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1、 教学设计方案教时1课题 写字指导课写字指导课( (左右结构左右结构) )日期月 日一、教学目标：一、教学目标：1、 写好左右结构的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀 称。 2、 通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会相同笔画要注 意变化和注意笔画间的避让、穿插的方法，把字写好。 3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重难点重点：教学生感受汉字的 形体美，初步领会相同笔 画要注意变化和注意笔画 间的让位、穿插的方法。 难点：感悟读贴方法，按 字的结构把字写端正、写 匀称。设计意图： 1.培养学生练字、写字的兴趣是一个重要的教学目标，利用学生好模仿、争强好胜的心理，通过讲书法家 的故事，明
2、星榜评比等手段，激励学生学习书法家勤学苦练的优秀品质，激发孩子的练字热情。 2.要形成能力，必须掌握方法，为教给学生读帖的方法，教师采用示范讲解，编制简单易记的儿歌等方法， 引导孩子在倾听、比较、观察、模仿、练习这样一个过程中感悟方法，突破教学的难点，符合低年段孩子 的认知规律，收到很好的效果。 3、教给学生读贴方法后，给时间让学生文中同等类型的字来练习，达到了复习巩固学法的作用，体现了学 以致用的原则。教 学 过 程 时 间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2- 3常规性积累课件展示人物头像、作品， 老师配乐讲故事。1、听老师讲书法家 王羲之的故事 2、谈感受：听了王 羲之的故事
3、，说说 为什么他能成为著 名的书法家？学生相互补充，教师根 据学生回答小结：我们 知道写字贵在坚持，贵 在勤奋练习。只要大家 肯下功夫，相信你的字 一定能越写越好。让我 们都来学习王羲之，勤 奋练字。5核 心 过 程活动一：展示作 业，激 发兴趣1、展示学生优秀作业。 我们从一年级端端正正练 习写字，大家的进步可大 了，瞧，这是我们的优秀 作业。 2、小小采访。今天我们 就来上一节写字课。在这 节课里让我们一起进行一 场“明星 PK 赛” （出示：学生欣赏，谈谈感 受。2、学生明白比赛规 则 老师对学生进行采访， 点燃学生的写字热情。明星榜）在写字中能保持 坐姿端正、握笔正确的， 你将得到一颗
4、“坐姿星” ； 开动脑筋、仔细观察的可 得到“观察星” ；认真书 写、页面整洁可得到“书 写星” ；书写有进步可获 “进步星” 。比比看谁得 的星星最多，谁就是这节 课的“超级写字明星” 。采访： 你想争什么星？根据学生的回答进行小 结：相信经过努力你们 一定可以争取到这些星， 就让我们一起来努力吧 一起来说：我相信， 你能行！15活动二：写字指 导1、读贴小窍门还记得吗？ 我们一起来读一读：2、出示：范字（田字格 中）：端、踏、换、饼、 饺、晓 3、观察比较，你发现了 什么？ 4、师范写“端” 。边写边 讲解。5、过渡：刚才小朋友们 都能把这两个字写好了， 我们再来看看这个个字。 出示：饼
5、6、师范写“饼” 。 7、 、大家观察，在这些生 字当中，还有什么字要注 意穿插避让？找出来观察 一下它的笔画有什么变化，1、回忆读贴小窍门2、读一读。3、学生谈谈自己的 发现。 4、学生练写“端” 。举一反三：练习写 “踏”5、观察“饼”字， 体会汉字的穿插， 避让。 6、生练习写“饼” 7、同桌交流，指名 汇报。学生练习写“饺” 。1、出示儿歌： 1）仔细观察看结构 2）找准中线关键笔 3）写好起笔和落笔3、学生在交流和相互 补充的过程中发现左右 结构的字左右两部分的 高低是不一样的。 教师小结，出示：左右 高低比一比 4、在学生练习的过程 中提醒学生的坐姿。 5、根据学生回答出示： 注意
6、穿插和避让12活动三：迁移训 练，相 互评价1、出示书本上部分左右 结构的生字，找还有哪些 字也体现了这些特点？ 2、评价1、生观察、汇报。 学生选至少 5 个字 练习书写。 2、同桌评：相互交 换，觉得同桌哪个 字写得好的请你画 上圈，比比看，谁同桌互评之后再集体评： 师选两张（一张优秀，得的红圈圈最多。一张进步）典型作业展 示讲评。8三、拓展延 伸、总结提 升创作练习，巩固兴趣（） 1、老师介绍书签：中国 书签是一门古老的艺术， 凭借线条和形体结构可以 表现人的气质和品格，常 常被人们做成各种有趣的 艺术品进行欣赏，这可是 其他国家的文字所没有的 哦。老师这也做了一个书 签，上面写了两个字“勤 学” ，我把它夹到我喜爱 的书中时刻提醒自己要好 好学习、勤奋练字。大家 想不想也来做书签呀？ 1、学生欣赏书签2、学生自己完成书 签。3、欣赏、交流。 赠送作品。出示书签图片背景并配 乐老师给学生看自己制作 的书签，欣赏。板书设计左右结构左右结构 左右高低比一比左右高低比一比 注意穿插和避让注意穿插和避让
