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1、 教学设计方案教时1课题 写字指导课写字指导课( (左右结构左右结构) )日期月 日一、教学目标:一、教学目标:1、 写好左右结构的字,并能做到能按字的结构把字写端正、写匀 称。 2、 通过读贴,教学生感受汉字的形体美,初步领会相同笔画要注 意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法,把字写好。 3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重难点重点:教学生感受汉字的 形体美,初步领会相同笔 画要注意变化和注意笔画 间的让位、穿插的方法。 难点:感悟读贴方法,按 字的结构把字写端正、写 匀称。设计意图: 1.培养学生练字、写字的兴趣是一个重要的教学目标,利用学生好模仿、争强好胜的心理,通过讲书法家 的故事,明
2、星榜评比等手段,激励学生学习书法家勤学苦练的优秀品质,激发孩子的练字热情。 2.要形成能力,必须掌握方法,为教给学生读帖的方法,教师采用示范讲解,编制简单易记的儿歌等方法, 引导孩子在倾听、比较、观察、模仿、练习这样一个过程中感悟方法,突破教学的难点,符合低年段孩子 的认知规律,收到很好的效果。 3、教给学生读贴方法后,给时间让学生文中同等类型的字来练习,达到了复习巩固学法的作用,体现了学 以致用的原则。教 学 过 程 时 间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2- 3常规性积累课件展示人物头像、作品, 老师配乐讲故事。1、听老师讲书法家 王羲之的故事 2、谈感受:听了王 羲之的故事
3、,说说 为什么他能成为著 名的书法家?学生相互补充,教师根 据学生回答小结:我们 知道写字贵在坚持,贵 在勤奋练习。只要大家 肯下功夫,相信你的字 一定能越写越好。让我 们都来学习王羲之,勤 奋练字。5核 心 过 程活动一:展示作 业,激 发兴趣1、展示学生优秀作业。 我们从一年级端端正正练 习写字,大家的进步可大 了,瞧,这是我们的优秀 作业。 2、小小采访。今天我们 就来上一节写字课。在这 节课里让我们一起进行一 场“明星 PK 赛” (出示:学生欣赏,谈谈感 受。2、学生明白比赛规 则 老师对学生进行采访, 点燃学生的写字热情。明星榜)在写字中能保持 坐姿端正、握笔正确的, 你将得到一颗
4、“坐姿星” ; 开动脑筋、仔细观察的可 得到“观察星” ;认真书 写、页面整洁可得到“书 写星” ;书写有进步可获 “进步星” 。比比看谁得 的星星最多,谁就是这节 课的“超级写字明星” 。采访: 你想争什么星?根据学生的回答进行小 结:相信经过努力你们 一定可以争取到这些星, 就让我们一起来努力吧 一起来说:我相信, 你能行!15活动二:写字指 导1、读贴小窍门还记得吗? 我们一起来读一读:2、出示:范字(田字格 中):端、踏、换、饼、 饺、晓 3、观察比较,你发现了 什么? 4、师范写“端” 。边写边 讲解。5、过渡:刚才小朋友们 都能把这两个字写好了, 我们再来看看这个个字。 出示:饼
5、6、师范写“饼” 。 7、 、大家观察,在这些生 字当中,还有什么字要注 意穿插避让?找出来观察 一下它的笔画有什么变化,1、回忆读贴小窍门2、读一读。3、学生谈谈自己的 发现。 4、学生练写“端” 。举一反三:练习写 “踏”5、观察“饼”字, 体会汉字的穿插, 避让。 6、生练习写“饼” 7、同桌交流,指名 汇报。学生练习写“饺” 。1、出示儿歌: 1)仔细观察看结构 2)找准中线关键笔 3)写好起笔和落笔3、学生在交流和相互 补充的过程中发现左右 结构的字左右两部分的 高低是不一样的。 教师小结,出示:左右 高低比一比 4、在学生练习的过程 中提醒学生的坐姿。 5、根据学生回答出示: 注意
6、穿插和避让12活动三:迁移训 练,相 互评价1、出示书本上部分左右 结构的生字,找还有哪些 字也体现了这些特点? 2、评价1、生观察、汇报。 学生选至少 5 个字 练习书写。 2、同桌评:相互交 换,觉得同桌哪个 字写得好的请你画 上圈,比比看,谁同桌互评之后再集体评: 师选两张(一张优秀,得的红圈圈最多。一张进步)典型作业展 示讲评。8三、拓展延 伸、总结提 升创作练习,巩固兴趣() 1、老师介绍书签:中国 书签是一门古老的艺术, 凭借线条和形体结构可以 表现人的气质和品格,常 常被人们做成各种有趣的 艺术品进行欣赏,这可是 其他国家的文字所没有的 哦。老师这也做了一个书 签,上面写了两个字“勤 学” ,我把它夹到我喜爱 的书中时刻提醒自己要好 好学习、勤奋练字。大家 想不想也来做书签呀? 1、学生欣赏书签2、学生自己完成书 签。3、欣赏、交流。 赠送作品。出示书签图片背景并配 乐老师给学生看自己制作 的书签,欣赏。板书设计左右结构左右结构 左右高低比一比左右高低比一比 注意穿插和避让注意穿插和避让