的字圈起来，写字作业上画上一个翘起的大拇指，写上“你的字有进步了！” “你的字写得真棒！”这些都让学生受到鼓舞，品尝到成功的喜悦。增强了
4、练好字的信心。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表彰、展览，无疑会给学生注入写字的兴奋剂。组织学生参观一些书画作品展览，对开阔他们的视野也很有帮助。让他们欣赏名家的不同风格的作品，在欣赏作品的同时，亦可让学生自己谈一谈感受，加深对美的理解。除此之外，让学生听听优美的音乐，多读优秀的古诗，从中感受美的乐趣，从而培养学生的审美能力，激发他们创造美的欲望，提高写字水平。二、指导二、指导让学生掌握写字的基本要素、关键性技巧，以及写好字的方法是写字教学的重要所在。1、指导观察“察之者尚精，拟之者贵似”。教师要引导学生会观察田字格中的字，3静心研究字的笔顺、间架
5、结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔。写字是一个动态过程，在其间的每一环节，每一步骤给学生作示范，让学生静观默察每一笔是否到位，细细体味每一笔的引笔。总之，观察越仔细，范字在脑中的印象就越深， “眼”中字就会变成“心”中字。随着眼力的提高，写出的字就能准确、顺当、美观。2、指导临描写好笔画是写好字的基础。临写时指导学生先学会六种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，学生难于掌握结构，可让学生先看着范字进行模仿运笔，再在课本上进行笔顺描红，然后用半透明纸“蒙”在田
6、字格上照着一笔一画的描摹。这样，经过反复练习，学生就能获得较丰富的感性认识。但一味地描会造成依赖性，一旦脱离范字就会走样。因此在写字教学中就得“临描结合”，在描写的基础上引导学生观察描写的生字，掌握结构特点，位置摆放。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。中高年级第一天在描摹本上描，第二天在写字本上独立写，充分体现写字教学的由扶到放，扶放结合。3、指导找规律汉字是方块字。虽然每个字各有特点，但也有共同点，有规律可循。写好字必须指导学生善于发现规律，并运用规律举一反三。如左右结构的要左窄右宽；上下结构的字下半部分要稳，要托住上面等等。这样经4过指导，让学生闻一知
7、十，从而培养学生的写字迁移能力。4、指导品析学生临写后，应把自己书写的字与范字进行比较，反复揣摩，也可以同桌、小组互评。在鉴赏评析中不断改进临写的字，既能提高其审美能力，又可培养自能习字的能力。三、强化三、强化规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，从数量上保持天天练习，从质量上要求练得好，练得到位，才能让学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，如精彩的文段摘抄，名人名言摘抄，优美的古诗词摘抄写字课时伴随他们的悠扬的古典乐曲，间歌时的写字操会从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步，最终达到人人都写出一手漂亮的字的目的。在现代科技日渐进步的今天，相信他们一定会把手写的字写得比打印的字更具有神采，更有味道，把中国汉字发扬光大。
